幼兒園中班教案《飲料》5篇 "飲料引領幼兒的健康成長：中班教案解讀"

本篇教案《飲料》旨在幫助幼兒中班學生了解飲料的種類、健康飲食的重要性，並培養他們良好的飲食習慣。通過多種互動活動，包括遊戲、討論和製作健康飲品等，本教案將為幼兒提供豐富的學習體驗，促使他們從小建立起正確的飲食觀念。

第1篇

師幼一起做“騎自行車”的遊戲，複習交通規則的知識，練習聽訊號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到遊樂場去玩好嗎？馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

師：遊樂場到了，們聽遊樂場裡傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動吧。

（幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。）

１．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小夥伴一起合作遊戲。

師：我們跳得可真累呀，現在可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩？（好玩）那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

⑴ 師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵ 師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。

⑴ 師：現在，老師要給你們佈置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（教師示範講解遊戲的玩法及規則）

幼兒是快樂的個體，幼兒天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發幼兒的興趣和求知慾，也能夠調動幼兒內在的創造潛力。體育活動，是幼兒成長過程中必要的快樂因素，也是孩子心聲健康的重要保證。適當的體育活動，一方面有助於鍛鍊孩子身體，同時也有利於培養孩子堅韌毅力和堅強性格。

雖然這節活動不是很成功，但是我還是會繼續有這方面的嘗試，在失敗中總結經驗，讓自己獲得更大的成長。

第2篇

飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形狀的箱四隻。

玩法：今天我們來玩一個“開商店”的遊戲!這裡有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫裡有很多飲料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店後再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。

規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

(1)幼兒理解並遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據口令遊戲)

提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

提問：飲料店的飲料有什麼變化?飲料的數量有變化嗎?

第3篇

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

1、各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊

2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料（用布遮住）

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子

4、事先創設好休閒小屋的情境氛圍；師裝扮服務員繫好圍裙，帶好帽子

1、提問：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什麼飲料？（幫助孩子回憶生活經驗）

2、師：我們休閒小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嚐嚐嗎？

師引導孩子觀察飲料粉，鼓勵孩子看看、聞聞，猜猜可能是什麼飲料粉？

師根據孩子的需求邊問孩子衝飲料的方法，邊為孩子衝飲料（也可請個別孩子來嘗試）

（溶解到水裡了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

師：為了讓顧客過一個涼快的夏天，我們休閒小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據自己的口味調製喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過，有幾個要求請客人要注意：

1、 客人在做飲料時小心做事，要注意保持小屋的衛生。

2、 等會兒我們要開飲料展覽會，你們把做好飲料拿到這裡來，讓我們看一看，好嗎？

和朋友互相說說自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、製作方法等）

師：你們真棒，做了這麼多好喝的飲料，打算怎麼喝呢？（鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享）

通過本次活動，幼兒在嘗試衝飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣，並學會了與人交流，豐富了生活經驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發展不一，在合作製作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發展。在以後的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料製作過程製作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理衝飲料的經驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現，表達。

第4篇

1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關係。

2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發現，並能用語言交流、分享資訊。

3、提高幼兒的觀察、分析、創新和動手能力，培養幼兒的節約意識和環保意識。

1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經理”的角色出現：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨！”

2、“經理”採訪：你選擇的是什麼飲料？你為什麼選它？你知道怎麼才能喝到瓶中飲料嗎？

4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。（旋開式、拉罐式、插吸管式等）

（1）你喝到的飲料什麼味道？喝了之後有什麼感覺？

1、引導幼兒分組觀察、比較、發現各種飲料包裝的異同。

（1）我們買飲料時要注意包裝上的哪些內容？（飲料成分、生產廠家、生產日期、保質期等）

（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什麼材料做的？有什麼不同？

（1）請幼兒試一試能否將杯子裡的水再倒進空飲料包裝裡。

（2）“經理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結果。

（3）“經理”總結：紙盒包裝輕便環保，但保質期不長，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質期最長，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質期較長，最便於再次使用，但不能裝太熱的水。

3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子裡，進行環保教育。

1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來玩什麼遊戲呢？

（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。

（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭髮。

（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。

這個活動的內容源於幼兒熟悉的生活經驗之中，同時又具有一定的挑戰性，適合幼兒的年齡特點，實現了語言、社會、科學、藝術等多領域的有機結合，體現了內容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

1、首先，教師以“經理”的角色出現，很自然地成為幼兒的遊戲當中的引導者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。

2、其次，為孩子提供了發展性、支援性、活動化的環境，讓幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發現和創造，獲得了有益的經驗。

3、活動中，採用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵並支援了幼兒富有個性和創造性的學習與探索，又為孩子創造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態度，促進了幼兒社會性的發展。

小小的飲料包裝蘊含了許多的資訊，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水；自己也能開啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優缺點；利用廢舊物當玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當前發展的需要，又拓展了幼兒的經驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利於幼兒的和諧發展與終生髮展。

以上活動是我個人的想法與設計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。

第5篇

本班學生年齡小，喜歡玩，但是他們的玩具都是現成的，我想激發他們的創造才能，所以想引導他們利用廢舊材料自制玩具，旨在通過讓幼兒製作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養幼兒在製作過程中養成講衛生的好習慣。充分享受創作的滿足感。

技能目標：練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

通過讓幼兒製作各種玩具，探索自制玩具的玩法，培養幼兒在製作過程中養成講衛生的好習慣。

1、清洗乾淨的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；

2、談話：請幼兒說說自己最喜歡什麼樣的玩具，引發幼兒做玩具的興趣。

3、教師出示飲料瓶，啟發幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什麼用，可以怎樣玩。

（1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆，著重講解擰、捏的動作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵幼兒自己動手裝黃豆，教師注意觀察指導，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動作。

（2）引導幼兒有節奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數量不同黃豆瓶發出的聲音。

5、提供帶有皮筋的繩子，指導幼兒自己動手嘗試製作拖拉玩具。

兒童通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛鍊了幼兒小肌肉群的發展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩等。有一個小環節，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培養了節奏感，又認識到噪音與和諧音的美。最後，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環節，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂。拖拉玩具還變成小車上山、鑽洞，過草地。其樂無窮。充分享受創作的滿足感。

如果讓我重新上這一節課，我將會把探索玩法的主動權交給學生，使他們的思維不再受老師的限制。