論文收穫心得體會5篇 論文點滴，思維躍動

論文收穫心得體會是一個讓讀者分享撰寫和閱讀論文的心得和體會的平臺。無論是在學術研究領域還是在實際工作中，寫論文是一項重要的技能。這個專欄將幫助讀者提升論文寫作能力，分享經驗和技巧，並彙集各種領域的心得體會，為讀者提供實用的指導和啟發。

第1篇

這組學院重點對待，答辯會上評的是一批老師，對他們論文審閱打分的又是另一批，簡直就是天之驕子的對待。相比之下，其他同學的論文評改真的很隨便。要說他們有什麼過人之處吧，其實也差不多，就題目而言，其他同學和他們的大概差不多，但他們有個很突出的特點，他們的試驗設計都是很不錯，一看就明白，圖表清晰，立題依據都是十分有說服力。但他們有些地方還是和其他的同學差不多，比如那些沉悶的.ppt，沒有動感性，那些讓人想睡覺的語調，特別男生，問題尤為嚴重。很多學生的導師都是我不曾聽過之前答辯的，他們給我耳目一新的感覺。大概名師打出來會有讓人敬畏三分的感覺，但評委的老師個個都身經百戰，你也只會是樹大招風。

有些老師提出的問題是我之前完全沒有見識過的，比如說“你的甘薯是從超市買回來的，如何確定其確切品種?你如何保證不同品種的甘薯的老嫩程度相當?你怎麼保證所有人的口味都是如此，說不定年輕人喜歡比較粉的甘薯，老年人喜歡比較韌的甘薯呢?……”這些東西若對於一般同學的論文答辯，是不會有的，因為其他人的論文裡大概有些更明顯的問題。而這是優秀論文，所以要“特別對待”。其實老師們提的問題都很正確，但要把所有問題都解決了，又似乎是不可能，難道所有甘薯都必須去有關部門要種嗎?!如果要豬肉的話，豈不是要到豬的專門養殖場，然後同時宰一些不同品種的?似乎真的要這樣做太苛刻了。

其實我覺得跟吳老師的那個師兄的感官評定部分真的做得很不錯，無可挑剔，但就我看來評審團對感官評定這東西不怎麼完全信任，他們覺得那東西太主觀了，不可以把那東西做為最有力的依據。去年的感官評定課讓我知道了在中國這東西一點都不發達，很多國內實驗的感官評定只停留在描述性的水平，沒有分析，沒有標準，我說好就好，到底好成怎樣你就自己琢磨。經過今天之後我決定要繼承這個被挫敗的師兄的優點，繼續把優秀的感官評定帶給下一屆的評審。雖然我自己的試驗不可能涉及感官評定，但我希望使用我的方法的人能走得更遠。主觀的感官評定搭配科學客觀的分析方法，再加上很有說服力的理化指標和“身世說明”，老師們還有什麼可說呢?!

聽了那麼多的答辯以後，我突然覺得，一個優秀的畢業論文未必需要什麼地方都絕對優秀，就如優秀的人物並非什麼方面都完美。論文的閃光點很重要，如果那個閃光點已經把你的眼球完全吸引過去了，瑕疵難道就不能暫且放一邊。的確，尖銳正確的問題是要提出的，但很多場答辯老師們都似乎沒有給我們指出該論文的閃光點，論文的過人之處，“三人行，必有我師焉”，如果老師對論文的優點加以點評對上面的同學是個安慰，對下面的同學也有很大的借鑑意義，像我這樣的旁聽人一定會走得更遠更好。如果老師單純是點評不足，那麼答辯給我們的感覺就只有恐怖，我們只會渴望那些鑽人痛楚的“魔頭”離我們越遠越好。

畢業答辯是個好東西，對答辯的人是個好事，是個展示和發現自己不足的好機會，對我們這些旁聽的也很不錯，看著他們我似乎看到了一年後的自己。成王?敗寇?一年後見分曉!!!

第2篇

上週剛答辯完，然後導師又讓我去聽了一下碩士生的答辯，感覺有些特別，怎麼說呢?

首先，對於本科生的答辯，即使研究生的答辯，很大程度上都只是流於形式，沒有實質性的東西。同學自己或許很是重視，但對於整天都很忙的老師來說，只是一種不可推脫的“義務”，是一年又一年的無可奈何，是一種表面化的過場。其實這也很難免，老師們都有自己的工作，但這就已經忙得焦頭爛額了，再讓他們分身去忙這些“很形式化”東西，本身就很不公平，哪有那麼多的時間啊?

其次，對於很多忙於找工作的同學，這次畢業論文答辯更是忙中添亂。原本極為正式、極為嚴肅的一件事情，或者說大學四年最為重要的一件事情，最後卻不了了之。感覺很是滑稽，這就是大學，這就是畢業論文。簡直就是搞笑。這些同學忙於找工作，如果說還可以理解，對於那些讀研的同學也這樣，就實在說不過去了。試想就連這些讀研的同學對於畢業論文都不重視，就是應付，這樣他們在以後的研究生學習中會取得多大成就，當然不是說現在認真準備的同學將來就一定能取得很大的成就，他們不努力就一定沒有成就。但這種態度能行嗎?這樣的學術姿態能信嗎?也難怪大學現今成批量生產，其質量也是可想而知，未來的發展也難怪難又難!

第三，通過答辯及旁聽答辯，發現一個非常普遍的問題。現今的同學都學的很是謙虛，中國自古以來的傳統美德在他們身上得到了很好的發揚與繼承。謙虛固然很好，但做學問總應有幾分銳氣，幾份挑戰的勇氣，幾分氣魄。只是一味的謙虛、謙讓、自貶，看不出有啥意思。當然這種毛病自己身上也有，而且和他們一樣嚴重。最近看了《上學記》真有些羨慕當年那些學生們的生活，儘管身處亂世，卻有一份讀書的熱情，一份挑戰權威的豪氣，一份真讀書的姿態。而今的我們總是多了幾分世故，幾多現實，幾多聰明，除了最終結果，一切都是形勢，無所謂阿!

第四，就是學識之間的差距。一個人的讀書量、知識面似乎永遠都不足夠大、不足夠多。自己現在的這點水平和老師比起來就是沒水平。可老師的水平真有那麼高嗎?對於只是流於形式的答辯，這種學識有幾分是真?似乎只是一種表面化、日常交際語而已，無關痛癢，無關是非。

第3篇

聽了將近兩週的論文寫作課，我對論文寫作已經有了一定的瞭解。大二的學習生活即將結束，在這個時候，學院給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們這屆學生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關問題給大家做一個介紹，轉變大家過去對論文寫作的錯誤認識，點燃大家對學術研究的興趣;二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來兩年的學習中自覺地研究和探索，提早為畢業論文做準備。

現在看來，這門課或多或少已經收到它預期的效果了。

就我個人來看，論文寫作課確實給我不少的啟發。回顧先前寫過的課程論文，再參照老師提供的範本，才猛然發現這其中的差距。“學然後知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補補功課。

當然，之前寫的論文也並非一無是處，至少在習作的過程中，嘗試地做過一些簡單的研究，對什麼是學術研究有了一點感覺。比如我在大一的時候，寫過關於現代漢語語法的文獻綜述。在寫這篇課程論文之前，需要查詢大量可靠的語料，對它們進行概括整理歸納，最後成文，這一過程本身就是很好的訓練。

通過聽各位老師的講解，我對論文寫作也有了更深的理解，可謂收穫頗豐。上課時，聽老師對某一問題侃侃而談，滔滔不絕，而且又是自己熟知的內容，覺得既親切又陌生，潛藏已久的好奇心一下子被喚起，於是聽得更加認真。一有新發現，就立即記下來。課後做一些補充，還有批註，算是自己的心得。

整理筆記的時候，我發現老師這些天給我們介紹的內容大致圍繞兩大問題展開，簡言之，態度問題和方法問題。

下面我想就幾位老師上課提及的這兩方面問題談談自己的一些想法。

這是第一堂課老師給大家的忠告。我認為這是學術研究的前提。當下社會抄襲之風似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學術抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環境。而我們呢，對這類現象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。不過，當我們自己進行學術研究時，卻要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規”。因為學術研究是多麼神聖的事，怎容得隨意褻瀆?我記得有一個名人說過，學術本身是有尊嚴的，學術研究者要有良心。這話說得在理。治學要有求真務實的態度和精神，然而要想做到這一點，卻不是一件容易的事。清代王國維曾說，凡古今之成大事業、大學問者必經過三種境界，第二境界講的是治學必須做好吃苦的準備，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。作為大二的學生，對論文寫作抱有畏難情緒，總覺得沒什麼可寫，無從下手。其實，我個人覺得還是一個態度問題。一個心無旁騖，潛心研究學問的人，一個紮根下去，對一個問題窮追不捨，縱然衣帶漸寬也無悔的人，不可能找不到寫論文的突破口。務實的態度是可敬的，不僅做學問，做人亦然。

依然是個態度問題。我記得方衛平教授給我們講課時談到過這個問題。課上，他給我們講述了自己在學生時代讀書的經歷。他說自己當年讀書的快樂，是很難用言語來形容的。當年的他如飢似渴地涉獵大量的書籍， “每有意會，便欣然忘食”，享受著補充精神食糧的快感，。聽他一番講述，我深深感覺到，原來一個人可以與學術這般親近，沒有任何隔膜和芥蒂，這該是一種理想的境界吧。說實話，我很羨慕方教授，不知道自己什麼時候也可以達到，“雖不能至，心嚮往之”，努力去接近吧。

有了研究的興趣，學術研究便不再是“苦差事”。十年冷板凳苦不苦，但想到終有一日會有新發現就覺得渾身是勁，勁頭十足。抱著這樣的想頭，踏實做功課，功夫到家了，突然有一天從某一傳統見解中解讀出新意，所謂“溫故而知新”，可以為師矣。方教授打比方為“老樹開新花”，甚是形象。

方教授給大家的建議是多讀書，這一點我舉雙手贊成。見識多了，思維就不會狹隘，博採眾長嘛，對論文寫作不無裨益。

其實，我認為，學術也不是什麼深奧莫測的東西，揭開學術神祕的面紗，發現原來結論是如此的清晰和明瞭。過去，我一直認為學術就是一些玄而又玄的東西，只有科學家才會懂。現在才明白過去的想法之幼稚。人總要鼓足勇氣去做一些事，做了之後才會發現其實有些事並沒有原先想的那麼難。

上面講的是態度方面的感想，下面我想談談方法問題。

我想論文寫作的成敗，關鍵還在於選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發現值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。

我有一個讀書的習慣，就是做批註。讀書的時候，看到不理解，或者覺得有出入，值得進一步商榷的地方就做一個記號，然後寫上自己的觀點。有的時候是看到一個句子，甚至一個詞，跟老師上課的內容有關聯，也會記下來然後查閱資料。很多時候是看到某處，突然靈光一閃，發現了研究的價值，自己也覺得很有趣，於是想順藤摸瓜，“企圖”發現另一個洞天。當然，有的時候也會令人不悅，雖然發現了問題，但問題太深，憑我現在的水平還難以駕馭，只好忍痛割愛了。

我一直保持著這種讀書習慣，這使我並不畏懼即將面對的學年論文寫作。因為通過做批註，我鍛鍊了自己的思維能力，又鞏固了所學的知識。

總之，論文寫作課給了我不少的幫助。經過老師的一番指點，我也豁然開朗。這話可不是客套，是我的切身體會。我想到多年前一位我個人十分尊敬的長輩送給我的一句話。他說，做人，要做到三個“實”，務實(或者踏實)、真實、充實。務實，就是要腳踏實地地做事，不玩虛的;真實，就是要做個襟懷坦白的人，不虛偽，不弄虛作假;充實，就是要珍惜時間，珍惜生命，用有限的時間做有意義的事。這句話，我至今銘記在心。

第4篇

思考是一個痛苦的過程，而思考之後的收穫又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰，就在這種痛苦與興奮交織之中，論文撰寫已經塵埃落定，三年的研究生生活也將接近尾聲。回想論文撰寫的那些日子，一切都歷歷在目，在實驗室挑燈夜戰，在宿舍輾轉反側難以入睡，有過山窮水盡疑無路困惑，有過柳暗花明又一村的激動，也有過撥開烏雲見日出的喜悅，論文寫作是一個艱難的過程，我痛苦並快樂著，這是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文的文獻綜述、開題、中期檢查、預答辯各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會，純屬個人看法，僅供學習交流。

一、選題要準確。俗話說，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選一個恰當的題目是寫好論文的關鍵之一。萬事開頭難，就是在選題的時候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發展趨勢，緊跟時代的步伐，有一定的新意，有一定的學術價值;又要符合自身的實際情況，自己有一定的專業知識的沉澱，或自己感興趣。在選題時一定要進行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過於膚淺，研究價值不大。這就是要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進一步調查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬不得已的情況下，不要中途換題，這樣會分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰鬥行動順序，還是邏輯順序，這根據自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，做到形散神聚。根據研究的思路，我們可以列出論文的各級標題。

三、觀點要鮮明。論文寫作過程中，要善於用簡明扼要的話總結自己的觀點，要敢於亮出自己的觀點，就是在論文的三級標題之間對自己的觀點要有所體現，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什麼，表達了怎樣的觀點。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達什麼意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點和分論點服務的。

四、論據要充分。論文論文，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區別，教課書的重點在於解決“是什麼”，而論文的重點在於解決“為什麼”。論文不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什麼是這樣的觀點，論據一定要充分，我們可以採取講道理，擺事實，舉例子進行論證，古今中外，歷史的，現在的，未來的，都可以用來論證，論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

五、找準自己論文的創新點。論文的創新點或進步點，就是你論文的閃光點，也是你論文中最核心的地方，碩士論文的創新點一般為3-5個即可，這必須站在一定的高度，進行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創新點的優劣，從一定程度上也決定了你的學術研究水平和論文質量，也是你論文答辯時必須重點彙報的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。

六、合理借鑑和引用他人的成果。他山之石，可以攻玉。我們就是在佔有資料和文獻的同時，要借鑑他人的強處，進一步進行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠，是因為站在巨人的肩上。我們在論證的時候，一般可以採用歸納、總結和演繹的方法，當看到幾個相似的觀點時，我們可以進行歸納和總結，找出它們的共性，得出它們的規律，那就是自己的觀點。從他人研究的一個內容，我們可以進行聯想和演繹，是不是對我研究的東西也可以引申，可以借鑑。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據，引用了論據，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。

七、詳略要恰當。山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長短，有新意就行。在論文寫作中，千萬莫以字數論英雄，字數只是個門面，關鍵是內容，在論文創新的地方，應該重點論述，論文中其它部分要恰如其分，詳略恰當，有張有弛，重點內容，濃墨重彩，相關內容，蜻蜓點水，切忌一碗水端平，我們要學會彈鋼琴。真正一篇好的論文，就像你見到的一個美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字數，可要可不要的東西，堅決刪除，別留著佔版面，浪費讀者的時間。

八、定性與定量分析結合。大多數軍事學學論文，基本上具有理工科論文的特徵。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數學的、計算機的相關知識，對其進行定量的分析，計算和模擬出結果，這也是自然科學研究的精神，用事實說話，切忌偽造資料，篡改資料，這是學術道德不允許的。

九、巧妙運用圖表。圖示的功能就是簡明扼要，能形象的反應出研究的問題，讓人看了一目瞭然，賞心悅目。把我們的論文比作一部電影的話，那麼圖示就是電影的插曲，是相當重要的，沒有圖示的論文，通篇純文字的論文，讓人看了就是有點不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點滄桑，論文中的圖表的作用相當重要。

十、文中腳註和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中標註出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標明文獻的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現大段的引用，最好是轉化為自己的語言，把意思表達出來。文章千古事，得失寸心知。論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字裡行間凝結著導師和作者的心血，一份耕耘一份收穫，預祝在一起並肩戰鬥的兄弟姐妹順利通過!

第5篇

今天下午，旁聽了5位師兄的論文答辯。只有過了盲審才有資格來參加此次答辯。

答辯委員會由一位主席，兩位委員外加一個祕書組成。

1、工程碩士的論文，關健是“摘要”要寫好，摘要---就事說事，摘要---一定要有結論。

3、很多人的關健詞中英文不對照，如“論文”一詞翻譯，有的是paper，有的是article，甚至還有report，正確的應為thesis

8、公式變數用下標，用斜體。公式一定要用公式編輯器來寫。

12、文獻的引用不規範，一定要用中括號上標，且在最後列出

總體感覺是5個有中有4在拼湊一些東西來做這個論文，另外一個人以實際做過的一個專案來做。低階錯誤不少，總體水平不高，最高75分，其它都在70左右。也就是說，全部都過了。easy。但沒有見什麼高的水平。