“小結”不能“小看”——以一篇學習培訓小結為例
小結雖小,但正如“麻雀雖小,五臟俱全”,基本要素、寫作規律與總結沒有什麼區別。以下是本站小編整理的“小結”不能“小看”——以一篇學習培訓小結為例,歡迎閱覽。
這篇題為《盡心做好“三種事”》的文章,核心觀點有三:
小事不能“小看”,要有小中見“大”的境界;
急事不能“急躁”,要有急中求“靜”的素養;
難事不能“畏難”,要有難中求“勝”的勇氣。
這一組觀點,是辯證思維在遇事處事時的具體運用,確實提煉得很好。我在這裡想講的,與文中第一個觀點有相通性,但也有很大的不同——聚焦“小結”來講,結合文稿例項來講。
小結,不是總結的“簡易版”“精華版”或是“微縮款”“壓縮稿”,而是“小號型”“小字輩”的總結。所謂“小”,指的是所寫事項小,也包括涉事(學習或工作)週期短、文稿篇幅短。比如,相對於一個單位的工作來說,個人的事情是“小”;相對於年度工作總結來說,季度、月份的總結是“小”;相對於洋洋萬言的長篇大論來說,“千字文”是“小”。
小結雖小,但正如“麻雀雖小,五臟俱全”,基本要素、寫作規律與總結沒有什麼區別。如果連小結都寫不好,想要駕馭內容多、體量大、篇幅長的總結就困難了,說不定什麼時候就會“犯迷糊”“打亂仗”。還有一種情況,就是作者已經具備了寫好總結的能力,但對小結這樣的“小材料”不夠重視、掉以輕心,長此以往,就會滋生工作馬虎、得過且過的不良習慣。工作標準一放鬆,各種各樣的“跑冒滴漏”也就在所難免了。所以,小結不小,同寫任何一個工作總結一樣,都需要高標準、嚴要求、講認真。如果你“小看”小結這類小材料,看到材料的人很有可能也會“小看”你。對吃文字這碗飯的同志來說,尤其如此。至於把小結寫得以小見大、尺水興波,能夠“螺螄殼裡做道場”,那是更高的要求。
我寫了30年材料,產出的稿子不計其數。實事求是地說,無論題材大小、篇幅長短,沒有哪一篇是敷衍了事的。寫任何一篇材料,在規定的時限內,我都會用盡全身力氣,力求拿出自己的最高水平。稿子到了領導、到了編審、到了“使用者”那兒是否“通得過”,由不得我,但如果沒有認真寫、盡力寫,首先在我自己心裡是“過不去”的。對自己筆下產出的稿子,我未必會敝帚自珍,但一定會文責自負。
前不久,我到上級幹部學院去學習培訓,結束的時候按要求寫了一篇小結。這次培訓為期8天,時間確實不長,收穫再大也只能說是“小結”。這個小結,學院要求寫1500字左右,寫在統一印製的考核表上,培訓結束前上交。我先在自己的電腦上寫,寫好了再抄上去。回到單位,我覺得這個小結雖然上交了,但因為寫稿的時間比較緊,從寫文章的角度看,還沒能做到讓自己滿意。於是,我又動手改了一稿,修改幅度還不算小。改完了,我自己覺得比上一稿要好;找身邊的寫友來交流,也覺得比上一稿好。這樣的修改,對我的培訓鑑定起不了任何作用(結業證書都已經領回來了,考核表也不可能重填),但對我寫作能力的提高是有幫助的,也進一步放大了我的學習收益。
這個小結,最大的修改之處是小標題。“題好文一半。”寫小結的時候,我琢磨,這個班有150名學員,我不能讓自己的小結“泯然眾人矣”,小標題除了要精準精到,還要別出心裁、體現個性。認真思考了一番,我琢磨出這樣一組小標題:
一、從上級領導的講話講課中,學到了“居高望遠善深思”的站位、眼光和思維;
二、從黨史部史的學習教育中,學到了“為有犧牲多壯志”的忠誠、勇毅和擔當;
三、從先進省份的實踐案例中,學到了“開窗放入大江來”的胸襟、氣度和追求;
四、從學員之間的研討交流中,學到了“遠近高低各不同”的思路、做法和經驗。
這屬於“嵌入式”標題,每個標題中都嵌入了一句詩作為“題眼”。這樣立標題,形式比較新穎,表述也比較鮮活。
但是,小結交上去以後,我轉念一想:寫文章,講究“最好的字句要放在最好的位置”。把詩句嵌在標題中間是最好的位置嗎?顯然不是!標題中最好的位置應該是開頭。如果讓這幾句詩來打頭,標題應該會更“閃亮”、更醒目、更“吸睛”。
於是,我又琢磨了一番,把小標題改成下面這樣:
一、居高望遠善深思:上級領導的言傳身教,讓我更精準地掌握了履職盡責的時代座標;
二、留取丹心照汗青:黨史部史的學習教育,讓我更清晰地認識到如何以史為鏡、以史明志;
三、開窗放入大江來:先進省份的實踐案例,讓我更深刻地理解了如何以創造性工作把黨中央決策部署落到實處;
四、遠近高低各不同:學員之間的深入交流,讓我更全面地觀照自身、取長補短。
與上一稿相比,這組標題的長短有些參差不齊,不像之前那樣對仗工整。但說實話,我更喜歡後面這一組標題,因為它們更醒目、更自然,而且更有思想。
這篇小結,連同標點符號在內,我寫了1605字,篇幅可謂短小。但恰恰是因為短小,讓我只能“收著寫”,力求惜墨如金。既要把該寫的內容儘量寫到,該突出的重點還要突出,篇幅又必須嚴控,這樣的寫作難度是不小的。
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