語文教師演講稿8篇 "探究語文教學之美"

本文為語文教師演講稿，旨在探討教師如何通過語文教育幫助學生拓展視野、培養思維、塑造人格。內容涵蓋了語文教育的意義、方法、對學生的影響等方面，將為廣大教師提供有益的參考和借鑑。

第1篇

轉眼間，踏上教壇已經××年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學中能夠獨擋一面的骨幹教師，一路走來，與閱讀同行，與思考為伴，進步著，收穫著，快樂著！我慶幸能夠在龍口市××國小這個浸潤書香的沃土裡躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。

永遠記得剛參加工作時領導聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查詢到的教案照本宣科，在臺上聲情並茂地範讀，入情入境地領唱，後來滿懷期待地提問：“‘紅領巾迎著太陽’一句中，紅領巾代表什麼？太陽代表什麼？”讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然，領導頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，領導連評課都沒有進行扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經歷，重重的給我一記當頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認真閱讀有關教學書籍，真正做到備學生，備教材，後來儘管我真正努力了，但看到同樣的教案為什麼別人去上，就能取得那麼好的課堂效果？許多的困惑和不解，後來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領會到骨子裡了。看來，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如，遊刃有餘啊！

××年，××校長邁進了××國小的大門，對全體師生提出了“學習並快樂著，工作並快樂著”的辦學思想。中文系畢業的她知識淵博，當然是一個酷愛讀書的人，她率先垂範，帶領大家一起讀名著，寫體會，設論壇，開講座，還經常給大家推薦一些名家名篇，學校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗誦比賽”、“每週隨筆誦讀”等活動。老師們在這些活動中既提升了文化底蘊，又享受了生活，並讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。

於是，我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔湧而出。在課堂上我也儘可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養而方顯才華的人。記得那年輔導學生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經典，賞美文，孩子們取得了非常優秀的成績，誰曾想我本人蔘加輔導老師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考老師中名列榜首。

××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開，××校長以課改為契機，旗幟鮮明地提出了“實施綠色教育，提升孩子的生命質量”的教育理念。為了儘快適應新課改的要求，徐校長首先進行的是教師專業知識、專業能力的訓練。她帶領我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長》專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在激動與震撼之中。品讀經典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。

正在我的語文教學小有成績，想有所發展時，這年我的教學工作突然來了個180度的大轉彎，為了紮實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業班語文改科，任教一年級兩個班的數學課。看到我有畏難情緒，她耐心細緻地給我做工作。說我改教數學，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那麼多好的經驗用到數學教學上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學科整合嘛，這正是我的優勢！於是，我又埋頭學習《新課程標準》，參加課程培訓，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們實施課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結活動特別多。凡有活動，我都衝在前面，功夫不負有心人，憑著我的努力，我執教的《認識圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園裡，我一個大男人成了典型的孩子王，我帶的兩個班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應，下課滾在一起，其樂融融，成了××國小校園一道獨特的風景！

如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學生走過了一輪。回頭審視五年走過的路，真的非常感激校長，是她的高瞻遠矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收穫了眾多的掌聲和收穫。在新課改的大潮中，我執著地追趕著潮頭，如魚得水。（……個人成年高階）。

××年學校承擔了《國小國學啟蒙校本課程的開發與研究》的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機。古典詩詞和一些國學經典是我們中華文化的瑰寶。因此，學校號召廣大師生積極行動起來，“與好書為伴，與經典同行、與大師對話”。

我因此而有幸走進了一方古老而神聖的讀書領域，聆聽著學校特邀專家的精闢論述，沉醉於專為教師精選的經典讀物，每天課前10分鐘和學生一起學習，星期五下午第三節課和學生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從《弟子規》到《千字文》再到《三字經》、《論語》、《大學》……與經典為伴，和大師對話，使我和我的同事們迅速成長起來。

假期裡學校專門組織起來集中學習《論語》，每位老師人手一本于丹的《論語學習心得》，請來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐句地給我們講解。校長還帶領老師去聽蘇靜老師的報告，近距離接觸“腹有詩書氣自華”的她，領教了她的詩教，感受了她的博學多才，短短三年時間她由一名國小教師迅速成長為大學教師，簡直就是個奇蹟。1頁12

讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊，也讓課堂充滿了活力。教學中，我注重向名師學習，利用外出學習的機會，如飢似渴地學習華應龍、劉德武、吳正憲等特級教師的授課藝術，課餘時間我經常觀摩在全國課堂教學觀摩會山成功的課堂實錄，融會貫通，勤學常思，讓我的課堂教學也充滿魅力，形成了自己獨特的教學風格。實踐活動課上，我給學生找來《史記.荊軻刺秦王》原文，讓孩子們自編自導自演易水送別、荊軻刺秦王，孩子們都興趣盎然，認真準備，刻畫人物還真入木三分。國學課上，我們演繹《論語》裡“揖讓而升，下而飲”的大射之禮。奧運夢圓，我們暢談開幕式中體現的文房四寶、四大發明、“和合”理念等中國元素！

我校開展的“建設書香校園”讀書活動，不但豐厚了師生的文化底蘊，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，而且也讓我有了用武之地。主持節目、參加演講比賽、送課下鄉，執教優質課，設計製作國學看板，在眾多的活動中都有我活躍的身影。

一個好學的老師，一個學科素養高的老師，他本身就是一本好書，讓學生百讀不厭。今年5月下旬的一天，我去××參加全國國小生主題班會觀摩研討會，同行的有位教研員老師，車上閒聊時，她不無感慨的對我說：你知道你的學生有多喜歡你嗎？我追問此話緣由，她告訴我兩件事，讓我感動了好久好久！有次她坐公交車回家，無意與一對母子聊天，孩子告訴她在××上學，現在坐車回奶奶家。他媽媽告訴他分班近兩個月了，可心情一直很鬱悶。原因是從原來那個老師的班裡分了出來，對數學的學習也沒有往常那麼大的積極性了，就愛聽那個老師的課，經常唸叨那個老師講課是如何幽默，知識是如何淵博。從此刁老師記住了那個孩子叫小宇，知道了那個老師就是我。此前又有一次，刁老師帶領學生到××的大禮堂參加文藝節匯演，碰巧那次我也帶兒子去看節目，我班的小合唱隊員們看我帶兒子來了，老遠就跟我打招呼，並把許多好吃的塞在兒子手裡，誰知刁老師就坐在××小合唱團成員的旁邊，她說，當時看到孩子對老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多麼喜歡這個老師了！

聽她講完這兩件事，內心漾起無限幸福的同時充滿了對孩子們的感激。接下來許多天，我都在無邊的`幸福中浸潤著，感激著，回憶著，思考著。幸福於孩子們的深深依戀，感激於孩子和家長們的真誠評價，回憶著與這群孩子相處的點點滴滴，思考著今後該用怎樣的行動來詮釋“師愛”二字。

教學工作固然少不了與書相伴，賦閒在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下，兒子也酷愛看書，家裡有裝訂起來的好多大本《幼兒畫報》，他常常纏著我和妻子給他“講書”。兒子雖然只有4歲，但能有模有樣地背誦《弟子規》，還學以致用，知道父母呼，應勿緩；冠必正，紐必結。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國慶節，我帶兒子和侄女去遊樂園“童話谷”玩，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對童話故事中的人物和場景表現出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車裡，在老巫婆的糖果小屋旁，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥身上，兒子遲遲不肯移步。我想，正是因為對這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見童話對孩子的魅力！

書讀多了，自然而然地，就有了表達的慾望。於是，兩年前我在網上註冊了部落格，閒暇時，記錄下學生在校的點點滴滴，寫寫自己對平淡生活的熱愛，抒寫自己對教育的理想。與書相伴的日子，與文字相隨的歲月，平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上，我注視學生的目光柔和了，課堂語言精緻生動了，學生讀書的熱情，表達的渴望也如春天的竹筍，由萌生漸呈拔節的趨勢。

最能致遠是書香。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說，一些優秀教師教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。我將謹記他的名言：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”；銘記朱永新教授的教誨：“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史”，邊行邊讀，邊讀邊思，邊思邊寫；不斷充實自己，給學生一個可以仰望的身影，須仰視才見。

第2篇

大家好！今天我站在這個演講臺上，非常的激動，感謝學校領導對我的支援和信任。今天我演講的題目是《讀書，啟動心的力量》。

英國哲學家，作家和科學家弗蘭奇斯培根。他曾經說過這樣一句話：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”我們今天探討的話題是讀書，讓我們反覆來讀培根這句話時，也許可以領悟到一些讀書的真諦。

上週我讀了一本名叫《我會笑對挫折》的書，故事情節非常簡單，書中六位迪士尼公主分別講解他們如何才成為一名幸福的公主。但寓意卻別有一方天地。故事在暗示讀者，一個人一定要樂觀，你只要用樂觀的態度去面對生活，生活也會用最好的方法來回報你。其實很多的書籍，內容看似越簡單，其內涵卻越深刻，讀完後很值得細細品味一番。

我是一個喜歡安靜的人，書籍在我生活中非常重要。每當閒暇時，我坐在書房的`安樂椅上，椅子旁邊的地下總放一沓厚厚的舊書籍，一邊享受寧靜，一邊享受書的芬芳與樂趣。法國思想家孟德斯鳩說過：“喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”

作為一名國小語文教師，老師的素質直接影響著教育的效果，國小語文是一門基礎課程，語文能力的大學可影響到學生其他課程的學習，乃至以後進一步學習深造。教給學生一碗水，我們就要有一桶水。國小語文涉及古今中外的文學名著，詩歌，散文，小說，議論，童話等各種體裁，還需要了解豐厚的自然科學知識，甚至一些高新科學技術，如《黃河像》，《琥珀》中有考古，生物學知識，《冬眠》有動物知識，還有生理衛生，天文地理，民族風俗等方面的知識，而這一切僅靠語文知識是講不透的。平時的閱讀，讓我積累了大量的人文科學知識，讓自己在教學上往往可以做到觸類旁通。欣慰之際，倍感告訴孩子們自己去讀書的重要性。

呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之於老師課堂上講的佔多少，得之於課外閱讀的佔多少。我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之於課外閱讀”。呂老的這一觀點，充分說明了讀書在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。

國小生正處於人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去採集。當前的中國小過分重視智力培養，忽視了情感教育，是一種嚴重的本末倒置。讓人發現今日的學生很聰明，卻在聰明中難以獲得道德和情感的東西。他們的貪婪和掠奪表現得尤為強烈，他們如何做人和愛人，尊重人和幫助人，已經逐漸淡去，這不能不使人擔憂和感到後怕。一個人缺失了感情或沒有情感，沒有健全的人格人性，沒有健康的人文教育，其知識和技能只會成為危害社會和人類的東西。如何使兒童的教育面向人文和人性，面向愛的真善美，這是我們需要反思的。人的一生不可以不學習，而讀書是受教育的一個重要途徑。我們接受教育有多種多樣的形式，但其教育的根本目的是做人，然後才是做事，這是中國人文經典中最重要的道理。

書籍是通往心靈的小路，是自我教育的老師。一本好書就是一個好的導師，它能教會學生如何做一個於己於社會都有用的人。就讓我們一起開啟那神聖莊嚴的書卷，來結識這人類智慧最卓越的創造物吧！

第3篇

你們辛苦了！從89年開始教書到現在，整整三十年了。

3 0年來，我嚴格要求自己，尊敬領導，團結同事，在工作中服學校各處室的安排，顧全大局。

3 0年來，我具備紮實的專業知識，教學經驗豐富，能全身心地投進到所熱愛的工作中。

3 0年來，我堅定地相信思想引領人生的航向，所以在教育教學中非常關注孩子們的內心，把知識教育和思想教育融為一體，來培養孩子們的各種能力。

因為領導對我的信任，四年前我開始帶新一屆學生。四年間我關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，切實培養學生的各種能力。

如從一年級開始，每一個六一和元旦都有全班參加的班級文藝演出；如一、二年級是我領著孩子們佈置班容班貌，三四年級就是孩子們自己佈置了。

所以學生們開朗、自信、能力強、心胸寬闊、有凝聚力，二年級時就被授予蒼南縣“先進班集體”光榮稱號。能力強了，對學習也就有興趣了，所以儘管有多名學困生，但總成績從不拉年段的後腿，多位學生在縣、學區、學校的各類競賽、評比中獲獎。今年我班的.王鋅同學就獲得了縣童詩童謠評比一等獎。

今天我競聘的崗位是下個學期的五年7班班主任兼語文老師。如果我競聘成功，我會一如既往地做好本職工作，爭做一名更加優秀的老師。

第4篇

我於畢業於xx師範學院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“談指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭湧動，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，深入學習課改理論，參加課改培訓，轉變教學觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經驗。

期間我擔任xx兩個班的語文教學工作，根據班級實際情況，以新課程理論為指導，深入鑽研教材教法，精心設計好每一節課。課堂上，教態自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣，充分調動了學生學習的主動性和積極性。為激發學生學習語文的興趣，經常給他們講一些文學方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們瞭解中國文化的博大精深。課堂上讓學生自主學習、合作探究，讓他們動起來，啟用學生的創新思維。工作認真踏實、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時間幫學生培優補差，不僅解答學生的質疑，而且常與學生談心，拉近了師生之間的距離，使學生對老師的`感情轉移到學科學習上來，產生了巨大的精神動力。期末考試檢驗了教學效果，兩年來xx班語文成績在平行班中居前列，xx班成績較好。輔導學生參加古詩詞競賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，xx班李佳同學獲區、市級演講比賽三、二等獎。我認為成績不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何提高學生的語文水平。

積極參加教研活動，善於總結別人的經驗，並靈活運用到教學實踐中。

由於以上教學工作實際，我打算競聘學校的語文教學工作，希望能教完九年級，為課改實驗畫上一個圓滿的句號。若能競聘成功，我將不負眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。

語文是一門積累的學問，短期強化毫無效果，要讓學生多讀、多背、多練，再反覆中加強記憶，對部分不自覺的學生採取強硬背誦方式。

作文在會考中所佔分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

將各種文體的分析方法教給學生，反覆練習，並能把握時代脈搏。

今後的教學工作無論怎樣艱苦，我都會繼續努力的，使自己的教學水平更上一個新臺階，為x中的騰飛獻出自己的光和熱。

第5篇

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。

作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的`腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。

週四的時候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查詢資料，先構思一下。明天我們限時作文，利用一節課的時間寫完，不少於一頁紙。週五第三節我有簡單的做了一下知道。一節課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學沒寫完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學寫了不到1頁紙。俗話說：“好多文章是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然後再同桌之間修改，今天也請各位家長幫孩子們修改一下，週一帶到學校裡來，我在批閱修改。

第6篇

我叫沈學玲，畢業於xx師範學院中文系06級漢語言文學三班，很高興今天能參加貴校的招聘會。

在過去的大學四年時間裡，對我影響最大是就是加入了我校的愛心社。第一次隨愛心社前往阜陽特殊教育學校慰問，看到那些失去了說話能力的孩子們手工課上折出的精美手工藝品，看到他們宿舍裡疊的如同豆腐塊一樣的被子，看見他們在課堂上很努力很大聲的配合老師“說出”他們的觀點，我深深的被震撼了，我從未想過這群孩子是這樣的堅強樂觀。在後來和他們在紙上進行交流時，有個孩子寫到：姐姐，我希望以後我也能正常的說話，當一名好老師。那一刻，我沉默了，微笑著在紙上寫到：你會做的更好。

後來，我通過培訓和競選，成為英國救助兒童會的一名志願者，併成為所在小隊的負責人，每週末前往插花鎮和袁寨進行義務支教。在這過去的一年半時間裡，我面對的大多是留守兒童和受艾滋病孩子，雖然有一小部分孩子很內向孤僻，但是他們對知識的渴望對未來的希冀是那樣的強烈，再貧窮的家境再破舊的'教學環境都阻擋不了他們努力學習的積極性。每次七點從學校出發，九點到達他們的兒童活動室，在村頭，總有幾個孩子早早的等在路口。當我們離開時，他們又總會將我們送上車，直到揮手看不見我們才離開，而開啟自己的揹包，總會發現他們偷偷的塞進來的一封信，一顆剛成熟的苦瓜或著其他什麼，抑或是他們在小賣了店買的一角錢的零食，那一刻心裡總有股暖流。

其實，這過去的一年多時間裡我並未教會他們多少東西，但是他們卻教會了我很多，教我用一顆感恩的心去面對生活，積極樂觀的生活，用微笑去真誠的對待身邊的每個人。是他們堅定了我當一名語文教師的信念，我告訴自己，不能辜負孩子們的希冀。大一大二兩年的時間鍛鍊了我的實踐能力，讓我明確了自己未來為之努力的方向。大三大四則是我努力夯實自己專業基礎，磨練自己教師基本功的兩年。每當我有懈怠的念頭時，總會想起孩子們清澈渴望的眼神，這激勵著我不斷努力。

我渴望將自己的青春奉獻在這三尺講臺上，渴望帶領孩子們徜徉在語文知識的海洋，渴望和你們一起共同譜寫桃李滿天下的篇章，懇請貴校能給我這個機會……

第7篇

要成為一名優秀的國小語文教師，不但要具有好的教學能力，還應該具備一定的教研能力。由於我們國小語文老師是教學方案的執行者，我們有豐富的教學經驗，在教學過程中，我們不能僅僅依靠研究人員的研究結果，還應該在日常教學中，通過總結經驗，來提升自己的教學質量和效率。

為了提升我自身國小語文的教研能力，實現我在國小語文上的教研夢，我從以下幾個方面進行鍛鍊：

選題，就是確定教研活動的目的與方向，教研活動的主要方法、範圍和步驟都是由選題決定的。所以國小語文教師的選題能力在教研活動中有至關重要的作用。在選題過程中，要把握角度小、價值大、有新意的原則，根據語文學科的學科特點，選擇在語文教學中有意義的問題作為課題。由於語文學科的教學非常複雜，我結合學科的規律，找出文章的一個突破口，從而對其進行逐漸深入的研究。

教材不僅是教學的根本，也是我們進行教研活動的依據，對教材進行深入的鑽研，能極大地提升我們的語文教學質量和教研能力。為了實現我的教研夢，我在鑽研教材方面下了苦功夫：

每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫的是什麼、作者為什麼要這樣寫，對課文的中心思想有一個清楚的認識；然後，結合中心思想，逐段逐句地理解作者用詞、和課文佈局方面的用意，領悟語言文字的表現力，從而洞悉課文的特性。文章寫作中的內在規律在不同的課文中表現出不同的特性，我們語文教師要善於把握住文章的特性。比如在鑽研《靜夜思》的時候，我們要把握住李白當時思念故鄉的心境，對這首詩進行全方位的分析。

想要把學生教好教會，作為教師的我們應該自己先學會。學生作為課堂教學的主體，我們的一切教學行為都是圍繞他們來進行的。我們在鑽研教材時，應當像學生一樣，細嚼慢嚥地讀準每一句話、琢磨每個詞語，邊讀邊想，做到我們要求學生的“五到三四”站在學生角度去鑽研教材，才能更好的瞭解學生在學習課文中存在的問題，才能有目的的進行教學。在《為人民服務》一文的備課中，由於學生對張思德同志不是很瞭解，我準備了張思德同志全心全意為人民服務的事例，以及毛主席對張思德同志的高度讚揚為同學們做了介紹，讓他們體會到張思德同志那種為人民服務精神的重要性。

在鑽研課文的時候，遇到自己不清楚或者不明白的各種知識，我們要善於利用工具書，查閱相關資料，務必弄清楚，不能參照參考書生搬硬套。在進行鑽研課文、查閱資料的同時，也是教師對課文進行精讀的學習過程，通過仔細、認真、廣泛的學習過程。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中，我認真地查閱相關地理資料，對雅魯藏布江有了一個準確的瞭解。

隨著網路技術的進步，抄襲的現象司空見慣。語文學科是一門主觀的、非常有個性的學科，語文教師要和學生、和課文進行心靈的對話，就必須獨立地研究、揣摩課文，形成自己的見解。獨立鑽研教材，要求我們語文教師運用自己對課文的認知、生活和教學經驗，對課文進行鑽研，弄清楚課文是怎樣寫的、用了什麼寫作手法、為什麼要這樣寫等問題，從課文結構、文章用詞方面分析瞭解作者的存思之精妙。

國小語文是非常基礎的學科，但是對學生以後的學習生活有著重要的作用。具備優良教學能力的老師能更好的激發學生的學習興趣、提升學生在學習方面的積極和主動性，能極大地提升學生的學習效果。為實現我的教研夢，提高教學能力，我在教研過程中：

新課標指出：教師在語文教學過程應採取師生平等的教學模式。這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學生的思維中，而是要通過與學生的交流溝通，走進他們的內心，尊重他們在課文上與教師不一樣的見解、鼓勵他們的創造性思維。在《幸福是什麼》的課堂上，我一改以往的`教學觀念，將學生當做課堂教學的主體，讓他們發散思維，思考自己的幸福是什麼？要通過什麼樣的努力來實現自己的幸福？通過引導的方式讓學生學習，收到了較好的教學成果。

借鑑其他教師的實際經營有助於提高國小語文教師的教學能力。我充分發揮“虛心請教，不恥下問”的精神。在《我家跨上了資訊高速路》中，由於我自己對資訊科技方面的知識不夠全面，我虛心向有相關經驗的教師請教，做了充足的課前準備，圓滿地完成了本課的教學任務。

由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式：反思+發展=教師的成長。由此可見反思的重要性。每次教學過後，我都對這次教學活動中自己的成功和不足進行總結反思。總結達到教學目標的方法、教學過程中針對突發問題的應對措施、設計合理的教學板書和教學方法上的創新等，分析自己在這些方面的不足和成功之處，並加以改進和和提升，使自己的教學能力得到進一步的提升。

這些就是我作為一個國小語文老師為實現自己的教研夢所做的工作。在今後的工作中，我要更加積極地做好語文課的教研工作，提升個人教學能力，更好的傳授學生知識、為實現我的教研夢努力。

第8篇

首先感謝學校給我這個難得的競聘機會，對我來說，這是一次機遇也是一次挑戰。我很珍惜這次展示自己、鍛鍊自己的機會，積極參與這次競聘，並誠懇地接受大家的評判。我是一名工作在教學一線的老師，根據我的專業特長及工作志趣，我參加競聘的是語文教學崗位。主要基於以下三方面考慮：

一、xxxx年我畢業於xx學校，在校期間系統學習了語文教學的相關知識及教師職業技能，具備了一個語文教師所必需的業務知識。參加工作後，根據教育教學的實際情況，我認真學習業務知識，不斷提升自己的業務素質，xxxx年通過在職進修取得中文字科學歷，為自己的教學工作注入新的理論和思想。基於紮實的專業知識，我堅信：對語文教學工作是完全能夠勝任的。

二、我忠愛教育事業，更鐘愛我的職業。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔於自己的選擇！在近xx年的教學工作中，我認真鑽研教學理論，積極投身到課改實驗當中去。在不斷地學習和摸索中，逐漸形成自己的教學風格，摸索出適應於學校教育的教學規律，結合學生的實際情況，靈活安排教學內容，規範學生的學習行為和習慣的養成，為提高學生的整體素質夯實基礎。在平時的工作中，虛心向有經驗的教師學習，學習他們先進的教學經驗和工作方法。為了適應課改的要求，我參加了各類各級教育培訓，並全部獲得了相關證書，用先進的教育教學理論武裝自己，用自己辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，用我跳動的火熱的心！在自己教學生涯中演繹著燦爛的事業。

三、古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”。我深知語文教師在學校教育教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規範，明白語文教師所應必備的素質和要求。因此，除了作好教學常規工作外，我不斷深入地思考新課改中出現的種種教學實際問題，發現問題能及時解決。在平時工作中發揮所學專業的特長，全身心地投入到教學中去，不重名利，不計較個人得失，認真整理課題材料，高質量完成校本培訓等研修工作。

如果我有幸競聘成功，我會一如既往做好以下幾個方面的工作：

與時俱進，開放思想，以開拓進取、全心全意為教學、為教師、為學生服務的工作態度去踐行教師的職業精髓，踏踏實實工作，愛崗敬業，更加科學規範地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

樹立終生學習的觀念，積極投身到教學改革中去，積極探索、實施創新教學模式。突破教材，吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，充分挖掘學生的潛能，真正培養他們的創造精神和實踐能力，並在提高自身對課堂的調控能力方面下苦功夫，勇於實踐，努力提高自身的業務水平。

結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計並開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的.提高學生的語文素養。

以＂老老實實做人、勤勤懇懇做事＂為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力，營造一個團結、協作、積極向上的良好工作環境。

總之，通過這次競聘，我更加清醒地看到：時代向教育提出了更高的要求，做為一名教師的我，更應該立足本職，奮發有為。我有信心、更有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的這個職業，為陳袁灘中學教育的騰飛獻出自己的光和熱。

最後，請允許我用印度大詩人泰戈爾的詩結束我的演講：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”