三年級蝸牛作文錦集4篇 蝸牛的奇幻之旅：三年級文輯

《三年級蝸牛作文錦集》，收錄了一系列三年級學生的優秀作文，以蝸牛為主題展開，內容包括觀察蝸牛的生活習性、蝸牛與自然的關係等。這些作文真實展現了學生們的想象力和創造力，既有童真的想法，又蘊含深刻的思考，讓人對這些小小主題產生更多的思索與關注。

第1篇

蝸牛的頭上長著兩對觸角，一對長，一對短，長的上面長著眼睛，短的下面長著觸角。它們的身子一伸一縮。背上總是揹著殼，這就是它們的.“房子”。要是有危險，它們就縮排殼裡，可愛極了！

一次，我突發奇想，何不讓兩隻蝸牛跑步呢？說幹就幹，我將兩隻蝸牛拿到地面上，仔細地觀察著，只見他們馬上進行波浪狀的爬行，使勁地一伸一縮。比賽即將開始，我將蝸牛放在起跑線，並讓它們做熱身運動，比賽開始，身為裁判的我說：“開始！”而這兩位選手卻站在原地不動。大約過了好久，兩隻蝸牛才爬了一點兒，好慢呀！我只好在終點等它們。終於，比賽結束了，我的那隻蝸牛取得了勝利。

為了獎賞它們，我給它們吃菜葉，佈置了一個房子。然後把它們放進房子裡，讓它們睡了。

第2篇

媽媽從花鳥市場給我買了一隻又白又胖的蝸牛。這種蝸牛叫白玉蝸牛，法國人可喜歡吃了，每人每年要吃掉2130只左右呢！

它有一個褐色的殼，大大的殼上面有一些橙色的條紋。它的身體又白又胖，而且滑溜溜的，底下還長著腹足。它有兩對觸角，一對長，一對短。長的觸角上還長著兩個黑的`小圓點，那是它的眼睛。

媽媽給蝸牛準備了個大“豪宅”，是一個透明的大金魚盒。它來到我們給的“豪宅”後，馬不停蹄地把整個盒子爬了個遍，好像是在參觀它的新家，到處都留下了它那粘乎乎的粘液，又好像是在佔領它的領土。媽媽很嫌棄它的粘液，說好惡心，勸了好幾次不要養，我都不同意。我給小蝸牛放了幾片包心菜的葉子，可它好像都沒有在意的樣子。只是每到第二天，葉子就會少一點，我都沒有看到它怎麼吃飯的呢！

幾天以後，它一動不動，把頭、觸角、身體都縮進了它的大殼裡，像睡著了一樣。媽媽說：“它是死了，還是睡著了呀？”擔心它死掉時間長了，會有臭味，所以我同意把它“請”進了垃圾桶。過了一會兒，我大聲叫起來：“媽媽，快來看，它快爬出垃圾桶了！沒死！沒死！”媽媽聽我的話，立刻走過來，說：“快，用東西把它給挑下去。”我馬上說：“不要把它挑下去了，把它給撿上來吧。”可還是太晚了，媽媽已經把蝸牛挑下去了，並把垃圾袋的口給紮緊了。就這樣，我的蝸牛“壯烈犧牲”啦！

第3篇

自從三年級有了科學課，我們的班級也悄悄發生了變化。

你瞧，前段時間，班級簡直成了蝸牛之家。鄒老師一聲令下，家長和同學們使出了渾身解數，把各種各樣的蝸牛帶到了班級裡。這下，班級裡可熱鬧了，小小的課桌洞，住進了一隻又一隻小蝸牛。有的懶洋洋地躺在菜葉上呼呼大睡；有的奮力啃著菜葉，不一會兒就把菜葉咬出了大窟窿；有的使勁頂著飼養盒蓋，似乎是被老師生動的講課吸引了，想爬出去一睹老師的風采吧！

有了蝸牛，同學們上課可不安寧了，就拿我的同桌楊智泓來說吧！上課時，他不時偷偷擺弄裝著蝸牛的飼養盒，一會兒瞧瞧蝸牛有沒有睡覺，一會兒偵察蝸牛有沒有“越獄”，甚至忍不住摸摸它黏黏的身體。他上課的.注意力一直聚集在他的小蝸牛身上，怎麼也玩不厭、看不厭，恨不得把頭塞進課桌洞。我也不例外，小蝸牛似乎有一股磁力，我總是情不自禁地張望課桌洞內的小傢伙。

和蝸牛交了朋友之後，同學們最盼望的便是科學課了。“下節課是科學課！”不知哪個大嗓門喊道，同學或舉著、或提著紅的、綠的飼養盒，興高采烈地衝到教室旁的走廊上，在大組長的帶領下走向科學實驗室。一路上，同學們喋喋不休，談的話題都和小蝸牛有關，有的說：“我的蝸牛又長大了一圈了！”“我的蝸牛生小寶寶了！”“我的蝸牛啃菜葉可快呢！”

真沒想到，小小的蝸牛讓我們班級發生了這麼大變化。同學們熱愛科學、探索科學的興趣就這樣被小蝸牛激發起來了！

第4篇

今天，我捉了兩隻蝸牛，我發現一隻蝸牛勇敢，另一隻蝸牛卻很膽小。

蝸牛有著許多牙齒，要知道，世界上牙齒最多的`動物就是蝸牛和鯊魚了，蝸牛咬著其實只有一點兒痛，不像鯊魚，一咬就死了，多危險啊！

蝸牛一般是在下雨天出來，因為它們喜歡潮溼的土地，天晴時，陽光非常大，晒得土地都是乾的，蝸牛們覺得太熱，用一個透明的東西封住了“家門口”，讓自己舒舒服服的睡一覺。

蝸牛為何喜歡住在溼潤的地方？因為蝸牛喜歡陰暗溼潤、疏鬆多腐殖質的環境中生活，晝伏夜出沒，最怕陽光直射，對環境反應敏感，最合適環境：溫度16~30攝氏度（23~30攝氏度時，生長髮育最快）；空氣溫度60%~90%；飼養土溼度40%左右；ph為5~7。當溫度低於5攝氏度或高於40攝氏度，則可能被凍死或熱死……

大家可不要被蝸牛的表面而欺負它哦！它們也是世界上百分之一的生命。