博士學習計劃3篇 博士之路：規劃完善的學習計劃

博士學習計劃是指一種系統性的、有選擇性的博士研究生培養方案。該計劃通過對學生進行科研實踐、學術交流等多方面的培養和訓練，旨在培養高水平、能夠獨立研究的博士人才。近年來，博士學習計劃得到了眾多高校和研究機構的廣泛重視，成為博士研究生培養的重要模式。

第1篇

1、 首先，針對土地利用覆被變化及其產生的生態環境問題，廣泛查閱國內外相關研究成果和研究進展情況，吸取經驗、查詢不足，並選定自己的研究切入點；

2、 其次，進行土地利用覆被變化及生態環境問題相關的理論研究和學習，為本研究尋找合適的方法和理論支撐；

3、 第三，通過借鑑現有研究成果，在有關理論支撐的基礎上，研究形成具有獨創性的`通過土地利用覆被變化及其產生的生態環境問題，實現土地資源的合理、優化配置和生態環境的和諧發展；

4、 第四，選取有代表性研究樣區，進行實證研究，明確研究樣區土地利用變化的格局、發展趨勢、生態環境響應和變化預期及其模擬模型，並尋找土地資源合理優化配置與生態環境協調發展的調控模式；

5、 第五，通過深入研究，總結概括大尺度區域土地利用變化與生態環境相應的基本規律和模擬模型，以期為土地利用規劃和生態環境預測提供理論指導和依據。

第2篇

兔斯基說：當你走上了不一樣的道路，你才有可能看到和別人不一樣的風景。我就是想踏上這在大多數人看來不一樣的道路，去看看不一樣的風景。在這個隨波逐流的社會中，能夠為理想而奮鬥，乃是一種莫大的幸福！有了熱愛，有了理想，生活有再多的難處，也能坦然面對。

本人所報考的專業是管理科學與工程，擬研究方向是工程專案管理。現結合本人的學術背景、研究動態和興趣志向，擬訂博士學習期間研究計劃如下：（由於學生目前對博士學習、研究的認識水平有限，該學習研究計劃必存在許多紕漏和瑕疵，還懇請各位老師不吝賜教。）

第一、博士階段學習的目標及設想 博士學習是一個漫長且艱辛的過程，取法乎上、得乎其中，因此，目標的制定應放寬視野，定相對較高目標，才能取得令自己滿意的成果。

注重數學、經濟學和管理學的前沿理論，根據本學科的特點，著重掌握管理科學、複雜系統和優化決策等方面的理論和方法。適當跨學科選擇人文、社科、經濟及理工科研究生課程；將文獻閱讀從量的形成再達到一個質的飛躍，積極參與學術講座及學術交流活動，拓寬自己的知識面。

學術論文的發表在滿足管理與經濟學部規定的基礎上，上升一個臺階。 儘早確定初步的研究路線和理論模型，形成博士論文觀點，理清博士論文思路，積累相關材料與研究方法，以便完成一篇能夠經得起推敲的高水平的博士論文。

整個博士學習期間注意提高人際交往能力和演講、報告水平；培養一、兩個（書法、唱歌）拿得出手的興趣愛好，堅持積極陽光的生活態度；俗話說：健康是革命的本錢。加強身體鍛鍊，每週打一、兩次羽毛球。

鑑於本人擬研究的課題及興趣志向，暫定計劃在博士期間進行以下文獻檢索及書籍閱讀：

中、英文文獻內容：ipd交付模式；風險管理；多目標優化等

書籍：高等運籌學；高等系統多變數分析；博弈論分析；隨機建模與優化等

暫定報考導師當前的國家自然基金課題作為本人博士期間將要進行深入研究的.課題。

個人當前的研究基礎：本人本科專業是工程管理，屬於管理學學位，因此本科畢業學校特別注重學生在土木工程技術和管理方面的培養，把課程安排的重點也更偏向技術和管理類，加上本人學習認真、刻苦，這為我在工程專案管理方面奠定了較堅實的理論基礎。研究生階段在管理方面的課程佔了絕大多數，如：工程專案網路優化技術、工程專案風險管理、管理研究方法等，進一步加深了對工程專案管理的理解。雖然碩士論文的研究方向依據導師的研究方向，為當前的熱點問題---綠色建築評價，通過獨立的發現問題，分析問題，跟蹤學術動態，展開獨立學術研究，逐漸的摸索出了一套適合自己的研究方法，當然，相比於未來的博士研究這些方法肯定還需要進一步的完善。因此，我有信心在最短的時間內進入博士生的角色。但是，我並沒有系統地學習過工程專案管理領域內的更深一步的理論，這是我的一個薄弱點。因此，我在博士初期階段將盡力盡快彌補這一不足。

課題國內外研究現狀簡要概況如下：美國建築師學會把ipd定義為：“整合體系、人力、實踐和企業結構為一個統一過程，通過協作平臺，充分利用所有參與方的見解和才能，通過設計、建造以及運營各階段的共同努力，使建設專案結果最佳化、效益最大化，增加業主的價值，減少浪費。”目前，雖然ipd還只是建設專案多種交付模式中最新的一種，但是其也正被外行推廣和使用。有研究表明，專案的規模越大，利用ipd模式所節省的成本越多，其正在成為一種理想的成本節約方式。國外一些國家如美國製定了ipd模式執行的標準合同和應用案例分析。目前，ipd模式的使用主要結合bim技術來完成，將複雜的建築專案標的物準確地定義，使得團隊成員間的協作更緊密更便捷。國內對ipd的研究主要針對它與傳統交付模式在成本控制等方面的比較、與bim結合運用；而對ipd模式下的風險分擔機制的探討涉及很少。

結合本人對ipd交付模式知識的理解和對專案風險管理知識的掌握，暫時擬定以下研究思路：

1、分析ipd交付模式涉及到的利益相關者及他們之間存在的責任和義務關係。

2、從專案全生命週期的角度識別ipd模式下專案可能存在的風險因素

3、利用合適的評估方法對ipd模式下識別出的專案風險因素進行評估，找出關鍵風險。

4、通過調查研究、查閱相關文獻資料等分析風險分擔影響因素之間的作用機理，試圖設計合理的風險分擔機制。

5、選取合適的優化模型，儘可能實現ipd模式下專案風險分擔的均衡化。

6、根據ipd交付模式的特點，參考其他的專案模式風險控制方法，結合ipd應用案例，提出ipd交付模式下的風險控制方法及措施。

本人還未對該課題進行深入的研究，暫定採用以下方法開展研究工作：

1、系統研究法。ipd交付模式最主要的特點是實現業主、建設商、供應商等與建設專案利益相關者的管理協作，加上建設專案具有生命週期長、資源投入大的特點，因此，從系統的角度來研究ipd交付模式是開展理論研究的前提條件。

2、實證研究法。理論的研究離不開實踐的檢驗和反饋。爭取在博士階段參與到一個實際的ipd交付專案中。

3、調查法。有目的、有計劃、有系統地蒐集ipd交付模式現實應用狀況，通過問卷調查法、個案研究等找出影響ipd交付模式風險分擔的影響因素。

4、定性、定量分析法。風險因素的評估等需要採用數學方法，對風險因素的定量和定性描述就必不可少。

5、經驗總結法。經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。對於目前研究較少的ipd交付模式風險分擔機制，其理論和實踐經驗的總結對該領域的發展具有重要意義。

在這片知識的海洋中，我並不是孤舟獨行，身旁還有許多人和我一樣，遨遊其中。三人行，必有我師，在博士學習期間，我將時刻保持一個好奇、求知的心，主動與導師、同學交流學習心得和研究體會，抓住每一個提升自己的機會，努力讓自己博士階段的學習、生活過得充實，富有意義。讓讀博這種生活方式活得高遠，活得恬靜，活得有自我。

第3篇

培養堅持真理、獻身科學、醫德高尚、作風嚴謹、具有較高診療水平和較強教學與科研能力，適應面向現代化，面向世界，面向未來需要的德、智、體全面發展的專門人才。具體要求是：

（一）、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，品行端正，具有良好的醫德醫風，積極為社會主義現代化建設服務。

（二）、掌握有關學科堅實、寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，對本學科的最新進展和發展趨勢有深入的理解，熟悉並瞭解相關學科的重要理論和技術。具有較嚴密的邏輯思維和較強的分析問題、解決問題的能力，醫學博士專業學位應熟練地掌握本學科（主要指三級學科，下同）的臨床技能，能獨立處理本學科常見病及某些疑難病症，能對下級醫師進行業務指導，達到衛生部頒發的“衛生部臨床住院醫師規範化培訓大綱”中規定第二階段培訓要求的臨床技能水平。

（三）、具有獨立從事科學研究工作的能力，能創造性地研究和解決本學科中的有關理論和實際問題。在科學或專門技術上作出創造性的成果。

（四）、勝任本學科高校講師和研究所助理研究員所承擔的教學及科研任務。醫學博士專業學位應具有從事臨床科研工作的能力，能緊密結合臨床實踐，選定科研課題，實施科學研究，完成一篇具有一定臨床應用價值的學位論文並通過答辯。

（五）、熟練掌握和運用一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，並具有一定的寫作能力和進行國

基本修業年限為3年，允許修業年限為3-8年。在職博士研究生的修業年限不少於4年。

1）胃腸腫瘤的基礎與臨床研究：胃癌淋巴結微轉移規律和預後的關係的研究、胃癌

肝轉移相關基因克隆鑑定及在臨床早期診斷預測的應用、中低位直腸癌保留括約肌手術對病人生活質量的影響。

2）腸外與腸內營養的基礎與臨床研究：長期應用腸外營養對患者的肝臟、腎臟等重

要器官的功能影響以及早期應用腸內營養對胃腸道手術病人腸屏障功能的恢復與增強的相關作用機制及影響。

3）微創外科的基礎與臨床研究：腹腔鏡與開放手術對胃腸腫瘤病人結局的影響、氣

腹對腫瘤免疫狀態的影響；加速康復外科在胃腸道腫瘤治療中的應用優點及對病人臨床終點的影響。

4）危重疑難胃腸外科的基礎與臨床研究：胃腸外科疾病營養不良的.流行病學及代謝

規律研究、危重胃腸疾病不同手術前後能量代謝及合理營養支援、危重疑難胃腸疾病手術後糖代謝異常及胰島素阻抗的發生機理。

5）乳腺腫瘤的基礎與臨床研究：乳腺惡性腫瘤發生的基因遺傳學特徵以及某些具有

特徵性的免疫學因子在乳腺惡性腫瘤發生發展過程的作用及機制的研究。

6）甲狀腺腫瘤的基礎及臨床研究：常見甲狀腺腫瘤的發病機制、臨床特點、診斷及

7）疝與腹壁外科的基礎及臨床研究：疝與腹壁外科的常見發病人群、發病機制、臨

床特點及無張力疝修補術的治療原則和疝修補材料的研究。

1、博士研究生的培養實行導師負責和集體培養相結合的方式，在培養過程中推行以科學研究為主導

醫學博士科學學位的研究生以科學研究工作為主，培養獨立從事科學研究工作的能力並結合課題需要學習有關課程（見課程學習部分）以提高其基礎理論及實驗水平。

第一學期集中進行課程學習，入學三個月內由導師根據培養方案的要求，結合博士生本人的特點，確定其培養計劃。培養計劃應對課程學習、文獻閱讀、科學研究、學位論文工作的預期目標及進度、教學或臨床實踐等做出安排。培養計劃需經教研室、部系審批後執行，並報研究生院備案。

從第二學期開始進入各科室進行論文研究工作，同時完成專業及專業英語的學習。

指導方式：指導教師負責和指導小組協助培養相結合的方式。

研究生的培養方式要靈活多樣，充分發揮指導教師，指導小組及學生的積極性，不斷加強對研究生的自學能力、動手能力、表達能力、分析能力和寫作能力的培養，更適應新形勢下對人才的需求。

博士研究生課程設定要緊跟學科前沿，充分體現相應的深度和內涵。課程學習最長不得超過一年。

博士研究生的課程分為學位課和非學位課。學位課程為必修課，包括公共學位課和專業學位課；其中專業學位課包括專業基礎課和專業課兩部分。非學位課程為選修課，包括公共選修課和專業選修課。

博士研究生課程學習實行學分制，一般以課內18學時為1學分，總學分不低於13學分。

注：第一外國語為英語語種者，第二外國語可作為選修課；第一外國語為非英語語種者，第二外國語為必修課，一般要修英語。

課程設定見《（內科學(內分泌與代謝病)博士研究生教學計劃》（附後）

課程設定見《（臨床醫學）博士研究生教學計劃》（附後）

每個博士研究生都應制定個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習、各培養環節及學位論文工作的要求及進度等。培養計劃在博士研究生入學後6周內製定，並報研究生處備案。

具體要求見《青島大學關於對博士、碩士學位研究生實行中期篩選的暫行辦法》。

博士學位論文是綜合衡量博士研究生培養質量和學術水平的重要標誌。博士研究生從事與學位論文有

博士研究生在撰寫學位論文之前，必須在查閱文獻資料，瞭解本人主攻方向歷史和現狀的基礎上確定學位論文題目。博士研究生至遲在第三學期初通過學位論文開題報告論證，通過者方可進入論文寫作階段。開題報告應公開進行，並由開題報告評議小組評審。博士研究生開題評議小組成員5-7名，均由具有副高以上職稱的專家組成，其中半數以上應具有博士研究生指導教師資格。開題報告包含文獻綜述，文獻綜述不得少於10000字。

在學位論文撰寫過程中，導師與指導小組要定期檢查學位論文的進展情況，確保博士研究生按時高質量地完成學位論文。

博士研究生學習期間應積極參加高水平的學術會議、學術討論、前沿講座等活動。博士研究生在校期間要在一定範圍公開做5次以上（含5次）學術報告或講座。

在學期間至少以第一作者且青島大學為第一作者單位公開發表與本人學位論文工作相關的以下級別（不含增刊、專刊、專輯）和數量的學術論文（文獻綜述和論文摘要不計其內）：

①理、工、醫學學科博士研究生至少有1篇發表的學術論文被sci或ei收錄。博士研究生如以發明人排序第一且青島大學為第一申請單位獲得國內外發明專利一項（獲得公佈即予認可），可視為發表1篇被sci或ei收錄的學術論文。

②人文社會科學學科的博士研究生在《cssci》來源期刊上發表2篇。本人完成並正式出版與其學位論文工作相關且字數在3萬字以上的專著，可視為發表1篇符合要求的學術論文，但只能有1篇可作此等同處理。若被《ssci》、《ahci》收錄或被《新華文摘》轉載3000字以上、《中國社會科學文摘》或《人大影印資料》全文轉載論文1篇者，可視為達到發表學術論文要求。

各博士學位授權學科根據本學科的具體情況，對博士研究生髮表學術論文制定並公佈不低於學校基本要求的學術要求，經學位評定分委員會審批通過，報學校學位辦公室備案後實施。

博士研究生在完成所有預定的論文工作內容並撰寫學位論文初稿之後應進行預答辯。博士學位論文預答辯是博士學位論文定稿之前的一次重要集體指導工作，對進一步修改和完善博士學位論文內容，提高博士學位論文質量有著重要的作用。