關於幼兒園中班健康活動教案4篇 打造愉快的健康成長:幼兒園中班健康活動教案分享
本文是一份關於幼兒園中班健康活動教案的介紹。這個教案主要涵蓋了幼兒園中班兒童的健康活動,包括飲食、運動、睡眠等方面的知識和引導。通過這些活動的指導和實踐,幫助孩子們養成健康的生活習慣和良好的身心健康。
第1篇
我們經常會看到孩子們拿著好吃的東西,卻沒辦法開啟包裝品嚐。如今的孩子生活依賴性強,因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品,通過動手探索,克服困難,激發其勤於動手的興趣,獲得動手蝴,提高動手能力,幫助孩子建立自信,提高生活能力。基於這些考慮,我設計了本次活動。
?綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前,我們讓孩子收集材料,帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這麼多好吃的東西,任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”,會積極主動地參與到探索開啟食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者,要為孩子的探索活動創造條件,提供可行的來自孩子生活中常見的工具,讓每個孩子都有機會參與嘗試,體驗探索的樂趣,並且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄,表達、交流、分享探索的過程和結果。
1.嘗試開啟帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式,激發幼兒動手的興趣,提高動手的能力。
2.嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果,培養幼兒不斷實踐的探索慾望。
1.幼兒自帶各種帶皮(時令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅乾等)的食品,每組一籃。
2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。
3.老師示範用記錄表一張,幼兒每人一張記錄卡,水彩筆。
4.環創預設:主題“好吃的東西我能開”牆飾,分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。
1.活動的重點:嘗試開啟帶皮、帶殼、帶包裝的食品,探索不同的開啟方式。
(1)介紹食品,吸引幼兒的注意力,激發孩子們操作的興趣。
師:今天你們帶來了許多好吃的東西,我能和你們一起分享嗎?看看有什麼?誰帶來的?你們想吃嗎?
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品,引導幼兒瞭解食品的不同外表和包裝。
(鼓勵幼兒想出不同的方法,激發動手操作的興趣。)
師:孩子們,現在你們就用自己想的辦法去開啟吧!桌上有些工具可以幫助你。開啟後放在桌子中間的盤子裡,一會兒大家一起分享。
(當孩子開啟後,教師與孩子交流:“是用什麼辦法開啟的?”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法開啟時,教師指導:“你看,××用了什麼辦法?你也可以試一試。”或“這裡有許多工具,你試一試?”)
(1)孩子們交流開啟食品的方法,培養孩子的語言表達能力。
師:你們開啟什麼了?你是怎麼開啟的?你用的辦法非常棒!有誰的辦法跟他不一樣?(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對於孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。)
(2)教師和孩子共同討論,填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄,要求既簡單又準確。
師:你們的方法都很好,老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》,引導幼兒觀察記錄卡,和孩子共同討論,每一種食品有多少種方法開啟。畫上什麼影象或符號別人能看懂。
(這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄,而是和孩子討論,引導孩子抓住方法中的重點,展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力,讓孩子們的探索過程一目瞭然。)
師:剛才,有的小朋友還沒有開啟自己喜歡的東西,每一組還有許多食品沒有開啟,現在你們有辦法開啟他們嗎?把你們用的方法記下來。
師:現在,就請你開始開啟這些好吃的東西,邊開邊記,看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡迴指導,重點引導孩子用自己的方式記錄,並且抓住方法中的重點來展示。
(1)提升、歸納幼兒已有經驗,引導孩子剪下記錄表中不同的食品開啟方法。根據中班孩子的年齡特點,巧妙使用記錄表,讓孩子輕鬆剪下各類別的方法。
(教師示範,找到記錄表中的紅線,沿著紅線剪下,記錄表變成一張一張的小卡片,每一張就是開啟一種食品的方法。)
(2)引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個環節中,教師不是教孩子掛在哪裡,而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。
(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡,讓孩子獲得開啟三類食品的多種方法。
(展示孩子們共同製作的小書,不僅僅是分享成果,更重要的是激勵孩子的探索精神。)
(1)創設區角:“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看,並且還可以繼續增添內容。
(2)在區角投放更多型別的食品,供幼兒繼續探索。
1.選擇了相適應的材料,引發幼兒的探索慾望。活動中,教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這麼多好吃的東西,孩子們會不由自主地產生“我要開啟來”的想法,拿起自己十分想開啟的材料擺弄起來,積累有關活動的經驗,產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中,不斷地開動腦筋,積極思考,並把所有的感官都投入到活動中,仔細觀察,發現問題,獨立思考,解決問題等等。這樣的過程,鞏固了幼兒對活動的興趣,發展了智力,並提高了動手實踐能力。
2.教師為幼兒創設自由探索的空間,促進幼兒自主性的發展。活動中,教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料,但不規定幼兒操作材料的具體方式,使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好,自由地選擇喜愛的材料,按自己對材料的不同理解,結合自己的認知特點和能力水平,以各自不同的活動過程與材料互動,給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間,使幼兒能夠按自己的意願,獨立、自主地進行活動,有效地促進了幼兒自主性的發展。
3.活動中,幼兒可以選擇自己喜愛的材料,以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次,幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法,可以更換難度過大的材料,或者向自己提出挑戰,在自己不斷創造的“最近發展區”裡,通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中,孩子沒有失敗的壓力和恐懼,沒有沉重的心理負擔,他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興,為自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中,幼兒感受的是成功的快樂和歡欣,經歷的是良好心理體驗,發展的是積極而健康的情感。
4.尊重幼兒思維,培養探索精神。教師作為活動的支持者,尊重幼兒的思維,幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果,提供幼兒間分享和交流的空間,幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。並且在區角提供更多不同類別的材料,供孩子延伸本次活動,將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。
第2篇
幼兒人手一雙筷子、盤子21個碗21個、豆子多個、糖多個
二、教師出示筷子引入,並介紹它的來源和用途,激發幼兒操作筷子的慾望。
1、師:小朋友下面一起來做一個《夾豆子比賽》。教師發給幼兒每人一雙筷子、一個盤子、裡面十10粒豆子、一個空碗,讓幼兒進行比賽。看誰夾豆子最快。
1、為什麼有的小朋友能迅速地用筷子夾東西,為什麼有的小朋友夾得很慢?因為他們不會正確的使用筷子對不對?怎樣才能會正確的使用筷子呢?
(二)正確使用筷子的動作要領:右手五指自然彎曲,大拇指尾部、食指和中指夾住一根筷子,大拇指底部和無名指夾住另外一根筷子,小拇指自然彎曲。夾東西時,食指和中指向內彎曲,使第一根筷子靠緊第二根筷子。(發給幼兒一人一雙筷子裡操作用)
五、進行鞏固遊戲,培養幼兒使用筷子的靈活性和協調性,培養幼兒小肌肉活動能力,落實了目標中的`第二第三要求。
2、遊戲《看誰是勝利者》幼兒夾糖和豆子進行比賽。幼兒分組在規定的時間裡看誰把糖和豆子夾得多。
3、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學習,平時多練習使用筷子。
第3篇
(二)通過聽故事《德德不愛吃水果》,瞭解水果對身體的益處。
(聽故事不能亂講話,要仔細聽故事裡說了些什麼事。)
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個,身體好得多。
洗手吃水果,鼓勵個別幼兒將自己小盤裡的.水果吃掉,不浪費。
第4篇
1、用即時貼標出練習場的起點線和投擲線(間距15米)。
2、材料準備:三個小黑板做成的圓形靶心、紙球當炸彈裝在兩個大籃子裡,並放在投擲線後。
1、用即時貼標出遊戲場的起點線和投擲線(間距15米)。
2、在起點線至5米間佈置地雷區(散放椰殼當地雷,間距有疏有密),在投擲線後佈置森林場景,並放置離投擲線1.5—2米遠的怪獸4個。
3、材料準備:紙球當炸彈,裝在兩個大籃子裡,並放在起點線後。
三、背景音樂:進場、奧特曼主題曲、放鬆音樂共三段。
1、進場。教師(雷歐)和幼兒都帶上奧特曼面具,聽進場音樂做奧特曼走、跑、跳變身的動作進場。
2、熱身操:(雷歐帶著小奧特曼戰士們聽著音樂一起做運動,儘量鍛鍊到頭、脖子、肩、手關節、腰、膝關節等。)
幼兒先自由探索、練習,然後集體學習正確方法,並進行練習。
2、第二次近距離練習。小奧特曼戰士們練習投擲,雷歐(老師)在一旁糾正小奧特曼戰士們不正確的'投擲動作和提醒幼兒向靶心投擲。
(1)接受任務:雷歐提示全體戰士聆聽行動命令(播放一段從奧特曼影碟中擷取的行動命令),提出作戰任務,要求幼兒聽命令認真執行。
(2)介紹作戰場地,交代遊戲規則:奧特曼戰士們必須手拿炸彈,繞過來地雷(椰殼),跑到白色投擲線,對準怪獸投擲炸彈,再往回跑;來回經過地雷區時,要注意安全,不能踩到地雷。
(3)執行任務,將奧特曼戰士們分成三組,當奧特曼主題曲響起小奧特曼戰士們按遊戲規則要求去消滅怪獸。
雷歐(老師)小結奧特曼戰士的活動情況:指出奧特曼戰士們在執行任務過程中不足之處,提示奧特曼戰士們向遠處的怪獸投擲時,投擲的動作要正確而有力。
(1)提出要求,再次強調遊戲規則:必須站在投擲線後對準怪獸投擲炸彈,跑回來時也要繞過地雷,不要踩到地雷。
(3)任務結束,雷歐(老師)小結作戰情況,表揚肯定幼兒。
四、放鬆活動。雷歐(老師)帶領奧特曼戰士們隨意放鬆。(播放放鬆音樂)
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