體育活動教案7篇 "運動中的樂趣與教學：優質體育活動教案"

體育活動教案是指標對體育課程的教學內容和方法進行設計的一種文件。它以培養學生的體育興趣、鍛鍊身體素質和提高運動技能為目標，旨在幫助教師有效地組織體育課堂教學。體育活動教案能夠指導教師開展有針對性的教學活動，促進學生全面發展。

第1篇

中班幼兒對動畫片《熊出沒》裡光頭強去砍樹，被熊發現，逃出森林的情節感興趣，本次活動基於幼兒原有體能經驗，以光頭強挑戰障礙，穿越森林為遊戲情境，以探索“護球運球”方法為核心，設定了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鑽地籠、接球通過等綜合練習的環節，整個活動既挑戰幼兒的運動能力，又挑戰幼兒的心理素質，培養幼兒自信、耐心、專注、獨立的品質。

2．在活動中進行爬、平衡、鑽爬等綜合練習，提高運動能力。

物質準備：速度梯一個、墊子兩個、地籠一個、半圓平衡球10個、標誌杆、籃球、音響。

●請個別幼兒嘗試“s”型曲線運球，教師觀察幼兒的運球情況。

●教師小結幼兒的情況：在運球時，要用手做好防護，障礙在哪邊，我們應該用靠近障礙的那隻手做好防護，這樣才能保護自己和球，順利地通過障礙。

（3）幼兒練習繞標誌杆“s”型運球，教師巡迴指導。

師：山洞口是非常危險的，一定要小心，光頭強最喜歡在這個地方用球來攻擊我們，所以一定要接住拋過來的球，然後用我們今天學過的本領“s”型曲線運球，繞過這些障礙，看看誰能順利通過森林。

（2）講解遊戲規則：第二個小朋友要等到第一個小朋友到達速度梯的時候才能出發；過標誌杆的時候手一定要做好防護；過標誌杆時頭要低下，不要碰到頭。

（3）幼兒用自己喜歡的方式過障礙，教師觀察幼兒遊戲的情況。

2．放鬆活動：放鬆幼兒手腕、腰部、和客人老師說再見。

?綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發展動作，提高動作的協調性和靈活性。體育遊戲不僅能促進幼兒的生長髮育，增強體質，而且對幼兒的心理髮展也會產生一定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發展。我們在生活中，除了注意體育遊戲對身體的鍛鍊價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發展。

“s”型曲線運球是中班幼兒必須達到的動作技能之一。本次活動的目的就是探索“s”型曲線運球的方法。通過與光頭強挑戰障礙，穿越森林為遊戲情境，以探索“護球運球”方法為核心，幫助孩子們掌握“s”型曲線運球的正確方法。在球性練習的環節中，我發現有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫助孩子們控制拍球力度，在活動中，我通過語言的提示和不斷的練習嘗試，孩子很快掌握了運球的動作。為了幫助孩子們能繞障礙“s”型曲線運球，我用標誌杆擺成一定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運球，並做好防護。在幼兒練習時，引導幼兒在接近障礙時用靠近障礙的手做好防護。並以挑戰自己的.形式激發幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現出來了，孩子們能為自己的隊員加油。通過一次次的練習，孩子們基本上掌握了曲線運球的方法。

在穿越森林的遊戲中，我設定了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鑽地籠、接球通過等綜合練習的環節，整個活動既挑戰幼兒的運動能力，又挑戰幼兒的心理素質，培養幼兒自信、耐心、專注、獨立的品質。

才能有利於促進幼兒身體的發展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節活動課中重點和難點就是在接近障礙時用靠近障礙的手做防護。在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發展。

第2篇

1.鍛鍊幼兒跑、跳等基本動作;2.發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;3.培養幼兒堅強勇敢及競爭的.意志品質。

1.短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地三、活動過程1.活動準備(熱身)師：(組織小朋友到操場後，進行佇列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。)所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。

(1)分組師：今天我們要玩的遊戲是分組分專案玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組(人數均衡)，每組選一名組長負責相關事情。

(2)介紹本次活動專案師：專案一是跳短繩(每人跳15個);專案二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);專案三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個專案時，都是在組內輪流進行。

三個小組輪著進行這三個專案，首先是第一組進行第一個專案，第二組第二個，第三組第三個。之後各組去選擇此時上一組已經完成的那個專案，各組的組長宣佈專案開始及組織大家進行活動。

(3)專案開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換專案跳了。組長一定要起到提醒的作用。

師：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放鬆動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之後老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置)。

第3篇

2.培養幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協調性、距離感和方向感

小朋友還記不記得小青蛙的遊戲?小朋友知不知道小青蛙最怕什麼?引出蛇來!

遊戲一：《青蛙賽跑》方法：小朋友呈四路縱隊遊戲，以青蛙跳為比賽形式，比比看哪隻小青蛙是跳的最快的，是最棒的'!比賽以四人一組進行。距離8--10米左右。

遊戲二：《勇敢小青蛙》小朋友繼續以四路縱隊遊戲，每四人一組。(在對面8--10米處放個呼啦圈)

方法：小青蛙比賽吃蟲子，大青蛙說1小青蛙就往前跳一下，數2就跳兩下，以此類推。小青蛙聽大青蛙口令吃蟲子，聽到大青蛙說“蛇來了”小青蛙就迅速回到點上。比比看哪個小青蛙最先回到點上。(亂集團遊戲請注意幼兒安全)

(遊戲三)：小動物找家：每一組代表一種動物，前方放四個呼啦圈，每個呼啦圈代表一種動物的家，當老師說到什麼動物的時候，該動物就用動物的方式跳到它的家裡。

課後反思：本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著的良好品質和培養幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協調性、距離感和方向感。在這次遊戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們平時都喜歡蹦蹦跳跳，而學青蛙跳這個本領增加了孩子們的新鮮感，本次活動既有遊戲又融入了競賽的成分，所以孩子們的熱情很高漲。

第4篇

隨著現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高)佔據了幼兒有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都有很強的可操作性，富有潛在的教育功能。小板凳就是我們平時很常見的一種家庭用具。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。

1、通過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信方的個性。

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

師：好，我們輕輕站上來，家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢?

幼：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裡有什麼感覺?

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)裡沿"s"形路線穿梭。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(4)遊戲：小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)

幼：好的。(教師助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

師：今天我們和小板凳一起玩遊戲，家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。

從幼兒活動過程中的表現分析：部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓家一起來"玩"，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予了支援和滿足，能較好的體現新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和遊戲的夥伴的觀念。基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

在活動目標達成方面：幼兒通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗"刺激"、挑戰自我的好機會。

1、集體遊戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛鍊幼兒的`等待與合作能力，但實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。如：發現遊戲中幼兒消極等待時間有些多，後面的遊戲就應該及時的調整和避免。

3、注意處理好新課程"三維目標"的整體性、融合性和平衡性。使遊戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三方面相互聯絡，自然的融為一體。如：遊戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質的鍛鍊時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。以後再遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力考慮和尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產生心理恐懼。本次活動若在幼兒園操場的塑膠墊上進行，則更利於營造幼兒安全的活動心理環境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

第5篇

（3） 遵守遊戲規則一個跟一個接力，提醒幼兒遊戲過程中聽從指揮。

（1）幼兒站在圈圈裡面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒

（2）幼兒聽隨音樂的節奏快慢，其中一位老師協助站在圈內扮演羊媽媽，引領幼兒跑的方向

（3）幼兒在遊戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門裡

第6篇

1.練習快跑和閃避動作，以提高孩子的身體素質，如敏感性和協調性。

1.排成四列進行排隊練習，聽嘴並做動作：立正站立、放鬆、向前看、一致行走、左右轉彎等

2.聽音樂，做熱身運動。老師自己寫的，上肢蹲身翻肚皮踢腿完成練習

1.請想想兩個人是怎麼玩布條的。請隨意找朋友，單獨練習，老師巡迴指導。

2.請讓孩子們看看誰能拉尾巴玩。把布塞進腰部，讓另一方拿出布。老師解釋了遊戲規則：兩個人應該站在對面，數一、二、三，同時開始左右移動。看機會拉對方的尾巴，但不要推或拉。先拉對方的尾巴贏，孩子們玩遊戲。

3.老師的問題：我怎樣才能抓住別人的尾巴而不被對方抓住？鼓勵孩子們靈活地閃避和快速捕捉。孩子們再次練習抓住尾巴來獲勝。

1.老師問：除了這些玩法，你知道布藝還有什麼有趣的.玩法嗎？去和你的好朋友一起玩，好的

孩子們非常喜歡這個遊戲，但他們只是不理解正確的遊戲方法。今天，我們在戶外遊戲活動中玩這個遊戲。這項活動主要是訓練孩子的靈活性和快速逃避能力。經過幾次練習，孩子們在遊戲中仍然更加靈活。讓孩子們在整個活動中自由玩耍，讓孩子們獨立探索。孩子們在玩耍中學習，他們的智力得到了提高，他們的身體得到了鍛鍊，他們的情緒得到了昇華。從而培養孩子團結友愛的良好品質。

第7篇

1.探索紙袋的多種玩法，增強創造思維能力和表現力。

3.樂於參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質得到發展。

1.引導幼兒用紙袋遊戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

1.請幼兒說出自己的玩法並進行示範，其他小朋友學做，如當扇子、夾在腿中間跳等。

師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

師：現在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪隻小螞蟻爬的最快。

本次教研活動我收穫很多，在活動中真真切切的'體會到了“體育活動”和“體育遊戲活動”的區別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發揮了幼兒的自主性。因為天氣比較熱，所以我縮短了整個遊戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時，由於時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習手腳著地爬的時候，我沒有過多的指導，導致遊戲環節時仍然有幾個小朋友是手膝著地爬。