新教師聽課心得體會2篇 “傾聽與啟迪:新教師的珍貴經驗”
本文主題為“新教師聽課心得體會”。作為一個公文網站地編輯,我們將通過此文介紹新教師在聽課過程中的收穫和感悟。通過不同教師的經驗分享,幫助新教師更好地適應教學環境,提升自身教學能力。
第1篇
星期三去大崎聽了四節優秀教師的優質課。每位老師的授課,各具特色,亮點紛呈,充分體現了各自的先進教學水平,設計精巧,語言精練,這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現了以學生為本的新型教育理念。通過這幾次的聽課,讓我收穫了很多,我發現其實聽課能讓自己進步很快,邊聽邊學,邊學邊實踐。
z老師講的是六年級的數學課《可能性總複習》。因為這是一節複習課,所以彭老師先讓學生回憶三年級至五年級學習的可能性的相關知識;然後整體做一個總結、歸納;再出一些簡單的複習題來鞏固這些知識;最後來一個創新拓展,練習。彭老師這堂課把三至五年級學習的知識內容通過一張無形的“知識網”串在一起,讓學生通過複習鞏固、小練習來達到學習目標。我寫了簡短的聽課反思,內容是這樣的:整節課彭老師的語言乾淨利落,表揚到位。用多種形式調動學生的積極性,學生始終都非常興奮,學生的學習意識很強。課堂開始的提問非常具有代表性,學生表現得異常積極。從上課到佈置作業都要求嚴格,紀律性很強。
還聽了z老師的語文課,她講的是三年級的《她是我的朋友》。整個教學過程注重激發學生的積極性,因為激發了學生的學習興趣,才能使學生樹立堅定的信心來回答問題。周老師整個教學過程的提問都非常講究技巧,問題的設入非常有層次,讓學生帶著問題去學習,這樣的學習更有目的。在教學重點知識內容時,通過一些巧妙的問題引起學生注意,多讓學生說。除了說,周老師還通過多種形式的讀讓學生在讀中感悟,從而理解課文。整堂課下來,學生既學到了應該掌握的課堂知識,又受到了思想道德教育,非常讓我欣賞!
聽z老師講的三年級的英語課也讓我受益匪淺,不愧都是有名的優秀教師。幾個簡單的水果單詞,在她的教學中卻變得那麼有趣。先把學生分成三個隊,班長代表的太陽隊,副班長代表的月亮隊,還有學習委員代表的星星隊。通過分隊,讓學生有了競爭的意識。哪個小組的同學認真學,讀得好,表現好,就會為自己的小隊加一面小紅旗。以遊戲貫穿課堂,以比賽的形式吸引低年級學生的注意力,把學生都帶進了課堂,整節課的活動方式靈活多樣,語氣親切,深受同學們的喜愛。
z老師講的是二年級的體育課,二年級的學生由於年齡小,所以注意力比較容易分散。姚老師根據這一特點,精心設計了教學流程。在整堂課的教學中,利用遊戲、口訣、比賽等活動形式來激發學生的'學習積極性,讓學生在愉快的學習環境中學習一些簡單的體育動作。後來又通過接力賽、拼圖形等活動形式來培養學生的合作精神、方向感、以及活躍學生的思維。這些活動看起來簡單,卻能夠讓學生在玩中學,樂學,愛學。從而達到體育課的目標,鍛鍊好身體,提高體質。這是體育老師應該學習的。
聽完這些老師的課,不同的年級,不同的課程,卻都上的生動,並且教學效果非常好,還深受學生的喜愛。看來聽課真的會學到很多東西,不僅是教學經驗,還有很多方法和師德等等,這些優秀的教師都是我學習的榜樣!
第2篇
本週根據學校工作計劃安排了新教師彙報課。我校有三位新教師,語、數、音三個學科各一位。其中教一年級語文的蔡老師也算是我的徒弟了,我就談談她的課吧。
蔡老師很敬業,一聽說要開新教師彙報課,上個星期日就將教案傳到了我的郵箱裡。我寫了一些個人建議,也和蔡老師在電話裡進行了溝通。星期一早上第一節課,我到北校區聽了她的試教,總體感覺不是很理想,存在的問題有以下幾點:
一、教師的語言過於隨意,過渡語,提問語、評價語言都沒有按設計好的進行處理,都比較即興,這樣的後果是話很囉嗦,表述不清楚,對於一年級的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導還不夠,基於文字的對話特點,本節課的重點是讀好幾個孩子的對話,在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的後果。但教師給學生朗讀的時間和教師的示範都是比較欠缺的。
三、對於全體學生的關注不夠周到,一年級學生的注意力本身比較難集中,特別是中下生更是容易開小差,教師在授課時形式比較單一,且多向著靠右邊的學生,左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為,但對學生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病,但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學後,蔡老師和我一起討論了整堂課的設計。先是板塊的設計,再是教師導語、過渡語、評價語的設計,最後對一些字詞的訓練題也作了修改,怎樣提問,怎樣出示才能更合理,讓學生有話可說。當我們討論完後,她已經寫了密密麻麻兩大張紙。回去後蔡老師表示要好好地熟悉教案,爭取明天有更好的課堂效果。
第二天,校長室、教導處、北校區負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯,課堂的教學流程設計合理,環環相扣,整堂課書聲朗朗,學生對話朗讀指導比較到位,教師也沒有隨意的、囉嗦的'話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意,形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快,親和力欠缺,課堂的隨機調控差了點。這都是可以慢慢學習的,因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術,沒有最好只有更好。願年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟,創造一片屬於自己的教學春天。
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