教師學年培訓工作計劃2篇 教育專業化:全員學年培訓計劃
教師學年培訓工作計劃是為了進一步提高教師的教學水平,增強學校教育教學質量而制定的。計劃涵蓋了各方面的培訓內容和方式,旨在全面提升教師的教學能力和素養。
第1篇
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度,使骨幹教師迅速成長,從而造就一支德才兼備、富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍,來帶動全校教師整體素質提高,適應新世紀教育發展的需要,促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨幹教師的培養計劃如下:
以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校教師培訓工作新格局,實現跨越式發展。
(一)深入落實《新課標》,結合教師課堂達標活動,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習達標活動。
2、在骨幹教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中,發現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能,力求在研究中發展、在研究中提高。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間,學校抓教學領導認真備課,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革資訊,分析教改形勢,並利用年組集備時間,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,並做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考核工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師,發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示範課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。
3、充分利用集備時間,發揮協作優勢,為學生制定明確的學習目標,為學生設計自主探究的學習環節,主管領導定期參加檢查,務實求本,紮紮實實。
4、加強教學常規管理,學校開展教學常規檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
“振興民族在教育,振興教育在教師”,總之本學期將通過行之有效的培訓活動,提高教師整體水平,努力打造一支個體優秀、群體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
第2篇
以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針,以“求真、求實、求效”為個人研修理念,以提高課堂教學的效率為個人研修目標,以提高教師綜合素質為前提,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研究工作,為促進學生的全面發展,提高學生綜合素質,促進新時期教育事業的發展而努力。
1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。
2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習數學學科新知識,及時把握教學課改的前沿資訊,並努力運用於課堂教學實踐中。
3、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。
4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。
按照個人工作特點,制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,理論聯絡實際,做到在學習中實踐,在實踐中學習,在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發展同步推進。
1、研讀課標。研讀《數學課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段目標要求。
2、鑽研教材。鑽研本學段教材,整理歸類,總結出本學段內容的共同特點,找出難點並進行交流探討,以便全面把握國小數學教材。
3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高階教材及教材教法,提高自身專業文化素質和教育教學理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。
4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課,在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習,爭取多聽課,向網路等優秀教學資源學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少於20節。教學實施中,要認真制訂學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得,每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。
1、熟悉教育政策法規,提高自身職業道德修養、熱愛教育事業,樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。
2、通過系統的業務理論學習,努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平,以適應當代越來越高的國小文化教育的需要,滿足國小數學學科教學的高要求,為提高自身教學水平打下堅實的基礎。
3、通過系統的學習當代先進的國小數學教學思想,借鑑他人優秀的教學實踐經驗,在實踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,教學實踐體現出科學性、先進性、高效性,並逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,使自己的教學從感性到理性,不斷提高。
4、理論和實踐相結合,不斷的學習、實踐、提高,力爭使所帶班級的學生分數名列前茅,上好教學彙報課、研討課。
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