學校教師培訓工作計劃範文3篇 教師培訓計劃範本：提升學校教育教學水平

本文旨在提供一份學校教師培訓工作計劃範文，旨在幫助教師們制定科學合理的培訓計劃，提升教學水平、改進教育教學質量。範文包括課程設定、教師參與、培訓形式等方面，可作為參考。

第1篇

根據省、市、縣教育廳局關於中國小教師培訓及繼續教育工作的實施意見和相關的檔案精神，結合我縣教師隊伍實際情況，以科學發展觀統領、推進新一輪教師繼續教育工作，本著“立足校本、強化全員、突出骨幹、傾斜農村”的原則，以培養學習型、科研型、創新型教師為重點，努力為全面提高我縣教師的師德水平和專業能力、促進教師的專業化發展提供優質服務。__年—20__年我校將重點開展以下幾項培訓工作。

一、開展履職晉級培訓。採用送教下鄉和城區集中培訓相結合的方式進行履職晉級培訓。

二、做好新一輪民族地區教師綜合素質培訓。到20__年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的稽核工作。

三、全員性資訊科技教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在__年以前完成第一輪中國小教師計算機應用基礎的培訓(初級培訓)，並於__年開始啟動第二輪中國小教師資訊科技教育培訓(中級培訓)。由於種種原因，我縣至今未完成第一輪中國小教師計算機應用基礎的培訓，沒有啟動第二輪中國小教師資訊科技教育培訓。在計算機已大量走進中國小的今天，儘快啟動計算機培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉鎮、學校已配備計算機的有利條件，採用送教到校、送教下鄉的方式開展計算機應用基礎培訓。

根據12月30日釋出實施的中華人民共和國教育部令第8號《中國小校長培訓規定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據教育事業發展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓”的規定，為了提高我縣中國小校長隊伍的整體素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發展，結合省、市關於加強中國小校長培訓的相關精神和要求，於__年年10月開展培訓。全縣各鄉(鎮)、學校共有197位中國小校長，分四期培訓，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天。

五、國小教導主任培訓。為進一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導主任的業務素質，明確教導主任的職責與具體的業務範圍，瞭解新課程背景下做一個優秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規管理的水平，促進我縣中國小教育教學質量穩步提高。決定於__年年11月至12月對全縣中國小教導主任進行培訓。培訓分四期，每期50人(第四期47人)，培訓時間五天

為深入貫徹國家教育部、雲南省教育廳和普洱市教育局關於開展中國小班主任培訓的通知要求，提高我縣國小骨幹班主任隊伍的整體素質和能力，於20__年7月至20__年1月開展培訓。培訓國小班主任100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨幹教師培訓。根據《雲南中國小中青年骨幹教師培訓實施方案》(雲教師[20__]2號)、《雲南中國小中青年骨幹教師培訓指導意見》和《思茅地區中國小中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區中國小中青年骨幹教師培訓選拔使用的實施意見》(思行教[20__]47號)的有關精神和規定開展骨幹教師培訓，每期培訓教師100人(語文骨幹50人，數學骨幹50人)，培訓時間為一年，連續三年開展培訓，共培訓縣級骨幹300人，為我縣培養造就一支高素質的骨幹教師隊伍。

八、開展教師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水平，促進教師專業發展及教育教學質量的提高。

九、開展校本培訓。在骨幹教師、國小班主任、國小校長、國小教導主任培訓的基礎上，於20__年啟動全縣各鄉、校的校本培訓，立足課堂及當地實際，全面提高教師教學水平和科研能力。

十、爭取引進各種教師培訓專案。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓專案，藉助培訓專案中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質量，並彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足。

第2篇

我於20__年踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，勤於實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名語文教師，能團結同事為學校的進步而共同努力。但是在取得的成績上不是那麼輝煌.在為期2個月的領雁培訓中，也確實學到了很多新的教育教學理念，尤其學到了很多樸實有效的課堂教學模式和教學方法。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨幹教師的帶頭模範作用，力爭取得輝煌的成績.

作為市級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，注重樸實教學,注重實效教學.在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜誌、專業理論書籍，並寫好讀後感。

4、合理運用教育資訊科技，與學生平等交流，增強教學效果。

5、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

1、本學期7周和14周左右上一節語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

2、一年內至少組織2次校級學科教學研討活動。一年內至少要承擔一個區級以上課題，開展教學研究活動或撰寫一篇教育教學論文。

3、本學期裡閱讀教育理論的書籍，並寫好讀後感。在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐後的反思。

4、開展師徒結對活動,制定具體的師徒結對方案和活動記錄,平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。並組織本學科組教師進行優質課競賽活動。

5、在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。力爭所擔任學科教學質量和師德考核結果在本校同學科教師中處於中上水平。

6、紮實落實語文教研組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。隨時接受其他教師進課堂聽課，每學期不少於6節，並做好記錄。

我有幸參加了市級”領雁工程”語文骨幹教師培訓,作為一名業務上的骨幹，我應該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。

第3篇

本學期，我個人教研工作以新課程標準為指導，以全面提高課堂教學效率為目標，落實課改精神，培養學生數學實踐能力，全面提高班級的教育教學質量為宗旨。

??學習理論，更新觀念。利用每週的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每週利用週三教研時間參與集體教研，其餘時間可以隨時教研。

在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

②處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。

2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

①教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。

②教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

①數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

②在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

①教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

①教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。