教研工作計劃模板教研工作計劃怎麼寫4篇 教研工作計劃制定技巧與範例

教研工作計劃是教師在教學過程中必不可少的工作，它可以幫助教師明確教學目標、提高教學質量。那麼，如何寫好一份教研工作計劃？本文將提供一份模板，讓您輕鬆編寫一份完善的教研工作計劃。

第1篇

我校教科研工作全面貫徹和落實上級精神，緊緊圍繞“教研、科研、培訓”展開，引領全校教師在教學、科研方面提升教育理念、強化業務素質，為學校的教學工作順利開展奠定基礎。

1、提升“精準教研”效率，通過教研提高課堂效率。

2、提高教研組長和備課組長履責意識，保證各學科教研活動取得成效。

4、提升會考和結業學科教師專業能力，提高會考和結業考試成績。

5、提升青年教師教學和科研素質，利於學校教學的可持續發展。

1、完善“精準教研”流程，確定各學科教研研究主要議題。教研室對各學科教研活動進行全方位督導。

2、召開教研組長和備課組長工作會議，通過在考評中加分等方式激勵組長工作的積極性。

3、教研室組織骨幹教師研究各學科教案書寫模式，側重三維目標具體落實措施，保證教案在教學中充分發揮功效。

4、收集整理會考學科、結業考試學科試題卷面分析，研究會考和結業試題方向。開展交流活動，共同探討複習中出現的問題，提出解決策略。

5、開展青年教師彙報課活動，35週歲以下青年教師準備一節公開課。各教研組先進行組內研討，整改，通過活動提升青年教師專業素養。

按照市學院和區進修學校安排積極參加各級培訓活動，做到參加市裡培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。

教研室組織教師按照課題計劃開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。

第2篇

在本學期裡，為了加強學習和研究、轉變教育行為、提升教師專業素質、規範教研組活動、提高教師教育教學能力、改進教育實踐、提高教育質量，優化課堂教學效果，綜合組制訂本學習工作計劃如下：

繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現“輕負高質”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的“四有”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。

1、以課堂有效教學為目的。改善隨堂開課制度，努力做到每人一課，努力提高課堂效率。

2、主要以各學科為單位組織教研活動，組織多種與學生相關的教研活動，提高學生的學習興趣。

3、全面實施新課程改革。學“課標”、習教材，加深對課標的理解，提高對教材的把握與駕馭能力；將新課程理念轉變為教學行為。

通過聽課、評課，提高新課程教學水平。通過實地調查，收集資料，同組討論等方式，組織開展以校為本的教研活動。

按照我校教務處本學期的工作要求，並結合本學期工作的重點，綜合組特制定xx學年第二學期工作計劃。（如下表）

2.是大學聯考化學複習研討會暨“一模”考試化學質量分析（二、三、四類）學校

第3篇

重視語文科工具性與人文性的研討，立足於常規教學，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結合今年全組教師參加遠端資訊科技能力的提升這個培訓契機，緊扣校本研修這個大舞臺，圍繞“教學設計”這個最重要的教學環節，通過主講者的說課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學生對學習語文的興趣，提高我校語文教學的新水平。

（一）藉助教學常規的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學目標和學情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據學情資訊反饋，及時瞭解教學的重點是否突出、難點是否突破。經常反思學生作業能否落實，這，關係到學生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環節。作業，精編作業，應該成為語文教師的一項技術性的本領；反對為了省事，到網上眉毛鬍子一把抓。作業要根據學情來擬定。

（二）敦促教師鼓勵學生拓寬閱讀面，養成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習慣。只有這樣，學生才能練就個性的語文素養獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產，讓學生感覺到做中國人無比自豪。

（三）繼續落實學生自主、合作、探究的學習方式。到了九年級年，大部分同學基本上都養成良好的學習習慣了（個別的例外），在此基礎上，教師要加大放手學生生個性化學習的力度，通過任務的佈置，鼓勵學生網上查閱資料、網下小組合作，讓同學取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。

（四）各學段的備課組都必須積極開展有益的課外活動，讓學生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收穫快樂，享受幸福愉悅的校園生活，並通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才幹，跟孩子們一同成長，勇當一名現代化的幸福老師！

第4篇

利用學區年紀輕、學歷高、幹勁足的年輕教師，開展聯片教研活動，充分發揮各校的教育資源優勢，增強學科教研氛圍，有效促進教師的學習交流、實現教師的英語教學水平的共同提高。

1、主題優化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。

2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區中國小教學規範》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中國小外語教學》（國小篇）、《新課標國小英語任務型教學設計與例項》、《感悟abcd國小英語教學創新》、《行動教育 教師在職學習的正規化革新》、《非常教師——優質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關於（中）國小英語教學方面的書籍。

3、落實常規，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區的教育現狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。

4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區中國小英語語音達標活動。

（2）一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的教學觀念，調整教學理論的知識結構。

（3）教案打印發放制。聽課前為大家發放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課裡的情況。

（4）評課制。在課前，每位老師發到一張《評課單》。聽課結束後，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘裡，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然後再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最後由主持人彙總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。

（5）每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節研討課（或說課），交其他的附帶作業：上課老師說課稿與上課的案例。

（6）請假制。每週四下午的教研活動為工作時間，如有特殊情況需向學區教科研負責人請假。

a組：瑤溪一小、瑤溪三小、瑤溪五小、金嶴國小、黃山國小、黃石國小。

b組：瑤溪二小、上江國小、上莊國小、元莊國小、嶼田國小、橫街國小、狀元三小

每次專題活動之前小組間進行活動。（如：開課時，個人備課——集體備課——說課——修改——片區活動）

1、傳達區20xx年上半年區國小英語科研訓工作重點部署

1、開課：謝琛琛（橫街學校）、張麗丹（金嶴國小）

3、理論學習：閱讀教育累書籍並撰寫讀書筆記，供讀書會交流。