教研處教研工作計劃7篇

通過工作計劃我們可以更好地分配和管理工作負荷，避免任務重疊和衝突，工作計劃可以幫助管理工作的風險，減少潛在的問題和延遲，本站小編今天就為您帶來了教研處教研工作計劃7篇，相信一定會對你有所幫助。

教研處教研工作計劃篇1

一、 指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組制度。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展豐富多樣的研究活動，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3、深入課堂教學研究，提高課堂教學效果。

4、利用遠端教育資源，提高教研活動成效。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、加強遠端教育資源的.利用，推進多媒體教學，提高教學效果。

四、教研基本形式：

1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式， 圍繞數學教學為主題，同時開展理論學習。理論學習主要以集體學習與自學相結合，並寫好心得體會。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高數學教育教學水平。

2、在常規教學中開展反思交流活動，加強本教研組成員的溝通，注重“以老帶新、以強帶弱、以長補短、以點帶面”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，教研組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，各抒己見，集思廣益達到人人有進步，人人有收穫。

五、開展多元教研活動：

1、說課式教研：備課組教研時，每位教師進行說課。教師在說課過程中，不但要說教材，說教法，還要說理念，說學情。不僅要關注教師怎麼教，更要關注學生怎麼學。教師通過說、聽、評、議，提高了分析教材、處理教材的能力，促進了教學方式的轉變。

2、反思式教研：即以同年級組同學科開展教學反思活動，倡導人人蔘與，在探討互動中，喚醒教師內在的探究需求。每個單元結束後，大家結合教學中的得與失進行反思，對自己的教學行為及學生的學習表現、學習效果進行理性的分析，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。

3、對比式教研：即分別組織同一年級組的兩位數學教師選定同一課上對比研討課，大家相互聽課、評課。課後通過座談討論、對比分析，使大家取長補短，共同提高。

4、會診式教研：學校教學校長、教導主任要集體深入課堂聽課，針對教學中出現的問題進行“集體會診”。每次聽課結束後，要和任課教師面對面交流，深入細緻地幫助分析教學中的成功與失敗之處，特別是對教學中存在的問題，運用集體的智慧，幫助指出“病情”，分析“病因”，並開出對症的“處方”。通過“集體會診”，幫助教師改善教學行為，提高教學能力。

5、校際間教研：根據縣教研室和學區的安排，積極主動配合學校開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。這一做法加強了校際間的校本教研交流，利於取長補短，互相促進。

6、主題式教研活動：根據教育教學發展要求，針對教育理論與實踐結合不到位、往往出現兩張皮的現象，提出一個主題，讓組員根據主題要求，去選擇收集這方面的資訊，並進行整理，然後定時集中交流。讓每個組員將自己所收集的材料與大家互換交流，分享大家的成果，共享資源。還可圍繞這一主題結合平時的教學情況，談談自己的體會與看法。

六、具體措施：

1、加強教育理論學習

本學期我們將按照學校的要求加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學資訊量。

2、做好教研常規管理

在本學期內，將配合教導處按照學校教研管理規定，不定期的對教師的備課、聽課、作業批改、理論學習、各項計劃、及教研記錄等進行不定期檢查，檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

3、利用遠端教育資源，提高教研活動成效

充分利用電教室的遠端教育進行課堂教學，充分利用現有的教學裝置，做到用好電教裝置，使其為課堂教學服務。

4、開展形式多樣的教研活動

在集體備課、聽課、說課、議課等原有活動的基礎上，開展主題活動研究，課題研究，教研活動交流，對比式教研、看觀摩課教學錄影等。豐富教研活動的形式，提高教研的成效性。

附：數學教研組活動安排表

九月：

1、制訂數學教研組工作計劃

2、數學教師制訂學教學計劃。

3、利用遠端資源等學習《課程標準》等理論知識。

4、組織教師學習有關教學案編寫的內容，進行教學案的編寫。評選優秀教學案。

5、利用遠端資源進行課堂觀摩。

6、集體備課：開展“同課改進”上課模式(以生本高效課堂為專題)進行“選模”、“推模”的活動。配合教導處進行常規聽評課活動。

7、網上研修心得交流

十月：

1、 學習《走進新課程》等理論知識。

2、 集體備課，開展“同課改進”上課模式，常規聽評課活動。

3、 按照學校要求組織國小數學高效課堂研討課。

4、 組織學生計算能力競賽。

5、 實施數學主題性教研活動

6、 網上研修心得交流。

十一月：

1、利用遠端教育開展觀摩教學活動。

2、數學教材疑難問題解答和應用題專題研討活動。

3、教學案例評析，各教研組自選案例

4、理論學習

十二月：

1、配合學校對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

2、同課異構課堂大賽。

3、理論學習。

一月 ：

1、對數學教研工作進行全面總結。

教研處教研工作計劃篇2

指導思想：

本學期，我聯區將繼續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生髮展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改資訊、關注教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學。二是利用各校每週一次的教研活動時間分科組學。三是自學，要求領導和教師每週應有不少於２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和提供機會。

2、充實內容。

（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑑作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習。

（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜誌，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研資訊。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。

（3）學校在加強校園建設的同時，加強現代化教育硬體的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網路資源，使之成為我們進行教育教學活動，瞭解最新教育教學動態、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法建立靈活、科學的培訓方法，採勸互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優秀案例。談學習心得、談實踐體會，談師生變化。上實驗課、上研究課、上觀摩課。評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種型別的教研活動。

4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。

新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變。

（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生髮展為中心轉變——樹立課程目標意識。

（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識。

（3）教學關係：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識。

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識。

（5）師生關係：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識。

（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識。

（7）資訊交流：由單向資訊交流向綜合資訊交流轉變——樹立反饋意識。

（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。

要求教師們把新課改精神滲透於當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。

針對基礎教育過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂於探究、合作交流”為主要特徵的學習方式。這對於學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特徵。

一是主動性。它是現代學習方式的首要特徵，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。

二是獨立性。它是現代學習方式的核心特徵，表現為我能學。

三是獨特性。有效的.學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同於他人的觀察、思考和解決問題的方式。

四是體驗性。它是現代學習方式的突出特徵，強調參與，重視直接經驗。

五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理諮詢因素。以上五點特徵我們必須從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對於上教研課，必須強調結合課題，體現研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課後鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對於熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對於教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。大

力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優秀教師，參加聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安排聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上覆習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改進教學後記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將積極創造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經驗。邀請專家、教授或有經驗的教師來校講座和指導課題實驗。

（8）繼續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每週及對子老師互聽課一節，做好聽課記錄，及時評課。每週一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱後簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯區本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，規範教學行為，實現教學管理的規範化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業佈置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細則》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用於抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題。

②聽課、評課制度：聯區和學校採用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，並及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少於35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持參加本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校老師的備課、作業批改情況，及時發現、解決存在問題，推廣好的做法。

⑤質量監控制度：國小語、數、英三科任課教師和國中各主要學科任課教師，每單元測試後，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，並及時反饋資訊給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規進行經常的檢查。

4、規範教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨幹教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神聖職責，充分利用每週的“51”和“101”教研活動時間，紮紮實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，並從中提高自己的威信。單週教研活動安排為理論學習，雙週為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿進行說課。

教研組活動必須遵循三個原則：

一是解決當前教學中亟待解決的問題原則。

二是理論聯絡實際，明確教改方向的原則。

三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。

四、認真抓好課題研究，紮實推進教育科研。

教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經驗型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。

2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨幹教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規範教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，並組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯絡。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，並及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）。

（1）每學期每人寫一篇個案。

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計。

（3）每學期每人上一堂研究課。

（4）每學期每人寫一篇研究論文。

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

教研處教研工作計劃篇3

一、本學期工作目標抓教學常規的落實工作，提高教師的業務水平。

1、注重教科研質量，提高教研內容的實效性。

2、重視教研內課題的重建工作，充分調動各位老師參與的熱情，使組內課題順利開展。

3、結合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。

二、本學期主要工作

（一）注重教師常規管理加強教學常規的管理，對每位教師的教案進行具體規範。

2、每週定期召開教研組活動，做到每週都有內容，都有交流，並認真落實學校要求。

3、根據學校的要求，開展組內學科實踐活動，提高學生的學習興趣。

4、加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，並在組內定期開展學習交流活動。

（二）教科研工作做好課題組人員調整工作。課題組組長：王妮成員：常春、嚴琳

2、做好課題研究的`開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。

3、結合組內的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。

三、具體工作開展每週教研組活動：

1、週二第四、五節課。

教研處教研工作計劃篇4

一、指導思想：

積極實施《涪城區20xx年秋教學工作意見》，認真貫徹並落實區教研室關於《二〇xx年秋國小語文活動意見》和學校《強化常規、關注細節、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特徵及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。

二、教研工作思路

工作作風：團結合作務實創新

教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收穫

三、工作重點與措施

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。

2、要紮實推進語文教學改革程序。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。

3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記並能運用於自己的教育教學實踐

（二）改變教研形式，啟用語文教師研究熱情

語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。

本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一週一次間隔進行，特殊安排，另行通知。

加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。

備課組長：

一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕

四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉

1、充分發揮學帶、骨幹教師的引領、示範作用：上掛牌示範課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。

邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續採用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。

2、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，教師要多閱讀教育教學雜誌，交一份有觀點的評課。

3、重視培養青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課後，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下週，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。

4、加強網路研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。

5、本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。

（三）著重培養學生語文素養

1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯絡，以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，並進行階段抽查。

2、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊

（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支援學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法a瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導學生學會積累，進行資訊的收集和整理，並摘錄好詞好句。

（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。

四、具體安排：

九月：

教師完成學科計劃。

召開教研組工作會，學習語文教研組20007秋工作計劃。

教師積極參加“第四屆教師優秀論文評選”活動

各年級“教研室現場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）

十月：

1、學生讀書活動指導

2、學帶、骨幹教師掛牌示範課、專題講座（易傳秀）

3、開展備課組研討活動

4、新教師見面課

十一月：

1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課（四年級、11月）

2、名優教師獻課，觀課議課

3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動

4、新教師見面課

十二月

專題講座：學生習慣的培養（一年級、郭玉鳳）

名特優教師視訊課，交一份有觀點的評課或觀後感

集體備課展示：一課三備的過程、課堂展示、課後反思總結（二年級劉小英）

繼續加強網路研修

一月（08年）

1複習研討2、備課組、教研組總結、考評、發獎

教研處教研工作計劃篇5

九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高中，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、指導思想：

堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，以常規教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業務素質；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力工作。

二、目標任務：

1、協助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易瞭解學生的情況，定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作，創造一個適易學生學習的環境。

2、做好教研、教改和教學工作。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和會考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。

3、加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂中。

在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，行為習慣的養成教育等。

三、方法措施：

1. 在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2. 課堂教學中注意“三基”的訓練

由於九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的.訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變數法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3. 加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4. 重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

教研處教研工作計劃篇6

一、指導思想

本學期，我們將以區教育工作意見、區教研中心工作計劃和學校工作計劃以及教科室工作計劃為指導，並結合我組的實際情況和學生的英語學習情況，認真做好教學教研工作，更好地為提高我校整體英語教學質量服務。深入貫徹《英語新課程標準》，著眼課堂，規範常態課，規範教師基本功，將教育教學工作做好、做細、做精。

二、工作目標

1．備課組將集體備課落到實處，堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。要按照“xx區第九國小集體備課的要求”進一步規範集體備課，做到每次公開課都要與本組的課題研究、集體備課相融合進行開展。

2．加強理論學習。本學期，根據我組新教師較多的實際，共同學習的書目為《龔雄飛與學本教學》、《英語新課程標準》（20xx版）和《國小英語案例式解讀》，以幫助新教師儘快適應學本教學，並進一步提高教師駕馭教材的能力。

3、摸索教學中分層教學與分層作業，切實做到因材施教。及時追蹤學困生的學習情況，加強學困生轉化工作。

4、全面開展組內課題研究。結合全校重點抓教師和學生書寫的實際情況，確定學科組的課題研究主題為“如何改善和提高書寫”，發揚原有教學模式的優點，結合新的“學本課堂”，進一步做實課題研究，並納入學科組的常規檢查，進行自主整改。

5、切實做好測評工作。根據課程標準、教材特點和學生的實際情況，三年級充分做好單項測查工作，4—6年級根據我們的“學本課堂”做好每課過關檢測。

6、取長補短，共同進步。本學期，響應學校的“青藍工程”，並根據我組新教師較多的實際情況，為發揮老教師的示範作用以及加快青年教師向合格教師成長，安排組內骨幹教師示範課、新教師及青年教師彙報課、組內教研公開課以及師徒互相聽評課等一系列的公開課及展示課活動。

三、具體工作措施

（一）規範集體備課

為提高英語教研組的.整體教學教研能力，更好的發揮集體備課的作用，進一步規範集體備課主要從以下方面著手：

1．做好個人備課與集體備課有機結合。

集體備課要以個人假期已備好的教案為依據，合理進行課程的整合，進一步討論出更為完善的教學設計與教學流程，科學設定學生的主問題研究，確保學生自主、合作、探究學習目標的實現。

2、 根據“xx區第九國小集體備課的要求”嚴格備課流程。備課要充分，目標要明確。堅持“四定”、“五備”、“三統一”原則。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。嚴格按照個人初備、集體議課、完善整理、設計補改、教學反思的流程進行。

3．加強學科組集體備課與師徒間的聽評課、各類公開課、示範課相結合。根據學校的學科教師集體聽課與領導聽推門課相結合，各類公開課與集體備課相結合，真正做到教研結合。

（二）選定共讀書目，提升教師素養

根據教師職業特點，提升自身職業素養與專業素養尤為重要。因此，我們組在堅持閱讀全校共讀書目《龔雄飛與學本教學》的同時，選定了一本自選書目《國小英語案例式解讀》，並結合《英語新課程標準》（20xx版）進一步完善自己，爭取做到活到老學到老。

（三）以提高教學水平為基點，積極轉化學困生

1、 教研時根據學生實際研究有針對性的教學方法。

2．注重“分層教學”。認真安排好課內外練習、作業，對作業要做規範要求，習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和佈置各類作業，要做到科學、規範、趣味、多樣，督促學生認真完成作業，按時交作業；作業應全批全改；作業中的共性問題應集中評講；作業要充分利用錯題集。

3、 輔導要及時、針對性要強。要特別重視個別輔導，充分發揮分類輔導、分層推進的作用，為基礎較差的學生提供發展的機會。每位教師幫助一名學困生，在開學初上報學困生名單，並且及時收集學困生的相關資料，做到全程跟蹤，瞭解學困生的先後變化，能體現教師的幫助過程。

（四）抓實教育科研工作，做好科研課題

結合“推廣普通話 寫規範字”活動，並結合實際情況，選定“如何改善和提高書寫”為本組的研究課題。為了更好的完成研究課題，每一位老師首先要從自身出發，規範書寫，進行板書演示時要書寫工整、用楷體書寫為學生樹立好榜樣。其次是教師對學生的常規要求，寫字一定要到位，重視平時書寫檢查，嚴抓作業書寫質量。研究過程要有照片、教師板書以及學生作業（前後對比，有明顯進步）等過程性資料。

（五）科學測評，激發學生積極性

以上學期二三年級組單項測查的優異成績為目標，根據學科特點以及“學本課堂”的實際情況，切實做好各年級的單項測查工作。要求做到測查精準科學、題量及難度適中、及時總結反思、不斷提高完善。

（六） 加強青年教師和骨幹教師隊伍的建設。

1、提高對新教師的培訓活動。

為了讓新教師和功底不太紮實的教師能迅速站穩講臺，以教研組為依託，進行學科組培訓，促進和幫助教師儘快成長。

2、 以舊帶新，師徒幫帶相互聽評課，加強實踐指導。

一要共同學習名師的課堂，學習名師的教學風格，借鑑他們的教學方法。二要積極參加市、區組織的各類研討活動。三要利用學校提供的平臺，師徒集體備課，相互聽評課，實現共同提高。

教研處教研工作計劃篇7

一、指導思想

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、開展四課型活動，發揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動，為了進一步提高教學效果，本學期對本活動有了進一步的提升，即：說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。

5、豐富幼兒遊戲活動，每班每月完成四個遊戲活動。

6、深入開展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

三、具體活動安排

二月份

1、制訂好各科計劃。

2、編排早操律動並讓幼兒學會。

3、準備好區角的活動材料。

三月份

1、四課型活動的開展。

2、加強早操律動練習，做好早操觀摩準備活動。

3、帶領幼兒參與區角材料準備，共同創設各區角。

四月份

1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。

2、做好經典誦讀教學，積極準備園內的觀摩活動。

3、配合幼兒園開展好課評比工作。

五月份

1、組織教師製作幼兒玩具。

2、慶“六一”準備活動，準備慶“六一”匯演的節目。

六月份

1、小班教學教研專題活動。

2、小巧手幼兒繪畫展。

3、參加大班畢業典禮。