戲曲進校園工作總結2篇 《戲曲走進校園：推動傳統文化教育的新嘗試》

近年來，為加深中國小生對中國傳統文化的認知，推廣戲曲藝術，各地積極開展了“戲曲進校園”工作。通過引導學生觀看演出、參與劇本創作、舉辦講座等多種形式，不僅提升了學生的文化修養，也創造了更多的戲曲愛好者。本文將從實踐中總結“戲曲進校園”工作的成效和問題，為進一步推廣中國傳統文化提供參考。

第1篇

我局對推動“民族經典文化傳承，弘揚中華傳統文化藝術。”一直給予大力支援。傳統文化不僅拓寬學生學習藝術空間，而且打造校園文化教育特色，讓傳統文化發揚光大。當前我局正在開展“黎苗族地方文化進校園”文化活動，對“戲曲文化進校園”還沒有進行開展。但根據上級的檔案精神，我局下一步將大力弘揚社會主義核心價值觀，傳承弘揚中華優秀傳統文化，普及戲曲藝術，豐富青少年校園文化生活，推進戲曲進校園活動。

以“瞭解戲曲藝術、弘揚傳統文化、提高審美修養”為目標，通過普及戲曲基本通識性知識，欣賞或學唱經典曲目唱段，瞭解戲曲文化的思想精粹，探索實施素質教育的新途徑、新思路，激發全縣中國小師生學習探究戲曲藝術的興趣，感受戲曲文化的獨特魅力，提升中國小生戲曲藝術欣賞水平，推動戲曲進校園深入進行。

三、對於開展戲曲進校園活動的過程中，可能會遇到一些困難或存在的問題：

（一）師資方面：戲曲專業人才匱乏，現有的藝術輔導老師均為歌舞、聲樂、器樂方面的教員，缺乏戲曲專業人員，加上了解掌握傳統戲曲行當的人員已退休，無法進行傳授和展示，只能靠外聘的戲曲教員進行示範和講解。

（二）經費方面：如果缺乏穩定的專項經費來源，以致“戲曲進校園”實踐成效起伏不定。有時甚至成為一次性活動；作為“戲曲進校園”重要實踐載體的地方課程、校本課程的開發也舉步維艱。

（三）傳承的長效機制：如果缺乏長效機制，難以形成持續動力，“戲曲進校園”多呈“曇花一現”。

1、對在學校中開展戲曲藝術傳承，國家的相關政策彈性空間較大，上級部門沒有下達具體任務和考核標準，那麼學校開展“戲曲進校園”可能就會出現被動或臨時應付，缺少統一部署與安排。

2、師資的配備，教學方法的創新，教學資源的挖掘等也沒有得到統一安排和持續多方支援。

（五）宣傳方面：對於“戲曲進校園”部分學校，家長、教師的認知不足，可能會制約戲曲在學校教育發展。因而會產生沒有用，沒有必要學的抵制心態或採取消極應付。

傳承戲曲精粹，普及戲曲基本知識，推動中國小師生學習傳統戲曲藝術，可以激發青少年愛鄉，愛國的情感，當然，要讓戲曲走進校園，為師生們喜歡，接受並掌握，要做的事情還很多，還需要政府的推動，社會的參與，家長的支援。

第2篇

馬泉辦渭店國小戲曲進校園活動總結戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是建立特色校園文化的重要內容。現對我校這學期來戲曲進校園活動總結如下：

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是建立特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，很多戲曲文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織

教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的讚譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲曲文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開闢了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教

師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業餘時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲曲文化內容的深入蒐集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲曲文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的根據地方特色，安排調整課時計劃。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師範院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村子和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助於在校園內開展戲曲文化學習教育活動。

中華文化五千年、博大精深〃源遠流長。為了弘揚優秀的傳統文化〃構建和諧校園〃為社會培養知文明、懂禮貌、有良好心理素質的建設者和接班人〃我們參照市教育局關於傳統文化進校園活動的通知〃切實提高我校德育教育的針對性和實效性〃提升我校的德育教育水平〃結合我校德育教育的實際情況〃我校開展了“傳統文化進校園”系列活動〃以讓每一個學生的心靈都受到強烈的震撼〃喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。

傳統文化作為人類活動的結晶〃集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。通過廣泛深入地開展“傳統文化進校園”主題教育〃對學行進行“仁、義、禮、智、信”教育〃繼承中華傳統美德〃弘揚中華優秀文化〃培育文明新風〃倡導文明禮儀〃使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念〃提升德行修養〃塑造健全人格〃促進學生健康成長〃營造健康、文明、和諧的校園環境〃大力促進校園文化建設〃增強德育工作的實效性。

中華傳統美德集中體現了中華民族上下五千年文化中的核心價值觀、核心精神理念和核心道德信仰〃需要我們世

代傳承。為此〃我們在全校範圍內開展本次“傳統文化進校園”活動〃其宗旨是進一步拓寬校園文化建設渠道〃加強師生自身修養〃用美德規範師生的言行〃創我校校園文化建設的新特色〃提高學校的核心競爭力〃真正發揮校園生產力在學校可持續健康發展中的積極作用。

為確保這次“傳統文化進校園”活動紮紮實實而富有成效〃必須切實加強組織領導。我校實行校長負責制〃全面抓；中層領導密切配合〃年級主任包學年組；班主任包班級。從校長到科任教師〃根據我校實際情況〃使責任到人〃形成人人蔘與的工作格局。特設立活動領導小組。

由校委會統籌〃學工處組織實施。按照日日有教育〃月月一重點〃部門自主設計〃自主組織的原則開展活動。做到長期堅持〃循序漸進〃使中華美德教育入耳、入口、入腦、入心、入行〃從而達到用傳統美德感染人、教育人、約束人、規範人的目的。

1、經典誦讀。利用每天晨讀等時間〃廣泛開展經典誦

讀活動〃並通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式〃引導廣大青少年愛讀書〃讀好書〃自覺繼承傳統美德。

2、宣傳教育。以課堂教學為主陣地〃同時利用教室、食堂、寢室、走廊、牆壁、櫥窗等宣傳視窗〃通過學校廣播、校園網、宣傳欄、電子屏等媒介〃張貼和佈置有關中華傳統美德的圖畫影象、名言警句、詩詞歌賦等〃進一步加強校園文化建設〃營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。

3、徵文演講。在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上〃開展“學經典、寫人生、強素質”主題徵文演講比賽活動〃分層次進行小組賽、班級賽、年組賽〃寓教於賽〃以賽促學〃同時遴選優秀作品〃彙編成冊〃相互文流。

4、綜合表演。結合傳統節目〃通過班團隊會〃吟唱詩文歌曲〃編排小品短劇〃演繹古代人物、演奏古典名曲〃開展豐富多彩的藝術活動〃讓學生深刻感受藝術薰陶〃體味傳統文化魅力〃促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。

5、評選先進。圍繞“四個一”標準〃評選“班十佳”、“校十佳”、“文明好少年” 〃以典型示範提高傳統美德的影響力。

為營造“傳統文化進校園”活動氛圍〃調動全校師生參與的積極性〃明確活動開展的實際意義〃我校組織全校師生參與的“傳統文化進校園”活動啟動儀式。校長親自作“傳統文化進校園”的動員報告或學習講座。

2、組織教師學習有關文章〃收看有關講座〃從提高個人道德素養和為學生人生奠基的高度認識美德教育的重要和必須。紮實開展教師師德師風和行為規範的自查自糾活動〃要求每人進行一次認真而不敷衍〃全面而非零碎的思想反省：

a、進入新世紀〃我離合格教師有哪些差距＜在“誠信”這壹人的基本素養上〃我有哪些缺失＜

b、作為學生品德的塑造和思想的領路人〃我做到了學高為師〃身正為範沒有＜在日常生活中〃我是否做到了“要求學生做到的〃自己首先做到〃要求學生不做的〃自己首先不做”＜

c、本學年來〃我對學生關愛了多少＜瞭解了多少＜包容了多少＜鼓勵了多少＜幫助解決了多少困難＜不厭其煩地進行了多少輔導＜學生有過多少心與心的碰撞＜又和多少學生

d、教師首要的是激情〃我的追求尚在否＜我的工作標準是崇尚完美〃追求一流〃還是平打直過〃抑或得過且過

3、開辦家長學校〃以班級為單位〃召開各類家長會〃宣傳美德教育的重大意義〃明確家長在培養孩子方面的重大責任〃攜手共建良好育人環境。

4、在全校開展“周讀一文、月讀一書”活動。各班利用每天的晨讀時間按照學校印發的校本教材進行經典誦讀〃共分六期完成。年末將舉辦經典誦讀大賽。

5、充分發揮學校廣播、校刊、班刊、大小標語、校報站牌的作用〃進行廣泛持久的輿論宣傳〃塑造學校先進文化。倡樹理念〃彰顯特色〃凝聚精神〃砥勵鬥志〃讓人活出精神來〃讓學校辦出特色來＝

6、運用校會班會、團隊活動時間〃結合讀書誦經和爭做語、數、物、化、英等小能人活動〃要求學生日行一善〃日學一語〃開展比愛心、比讀書、比才幹活動〃爭創誠信學校、誠信班級〃做文明學生。

7、舉辦中華美德事蹟報告會〃論文朗誦會〃“誠信教育”研討會〃師生書畫〃學生手抄報〃學生讀書摘錄和名人名言記錄展。

8、在學習“仁、義、禮、智、信”等傳統美德的基礎上〃開展“學經典、寫人生、強素質”主題演講比賽活動。為了豐富校園文化生活〃活躍校園文化〃提升校園文化品位〃為廣大學生提供一個展示自我、鍛鍊自我、提高自我的舞臺〃舉辦“慶國慶”演講比賽。每班出一名參賽選手〃經過預賽〃先出12選手參加學校的決賽。要求演講者以生動的語言和感人的事例〃表達對黨、對祖國、對人民的深厚感情〃展現新世紀青少年奮發進取、積極向上的精神面貌。演講內容要求緊扣主題〃內容充實具體、連貫貼切〃語言要符合演講者的年齡特點。使用普通話〃要求口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然。

9、開展主題活動月。把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國教育、誠信教育、勤儉教育依次做為每個月活動的主題。活動中除按照政教處制定總體規劃外〃各班要根據自己的實際〃制定具體的活動實施細則〃並報政教處〃做為考核活動落實情況的重要依據。

所謂“修身”〃就是修正、規範自己的言行。對於學生來講〃修身就是通過學校教育、他人影響、自己反思來修正學生的行為〃規範自己的言語〃從而提高學生做人的內在要求〃使學生能在激烈競爭的社會中立於不敗之地；對於教師來講〃修身就是要在教育、教學過程中要注重師德修養〃樹立師表形象〃達到先正己〃後正人的目的。

志不強者智不達。立志就是要有明確的目標和實現目標的堅定信念。目標分為近期目標和長遠目標。立志教育就是要使學生有明確的學習目標和長遠的成人成才規劃。立志教

育對於教師來講〃要立足生存〃愛崗敬業〃成名師〃當名家〃做一名有思想的教育工作者〃促進自身增值。

愛親者〃不敢惡於人；敬親者〃不敢慢於人。“孝心教育”就是要教育學生孝敬父母〃尊敬師長；教育學生關愛他人〃理解他人〃尊重他人；教育學生學會感恩〃用良心面對一切〃感恩父母、師長、他人、社會；教育學生樹立責任意識〃明確自身責任〃勇於承擔責任。對於教師來講〃狹義的孝心教育〃指尊老愛幼〃構建和睦家庭；廣義的孝心教育〃就是要用良心來對待工作〃愛家、愛校〃愛國。

通過交友教育〃要在師生中形成“善交益友、樂交諍友、不交損友”的交友氛圍。具體來講〃就是要求學生結交能夠幫助自己上進的朋友；能夠直言不諱地指出自己的錯誤〃批評幫助自己的朋友。遠離對自己的道德品行產生不良影響的朋友〃慎交網路世界的虛擬朋友。恰當處理好異性朋友。要求教師之間形成團結、協作的同事關係〃共謀學校可持續健康發展的美好前景〃同時〃要做好學生的朋友〃成為學生心目中的益友、諍友。

“小勇〃血氣所為；大勇〃義理所發”。尚勇教育〃就是要使學生明辨是非〃科學地理解義氣〃遇到突發事件能

以智勇判斷〃大勇處理；要使教師深刻理解尚勇的內涵〃並將尚勇教育滲透在自己的言行和自己的教學工作中。

先天下之憂而憂〃後天下之樂而樂。愛國教育就是要振奮民族精神〃樹立民族自尊心和自豪感〃通過熟知歷史、瞭解國情、關注國際、立足自身等形式多樣且密切聯絡師生實際的愛國主義教育活動〃把學生的愛國熱情引導到努力學習知識立志報效祖國上來〃把教師的愛國熱情引導到努力做好本職工作實現教師職業價值上來。

誠信〃就是誠實而有信用〃是 “立人之道”、“做人之本”。在鑄造誠信人格、構建和諧校園的誠信教育管理中〃讓全校師生不斷提高認識〃懂得並堅信誠信是個人的品質〃更是對社會的責任〃從而自覺地從每個人做起〃從每件小事做起。真正成為構建和諧校園的學習者、實踐者。

勤儉是中華民族的優良傳統〃通過勤儉教育使師生懂得 “一粥一飯〃當思來之不易；半絲半縷〃恆念物力維艱”和 “歷覽前朝國與家〃成由勤儉敗由奢”的含義〃 提高對勤儉的認識；使師生樹立 “當用則萬金不惜〃不當用則一文不費”的消費觀念和“一塊煤〃不算多〃千塊煤炭堆成坡；一滴油〃不算多〃點點滴滴匯成河”的節儉觀念；教育師生在衣、食、住、行等各方面崇尚節儉〃尊重他人勞動成果〃

尤其是在當前我校新校建設的特殊時期〃全體教職員工都要身體力行做勤儉節約的表率。

以班級單位〃以黑板報的形式〃出了一期以“紅色記憶〃經典中國〃展望未來”為主題〃以愛國主義思想為內容的黑板報。每個班級〃都為自己繪製出一期不同特色〃又表達共同願望的黑板報〃使教室裡的這堵牆變成了一堵會說話的牆〃向現在、向未來宣告著我們新時期青少年的理想與願望。

11、結合校園藝術節活動〃結合傳統節目〃吟唱詩文歌曲〃編排小品短劇〃演繹古代人物、演奏古典名曲〃戲曲進校園〃大家唱大家跳等〃開展豐富多彩的藝術活動〃讓學生深刻感受藝術薰陶〃體味傳統文化魅力〃促進廣大青少年對傳統文化的學習、理解和感悟。

12、召開以“學傳統美德、做文明三中人”為主題的全校性主題班會。

結合本學期開學初新生教育〃在各班級開展主題班會活動〃各班級先自行組織〃由學校統一組織檢查、初評〃在每個學年挑選一個最佳班會在學校展示。充分發揮典型的引領示範作用〃掀起學習傳統美德教育的熱潮。

1、明確活動意義和目的。各班要充分認識開展系列活

動的重要意義和目的〃從思想和行動上重視活動的組織和開展〃要以高度負責的精神高質量地完成學校佈置的任務〃確保活動順利開展並取得明顯成效。

2、精心組織。各班根據活動方案〃組織學生積極參與各項活動〃並及時總結活動開展情況。讓每一個學生都能在此次活動中有所收穫。

弘揚中華傳統文化是我們學校永恆的教育主題〃我們今後要繼續堅持抓好這項工作〃雖然我們還處於不斷的摸索中〃但相信我們會用中華傳統文化做底蘊〃讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落。

民族民間文化建設是校園文化建設的重要組成部分。為了認真貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，豐富學校文化內涵，依託豐富多彩、積極向上的民族民間文化活動這一載體，開展校本教研，立足本土實際，努力推動並形成厚重的、具有我校特色的校園文化積澱和清新的校園文化風尚。在感受民族民間文化無尚魅力的過程中，陶冶師生情操，結合讀書活動，豐富師生課餘生活，營造讀書氛圍，構建書香校園，培養好學博學之人，使我校教學工作凸現苗族的民族特色。

2、將民族、民間文化的傳承工作有機地融入教育教學工作中，開展校本教研，構建書香校園，培養學生。

1、精心設計和組織開展具有民族、民間特色，調動學生主動參與的校園文化活動，做到內容豐富，形式多樣，吸引力強。

2、充分利用重大紀念日、傳統節日、每日下午放學、例假日等設計開展豐富多彩的活動。

3、開設民族風情課，將苗族文化、風俗和節日融入到課堂教學之中。

1、成立一支以校長任組長的強有力的民族、民間文化進校園工作領導小組。把民族、民間文化進校園與學校各項工作有機結合起來開展工作；

2、明確工作職責，作好工作分工，開展民族、民間文化進校園各項活動；

3、讓民族、民間文化進入課堂。根據實際情況，作好課程調配，上好每月一節民族文化課；

4、以活動為載體，充分發揮少先隊的先鋒作用和紅領巾廣播站的作用，加大宣傳力度，組建一支民族文化義務演

出隊，利用節假日和重大節慶日進行彙報和送文化進村寨，到田間；

5、做好各類資料的蒐集、整理和篩選，找準切入點，加強校本教研，提高教育教學質量；

6、作好專項資金的管理和使用，根據需要配備好必須的器具、樂具以及服飾、道具等；

7、繼續安排老師深入村寨，利用業餘時間開展有關民族民間特色文化的調查、走訪與挖掘，做好各村各寨苗族的歷史文化、區域文化和風土人情等資料的蒐集、整理；

8、作好課程資源開發，結合校本教材，充分利用學生中午在校就餐時間，開展實踐活動訓練，傳承優秀文化；

9、設定專門辦公室開展此項工作，建立專門檔案，陳列相關資料；

10、組建一支合適、穩定的師資隊伍，根據各項工作完成情況，學校將從專項經費中拿出部分資金對在民族民間文化進校園工作中做出積極努力和貢獻的教師給予獎勵。

11、根據活動開展情況，學校從專項經費中撥出部分資金給每個小組作為活動經費，由組長靈活安排使用。

12、成立民族民間文化教育校本課程建設研究小組。最大限度的確保課題研究出成果。

王開國：負責全面指導工作，上下協調和統籌安排，劃撥資金。負責校際交流，資金監督管理，調配使用及人員安排。

何定宇：負責讀書活動，校本教研，課程配置、督促、檢查等各項工作。根據課程計劃，每週安排一節民族文化課，確保民族民間文化進校園，進課堂，做好各相關學科的統籌工作，為在校園開展民間文化活動提供發展空間。

資料蒐集組：負責更深入的蒐集苗族歷史文化、區域文化及各類文化中極富民族風情特色的歌、舞、戲曲、遊藝體育等方面的資料。

民族風情、歷史人物、民族服飾、圖片、自然風光等資料的蒐集由蘭國順老師負責。

3、民族民間文化與教育教學工作，充分利用活動課及其他活動時間，介紹民族民間文化特點，參照校本讀物挖掘傳承優秀民間文化資源，結合常規教學活動，轉變觀念，創造性的開展工作，進行校本教研。成員為全體教師。

加強科技創新培訓和科普宣傳，要充分利用現有資源制

定相關培訓方案，對師生進行科普知識訓練，電腦繪畫與製作，組織豐富多彩的科學知識競賽活動和科技創新大賽。

圖書室管理員每天認真查閱相關資料，積極向師生材料，協助少先隊大隊部做好學生養成教育工作，結合“德行龍裡”模範先進事蹟開展生動活潑的主題實踐活動。具體責任人徐光祥以及各班主任。

因地制宜開展民族民間體育活動，加強體育，強健身心，結合學校的場地設施，遵照“一校一品牌，一班一特色，一人一愛好”的宗旨，各班主任，體育教師根據學生實際和個人興趣愛好，有計劃有步驟的開展體育教學訓練活動和課外訓練活動，瞭解相關體育知識，達到每個學生掌握兩項體育技能的目的。

開展美育教學活動，加強藝術教育學習培訓，培養師生藝術情趣，提高和發展師生審美能力，每週不低於1節的“民族民間文化—平坡農民畫”創作培訓，接受藝術薰陶。

多媒體教室、農民畫創作室、各班教室、學校操場等。

民族民間文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發揚，也是建立特色校園文化的重要內容。隨著素質教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內容發生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現文化傳承，養成實現文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現出民族地區的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。針對我校所處地區民族民間文化底蘊豐厚，地域分佈較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成三個組，重點圍繞苗族的歷史文化，本土民族中較為久遠文化教育，人情風俗，文化活動內容及開展的形式等方面內容，重點蒐集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝製作等原始資料。

幾年來，我校為了傳承發展我本地少數民族優秀傳統文化，提高民族素質，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質文明建設，培養和提高青少年民族民間文化保護意識，緊緊圍繞專案學校要求，充分利用學校教育的優勢，調動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，蒐集資料，查缺補漏，用好每週一節民族文化課和課外活動時間，紮實開展民族民間文化進校園系列

活動，校園文化氛圍突出體現了我校民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報

省級民族民間文化專案學校積累了很多經驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。現對我校這幾年來的工作總結如下：

民族民間文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是建立特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統文化，並在教學中去傳承民族地區的社會生活、風俗習慣、宗教信仰，教育不脫離人民群眾，真正體現為社會主義現代化建設服務。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經成為我校特色教育品牌。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展各項活動，進行宣傳發動工作。20xx年4月，由我校蘭開心老師組織學生自編自導的《苗鄉等你來》獲州“二等獎”。民族民間文化進校園文藝表演再次受到思南縣內各地來賓和各級領導以及全鄉民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進校園的活動成果，為深入開展此項工作創造了條件，同時也為我校精神文明建設長遠健