七年級的美術教學工作計劃3篇 創意繽紛,馭筆而成——七年級美術教學工作計劃
本文簡要介紹了一份七年級美術教學工作計劃。該計劃旨在通過創意激發學生的藝術天賦,培養他們的美術技巧和審美意識。計劃中包括了多種教學方法和實踐活動,以提高學生的繪畫、造型和色彩運用能力。同時,通過美術史和名家作品的學習,幫助學生了解藝術的發展歷程和不同風格。
第1篇
美術教學在課程改革中發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況,結合生活中的藝術,我將繼續以課堂教學研究為基本點,狠抓45分鐘的課堂教學效率,聯絡學生的日常生活,努力提高教育教學質量。為更好定出本學期工作計劃如下:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,並運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的突破。
本學期我擔任一、二、三、七、八年級的美術教學工作,我將根據以往的教學經驗,針對於學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起,以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握繪畫技法,繼續接受色彩的傳統教學,設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好,擴大學生的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務。
①繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念。
本學期,我將繼續加強自身的業務培訓,利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。
加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神,結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。
針對於學生在心理上漸漸成熟的特點,針對於對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理,我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起,以調動學生積極性有主,使學生開闊眼界、擴充套件學習的興趣和技能。
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當的示範,也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物影象不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據實際教學的需要,將有些課題進行刪減或增加其它的內容,從而更利於學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作。要做到:課前佈置,課時檢查,課後整理。材料的準備寧可充足有餘,不可臨時不足,影響教學程序。
1、注意課堂秩序,防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握,應該注意課室衛生,用品的清洗。
總之,美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以學生興趣、經驗、知識的發展為目地,以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識,學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標,提高美術教學工作的質量。
第2篇
體現新課程的基本精神,立足於面向全體學生,促進學生的創新精神和實踐能力的培養,以人的發展為本,充分考慮學生髮展的需要,強化學生的學習興趣,注重大綱和地方課程的有機結合,制定符合地方藝術教學發展的新途徑。
七年級的學生剛剛從國小升入國中,對於突然出現的眾多課程會表現出忙亂和迷惘之感,又因為地方基礎薄弱,美術的教學很少涉及,對於這門課程,學生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“語數外為中心”的思想觀念的影響,部分學生對此更是漠不關心。家長不支援,學生不重視,這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教和學生的學各方面都帶來了很大的難處。
針對水東的當前境況,在本學期的教學中,我將從以下幾方面下功夫:
根據課本中提到的內容,再結合本地的實際情況,選擇符合地方性課程的教學內容,必要情況下,可自行利用課本外的內容作為教學的主題,只要思想和大方向不變,只要立足於學生的發展,我們合理的利用和處理教材,我想是可行的。
水東鄉屬於少數民族鄉鎮,或多或少的儲存了少數民族的多種藝術精華,比如說刺繡、手工藝等,在美術教學中,這些都屬於其範疇,我們可以大加利用,不僅可以增強美術的趣味性和廣泛性,還可以發展地方的美術特色,提高學生學習美術的積極性。
眾所周知,在任何一個團體中,在任何一個方面,總會有一些在某方面天賦極佳,成就極其突出的個體存在,他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,稍加雕琢便是一件完美的藝術作品。對此,我開辦美術培訓班,週末對那些在美術方面表現突出和極強趣味的學生進行免費培訓。
根據大綱的要求,美術教學應針對全體學生的異性、以人為本,這與上面提到的並不矛盾。對於大多數的學生,我們不能侷限於美術技能的傳授,更重要的是學生美術素養的養成,這方面,美術教師決不可輕視。
美術源於生活,而又高於生活。對此在美術的教學中,我們決不能脫離實際,以生活為教學資源,以生活來帶領學生探索和學習,讓學生在學習中加強了經營生活的能力,這才是美術教學所要達到的最終目的。
第3篇
通過一學期的學習,學生對美術課已經有了一定的瞭解,也大體明白了美術課程的幾個課型,每個課型應該怎麼去學。老師通過上課也進一步瞭解了學生,這級學生整體特點是活躍,鎮駐地學生較多,接觸的知識面也相對廣一些,但同時暴露出學習不認真,不太聽老師的引導,加上美術基礎知識方面差異較大,老師的要求很難整齊劃一的完成,特別是製作類的課程,材料的準備成了課堂實施的瓶頸。但總體來說雖然存在一些問題,大部分學生對美術學習還是有著濃厚的興趣的。
a、現在的教材對課程內容進行了重組和排列,所以這就要重新熟悉教材,把握教學任務和教學重難點,進一步深挖教材,研習透教科書及教師用書。
b、充分利用網路資源,多看多總結多提煉——看教案、看課件,在看的基礎上進行提煉和總結。積極主動地去備課整合教案,製作課件。
c、備好學生,課前課堂中可能出現的問題做好預設。
有了精心的備課,儘量使每一節課都能按自己的計劃來,通過對多媒體的運用調動學生學習的積極性,讓學生在寬鬆的課堂氛圍中發揮自己無限的藝術想象力和創造力,同時注重學生學習習慣養成的培養,使其愛上美術課;今年我們美術課又多了一個法寶,學校給學生準備了大量的學習材料和用具,這樣就減輕了學生準備材料的壓力,相信我們會迎來一個藝術的春天。
1、組織學生培訓活動。(大力開展第二課堂活動。組織相應的興趣小組、競賽小組。)
2、繼續在校園內的玻璃櫥窗展示學生作品,繪畫競賽活動,提高學生學習興趣,提高學生審美能力,調動學生學習美術的積極性。
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