關於親子閱讀活動方案3篇 親子共讀,共享閱讀樂趣!
本文旨在探討關於親子閱讀活動方案,為增強家長與孩子之間的情感溝通和促進孩子閱讀興趣,提供可行的解決方案,豐富家庭教育內容。通過親子閱讀活動,孩子可以開拓視野,提高自己的閱讀水平,增強家庭關係,為孩子的成長與發展提供良好的支援。
第1篇
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閱讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閱讀的獨特魅力。
通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法??利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
1、營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
3、學生和家長讀書以後,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的.閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。
2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動:每班擇優選擇2篇。
第2篇
1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養成閱讀習慣的人,一生受用無窮,閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力,讓思維活潑、多元、有彈性。
2、親子閱讀,就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書,小一點的孩子,則需要父親或母親唸書給他(她)聽。親子閱讀的關鍵,就在於孩子和自己的父母“一起共享書裡的和自己的情感”。
3、當家長唸書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時,帶給孩子無限的人生可能性,成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。
4、把讀書活動從學校引向家庭,開展“親子讀書”活動,創設書香家庭,通過這一活動,使更多的同學與家長能與書為友,多讀書、讀好書,在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中,學會關注自然,關心社會,關愛他人,豐富自己的心靈。
1、加強對讀書活動的領導,學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。
2、行動迅速,抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署,紮紮實實地開展好各項工作,班主任要做好宣傳工作,鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。
3、承辦此項讀書活動的負責人要認真制訂活動計劃,做好各項準備工作,保證活動的順利進行。
4、學校進一步完善圖書室,增加藏書量,圖書管理員選擇推薦新書目,向學生和家長推薦或借閱。圖書室要堅持定時開放。
① 向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義,加強宣傳力度,形成良好的校園氛圍
④ 依據家長和學生自願報名的情況學校整體均衡安排讀書活動室 ⑴、參加人員:全校學生及家長
⑴、向家長髮放家長倡議書,徵求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,倡導親子閱讀的理念,指導親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。
⑵、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等視窗,對該活動的目的意義進行宣傳。
⑶、校園廣播開闢一個“書香園”陣地,每天早晨定時播音。內容可以多樣,除進行“學生詩朗誦”外,還可談讀書心得,誦讀一篇好的文章,進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事,讀一些短小的名家名篇,為學生創設寬鬆、愉悅的讀書環境,讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。該項工作由少先隊負責。
第二階段:組織實施 (一)、校園書香吸萬家,“快樂親子共讀日”活動
1、每週的週六全天時間,家長可以領著自己的孩子來到學校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求,學校為家長選擇了有關家庭教育方面的書籍供家長閱讀。低年級的學生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍,稍大一點的學生可以自己閱讀,家長也可以依據自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍,讓學校的大圖書室的存書來滿足學生小家存書不足的難題,讓校園的書香吸引一小的學生和家長,充分發揮一小圖書室圖書的作用。
2、圖書管理員向來校閱讀的家長和學生介紹推薦一些好的書目,根據學校圖書室現擁有的書籍,推薦的書目有適合國小生閱讀的100本書目(目錄附後)。
3、要求家長於每週一填好反饋表一張,如實反映孩子上週的閱讀情況
4、根據反饋表,評選每週讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分
重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
5、通過與學員交流,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長 把自己的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流,讓更多的家長掌握並指導孩子閱讀的方法。
6、召開家長會,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
7、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽,交流家教方法。
(二)、校園書香飄萬家,“快樂親子共讀日”的延續活動
1、週六一天的讀書時間遠遠滿足不了家長和學生的閱讀,家長和學生可以把學校的圖書借到家中繼續閱讀,待到下週五時歸還。
2、家長每天至少和孩子讀書二十分鐘,並和他們交流讀書體會。
3、家長讀書任務完成後簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。
5、家長要儘可能滿足孩子正當的借書或購書的願望。
6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。
(三)、小家書香互漂流,“快樂親子共讀日”拓展活動
1、學校也可以向家長借學校沒有的書籍,再把這些書籍放到“快樂親子閱覽室”裡供(大、小)讀者閱讀或借閱。
2、通過家長之間的閱讀交流,他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。
第三階段:評比表彰階段1、親子讀書小書籤、“讀書摘要”卡片的製作。積極開展讀書名言的徵集活動,可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。由學年組長組織評比並在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交5張教導處。
第3篇
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開闢“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交
流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的薰陶。
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個檯燈。
1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,並簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長髮放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的`書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》後,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長於每週或隔週填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表,評選每月讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
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