2020年小班表演遊戲活動反思2篇

2020年小班表演遊戲活動反思2篇

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幼兒園親子活動的實施離不開家長的支援與合作。在玄武湖親子游開展過程中，家長們在參與中體會到了不止是親子活動的`快樂，更是對幼兒園活動更深層次的理解，從而使他們更樂於參與、支援、配合幼兒園開展各項活動。

通過這個活動，充分發揮了孩子們的動手能力，想象力也得到發展。看得出，孩子們在真真實實的情景中操作、體驗，滿足了幼兒自我操作的需要。

在本次活動設計過程中，我園始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，充分發揮了教師的主導作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質上為幼兒做了充分的準備，實實在在的為家長們提供一個與幼兒合作的平臺，並很好的促進他們之間的感情，增進了教師、幼兒、家長們之間的親密關係。因此家長們參加完本活動後還念念不忘，興趣濃厚，並希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動。

不足之處：一部分幼兒的動手能力還比較弱，有待進一步加強。幼兒體智慧操表演和親子互動遊戲時，場地安排不夠合理，使得效果不佳。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”我園家長工作形式多樣，親子活動是其中的一種形式。

今後，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動，希望通過親子活動大大增進家長與孩子、家長與家長、家長與教師、孩子與孩子之間的交流;增進了家庭與幼兒園的密切合作，讓家長不僅體會到了親子活動帶給家庭的益處，更是對班級工作的熱情大大提高，配合更積極、密切。

02

一、活動目標：

1、能運用語氣、動作、表情表現角色特徵，並完整地進行表演。

2、會複述主要角色的對話，發展幼兒的語言表達能力。

3、初步培養幼兒認真大膽表演的好習慣，培養幼兒的想象力和創造力。

二、活動準備：

1、知識準備：幼兒已熟悉故事內容《下雨的時候》、《小兔乖乖》

2、物質準備：

《下雨的時候》：小兔、小雞、小貓、太陽、花等頭飾兩份，葉子若干。《小兔乖乖》：兔媽媽、紅眼睛、短尾巴、長耳朵、大灰狼、大樹等頭飾、道具兩份。

三、活動過程：

(一)出示《小兔乖乖》頭飾，引出故事。

1、出示的頭飾可以表演什麼故事?

2、師生共同回憶上次遊戲情況，鞏固個別角色的對話、出場順序及語氣、動作、表情特徵。

(二)出示《下雨的時候》的頭飾，交代任務。

1、今天老師還準備了這些小動物的頭飾，幹什麼用的?

2、鞏固《下雨的時候》個別角色的出場順序、角色的語氣、動作、表情特徵。

(三)提出遊戲要求。

1、遊戲時如果發現同一組的小朋友不會表演，同一組的小朋友可以幫助他，教他如何表演，如果小朋友也不會，再有禮貌的請教老師。

2、聽到琴聲，請小朋友把道具收好，放回原位，輕輕地拿小椅子找到自己的位置。

(四)鼓勵幼兒按意願選擇遊戲主題。

1、請各小組成員商量要先表演哪個遊戲，小組長彙總，教師適當協調。(兩個主題各兩份頭飾，有四個小組。)

2、請小組成員內部協調要扮演角色，強調要輪流扮演角色。

(五)幼兒分組表演，教師巡迴指導。

重點指導幼兒協商分組，表現出所扮演的角色的語氣、動作和表情，完整地進行表演。指導部分能力差的幼兒大膽進行表演。

(六)遊戲結束，評價遊戲情況。

1、教師播放律動曲，並協助幼兒整理道具等遊戲材料。

2、評價：①利用照片，引導幼兒說說在遊戲中的感受。

②表揚積極表演，在遊戲中大膽表現的幼兒，及時鼓勵能力較弱的幼兒。活動反思：

這節課是第二階段第三次指導，重點指導幼兒能用語氣、動作、表情表現《小兔乖乖》中的角色。我們班的幼兒遊戲水平參差不齊，只有少部分幼兒知道完整的故事情節，並能完整地表述角色對話。而且，大部分幼兒在表演時，總愛看著我說對話，得到我的肯定，才會繼續表演下去。

活動過程中，我在回憶上一次的遊戲情況這一環節中，提出上次遊戲中有些幼兒在表演大灰狼的尾巴被門夾了，還一副笑嘻嘻的樣子，這樣表演好不好?接著，引導幼兒說出大灰狼的尾巴被門夾住了，應該是什麼感覺，要用什麼表情去表現，並做了生動示範。但是，在提到兔媽媽採蘿蔔回家，小兔子們是什麼心情時，只引導幼兒說出“高興”，沒有抓住時機讓幼兒說說，高興的時候要怎麼表現。加上，在回憶故事這塊，我只提到“大灰狼去敲門時，說了什麼?”沒有結合我們班幼兒的遊戲水平再複述部分《小兔乖乖》的角色對話，以及角色出場順序，未能及時喚醒幼兒對故事的記憶。卻對《下雨的時候》做了較多的複習，有些本末倒置。

提出要求後，進行鼓勵幼兒按意願選擇遊戲主題，沒有考慮到幼兒的小組概念還不清晰(小組制是本週才開始採用的)，導致分組秩序混亂。分好組後，我有些慌亂，忘了請幼兒反饋要表演的遊戲主題、角色，直接讓幼兒去遊戲。讓幼兒沒有目的性的遊戲，甚至不知道要表演什麼角色。遊戲過程中，沒有重點指導《小兔乖乖》，倒是對《下雨的時候》關注較多。這次活動中，共設立了四個分組。場地問題，幼兒遊戲時互相干擾。在下次遊戲中，會考慮將兩組遊戲的場地分開。

最後，在評價之前，有名幼兒要小便。我點頭默許了。多名幼兒也都起鬨跟著去小便，我就讓幼兒集體去小便了。今後，我會讓幼兒“先忍一下”，提升幼兒的規則意識。評價過程中，我請了班主任幫忙拍照。但是，沒有跟她溝通好，對一些評價不是很準確。今後，我會自己拍照，或者，請拍照的人來說明情況。

沒有批評就沒有成長。每一次公開課都讓我收穫很多。這次也不例外。我相信，下次的表演遊戲指導，我會做得更好。幼兒的興趣也會更濃厚。