給老師的建議書範文集合7篇 "建言獻策,讓教育更美好:老師建議書範文集錦"
該文集合彙總了多種不同型別的建議書範文,旨在幫助學生提高寫作水平,為老師們提供具體的建議和借鑑。其中涵蓋了校園文化建設、學生生活環境、學校設施裝置等多個方面,經過精心選取和編寫,希望能夠為廣大讀者提供有用的參考和指導。
第1篇
在我們國小即將畢業之際,為了讓後面的弟弟,妹妹能學得更好,我想老師您提出幾點建議:
一、希望能給同學們更多屬於自己的空間去學習。像上課時,讓同學們自己學習的.時間多一些;放學時,坐也不要佈置得過多,多佈置讓同學們自己閱讀的作業,讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試後,希望能不公佈考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能說明一切。
第2篇
我是上學期新生,在星期與老師的相處內,卻要對你建議,實在有些冒犯,但我卻不先您提議,還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師,當我考上真理中學的時候,我就經常對新學校,新老師、同學的憧憬中。我也興真理中學老師教學的和,我也對新的科目產生的興趣,並計劃如何學好科目。但當我真正中學生的時候,唯有您的教學的不嚴領我失望,每當上你的科,我都有些厭煩,也不只我對你不滿,許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼裡,您的講課,更覺得讓人可惡的是,當有學生與你作無聊的頂嘴時,您卻花點與他糾紛,您何不直接將其批評呢,你也許覺得做會傷了他的自尊,那你有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是,您好像只在教前面的學生,而後面的學生卻亂成一團,都自做自的事,卻不把你眼裡的,你卻放任。
所謂“教不嚴,師之惰。”您如實的把書中的知識教給,但可惜,許多同學卻不知道你到底教了些,的原因是聽講,卻在製造噪音,而會卻老師的教導不嚴,以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實,也不單純你的教導不嚴,我的國小6年級班主任曾經,在剛開學時,我的老師一再放縱學生不尊重老師的,甚至那些愛搗亂的學生的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的`知識嘲諷,老師在也忍受不了的學生,一氣之下,把書狠狠的摔在講臺上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊,便厲聲對一位搗亂的學生說:“你給我到後面站立反省,在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔,便與女學生交談,說會不會太過分,而女學生卻非常讚許老師的做法,還嫌老師對他的懲罰。從此以後,在課堂上,老師的講課聲和學生們回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師,您聽完我講的件事能學習國小老師一樣的教法,使得尊敬您,使得愛上生物這門科目呢?請原諒我用放肆的字眼對您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裡,和看到同學們學習的面孔,還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來為您提議,我代表全班請求您能的教導!
第3篇
我已經和您一起度過一年的光陰,現在,第二年已經開始。我們做到進步的同時,您也要進步,您說對麼?我給您提以下幾點建議:
1、現在班裡有很多上課不認真聽講的同學,那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛!
2、您經常在課上莫名地發脾氣,您應該改一改。人都說了,經常笑的人,才會幸運,身體才會好。
3、我總覺得在學校很少有讀書的時間,我們都沒時間讀書了。
4、您太辛苦了,不應該那麼累,其他的`事情都交給課代表就行了。
老師,明天,就是您的節日,是您專屬的節日,我相信,明天,您會過的更好,更開心。
第4篇
老師,我們這組有很多不聽話的男生,告了很多次,老師也管了,但是但是他們江山易改本性難移,不聽話的還是依舊不聽話,我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,有他們的地方就沒我,跟他們勢不兩立,與其看著心煩,不如把他們調走!
但確實不是我咄咄逼人,而是他們實在太令人不能接受,每次小組討論的時候他們都在傳播黃色資訊,也許他們只是開玩笑,但我們還是不能接受。
每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不聲不響,繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴,師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的'課上能坐在安靜的教室裡,和看到同學們積極學習的面孔,還有老師您那溫柔小聲的語調。
第5篇
作為學校的新生,在一個星期與老師的相處內,卻要對你提出建議,實在有些冒犯,但我卻不得不先您提議,因為我們還要在同一間教室一起學習和生活一年左右。
老師,當我考上真理中學的時候,我就經常進入對新學校,新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責,我也對新的科目產生廣泛的興趣,並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候,唯有您的教學的不嚴領我失望,每當上你的科,我都有些厭煩,也不只我一個對你不滿,許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼裡,繼續您的講課,更覺得讓人可惡的是,當有學生與你作無聊的頂嘴時,您卻花點時間與他糾紛,您何不直接將其批評呢,你也許覺得這樣做會傷了他的自尊,那你有沒有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是,您好像只在教前面的學生,而後面的學生卻亂成一團,都自做自的事,卻不把你放在眼裡的行為,你卻繼續放任。
所謂“教不嚴,師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,但可惜,許多同學卻不知道你到底教了些什麼,造成這樣的原因是因為沒有認真聽講,卻在製造噪音,而會出現這種現象卻老師的教導不嚴,以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實,也不單純只有你的`教導不嚴,我的國小6年級班主任曾經也是這樣,在剛開學時,我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為,甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的知識加以嘲諷,老師在也忍受不了這樣的學生,一氣之下,把書狠狠的摔在講臺上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊,便厲聲對其中一位搗亂的學生說:“你給我到後面站立反省,在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔,便與女學生交談,說自己會不會太過分,而女學生卻非常讚許老師這樣的做法,還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後,在課堂上,只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師,您聽完我講的件事是否能學習國小老師一樣的教法,使得我們尊敬您,使得我們愛上生物這門科目呢?請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裡,和看到同學們積極學習的面孔,還有老師您那溫柔的語調。
老師請別怪我浪費這麼多的筆墨來為您提議,我代表全班請求您能嚴格的教導我們!
第6篇
這是我們學生給親愛的您提供的十五條建議,供您參考
1、如果您的課再生動些、凝鍊些,我聽講時就不會打盹了。
11、我們愛你,也有點怕你。請讓我們把愛留下,將怕趕走。
14、教育學生,何必春蠶到死、蠟炬成灰,平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。
第7篇
我來這個學校有兩年多了,我第一眼見到您就覺得您是個好老師,這並不是拍馬屁的話,因為你對所有的同學都是平等的,對所有的同學都很關係,而且你對工作一絲不苟,每天早早的來到學校,在教室和辦公室來回奔走!!!!
可是,我認為您也有不對的地方:比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意,也許,您考慮到了,但是我們好意思拒絕您嗎??就拿您昨天給張子成調座位,您明知他不樂意,您好給他硬調座位,你覺得這會有什麼後果,他會不會恨您,會不會上歷史課不認真,或者不在活潑開朗,甚至都不把您放在眼裡,這些您都願意看到嗎?
敬愛的老師,也許我說了那麼多,您可能已經煩了,其實,我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思,您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受?我和我的'同桌坐在一起的時候,感覺每一分鐘都很快樂,她幫助我英語,數學等,我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好,為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這後面一群人的感受…
我不想調座位,她能幫助我,我也能幫助她,希望老師能理解我…當然這都是我的意見..
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