幼兒園的教學設計3篇 如何打造富有趣味性和啟發性的幼兒園教學設計？

幼兒園的教學設計是為了能夠更好地幫助幼兒進行全面、有計劃的學習和發展。在教學設計中，需要考慮幼兒的興趣、認知水平和身體發展等方面。合理的教學設計不僅可以提高幼兒的學習效果，還可以養成良好的學習態度和習慣。

第1篇

2、通過操作體驗，進一步瞭解單數、雙數的排列規律。

1、教具準備：“數字與籌碼”；數字卡1-10；圖片上印有數量是1-10 的物品若干。

2、學具準備：“數字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數量在20 以內的物品若干;1-20的數字卡片;1盒豆豆。

走線，線上遊戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數,並記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當唸到與自己相同的數時就跳一跳,當唸到最後兩句時,是單數的幼兒一起跳,是雙數的幼兒一起跳。

幼兒用“數字與籌碼”操作:在1-10的數字下,2個2個地擺放籌碼,將結果記錄下來,並說出13579是單數,246810是雙數。

第一組：在桌面上先擺好數字卡1-10,並在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,為什麼?

第二組：在印有不同數量物品的圖片上2個2個地圈數,寫出總數,並說出是單數還是雙數。

第三組：做塗色練習。圖片上有20以內不同數量的物體,先點數再為單數雙數分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數雙數是兩鄰的。

第四組：2名幼兒操作“數字與籌碼”，擺20以內的單數和雙數，單數擺在左邊，雙數擺在右邊，再在傍邊擺上相應的數字卡片。

①遊戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，並迅速報告各組人數是單數還是雙數，看哪一組站得快，報得對。

②遊戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數還是雙數。

教師報數，說出1、3、5、7、9這幾個單數時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數和雙數的認識。引導幼兒收拾學具。

第2篇

通過各種形式來表現各種動物的特點，提高幼兒的表演及表現能力。

激發幼兒合作意識，充分發揮幼兒的個性特點，感受活動的快樂。

1、環境佈置：佈置富有歡慶氣氛的幼兒園環境及班級環境，橫幅，宣傳海報

2、節目準備：每班一個有關於“動物”系列的演出節目

1、以年級組為單位組織“動物”系列的畫。（9:00——10:00）

1、每班安排一個有關“動物”的教學活動。(9:00——9:30)

1、以班級為單位，進行以“動物”為主題的表演。（全班）

3、伴奏音樂於5月28日上交，表演時間控制在3~5分鐘。

週一：開幕式+森林裡的小動物童話劇欣賞

週二：各年級組為單位畫動物，並上牆。

（在白布的底部畫上五線譜和音符，並把所畫的小動物貼上在白布上）

週三：動物系列的教學活動+欣賞週二的作品展

週五：閉幕式+各班有關“動物”系列活動的演出，可以是童話劇，歌曲等。

第3篇

師：同學們真棒，除了這幾種危險，你們利用課餘時間還對

我們的危險做了哪些調查，哪個小組願意到前面來彙報呢？

師：從同學們的彙報、交流中，老師深刻地感受到了同學們調

查時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了，可怎麼才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢？

師：同學們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護小

師：老師去其他學校參觀學習的時候，看見了他們學校宣傳

欄裡的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎？

師：同學們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片

呢？根據大家課前的調查，你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護意識呢？

師：我的自護小衛士們，你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手

了吧？那就讓我們各顯神通、團結協作來製作自護小卡片好嗎？

師：請自護小衛士們立刻動起來，設計出屬於你們團隊的宣

師：希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用，讓我們的身邊