關於幼兒園美術的讀書心得5篇 "悅目成長：我在幼兒園美術的探索"

幼兒園美術教育是培養和發展孩子藝術興趣，提高繪畫水平的重要手段。而對於幼兒園教師來說，讀一些相關的專業書籍，不僅可以增長知識，提高教育教學水平，還能為幼兒園美術教育的實施提供有效的參考。在本次讀書活動中，筆者讀到了很多有關美術教育的書籍，收穫頗豐。

第1篇

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規範，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排並組織教研活動。

2、按時進行常規檢查，並不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和資訊交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示範。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的校藝術節比賽，充分顯示了學生美術水平的提高。

6、定期組織美術興趣小組活動，培養和發展學生特長。

1、嚴格執行國家課程方案。上好美術課，把著眼點放在提高課堂教學水平上來，努力提高課堂教學質量。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果、本學期市、區教研室組織了多個美術比賽，美術組全體教師在校領導的帶領下組織學生參賽並取得了優異的成績，多人分獲一二三等獎。

3、提高認識，加強自學。使組內教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，美術組全體成員自覺學習，不斷提高自己的業務知識水平，逐步提高自己的業務素質與理論水平，認真編寫教案並獲得了區一等獎的好成績。

今後我們將繼續實施素質教育，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校美術教學更上一層樓!

第2篇

我班共有36名幼兒，經過一學期的培養，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下紮實的基矗。

在幼兒園的美術活動中，孩子的塗鴉或繪畫從本質上講是一種美術遊戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特徵，在《綱要》、《規程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創造力與範例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關係與矛盾。

1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意願的主動表現，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意願。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、貼上，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助於不同水平孩子表現自己的繪畫意願、提高美術興趣。

2、在發揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的範例引導。在教學中，應注意運用適當的範例進行啟發和引導。範例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對範例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創造的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。

3、應把提高幼兒的美術創造力的發展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的慾望和動機上，以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關係。在教育方法上，我將採勸創造力培養放在前，技能幼兒園美術教研計劃(2)訓練放在後的教學方法，把美術教育的重點主要放在發展幼兒的創造力和自信心上。

通過美術集體、小組教學活動，美工角區域活動，自由活動，寫生活動，個別指導，綜合活動，生活活動，觀察，想象，合作等形式來完成教研工作，每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園美術教育》、《素質教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能。

每週定期業務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問;每月觀摩教學活動一次，發現問題及時研究、解決、討論，採取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。

第3篇

孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。自己想怎麼畫就怎麼畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發展。

對於我們小班孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人瞭解孩子繪畫意圖及其內心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，並鼓勵孩子與同桌的夥伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什麼?它們在幹些什麼事情?他們在什麼地方呢?通過恰當的“說”，不但為孩子營造一個寬鬆、和諧的繪畫環境，激發孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。

對於我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特徵的限制。因此，為了豐富孩子的感性經驗，幫助孩子更好地對事物的表象進行創作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發現，平行地加入到孩子的活動行列當中。

隨著幼教改革的不斷髮展，許多新的觀念衝擊著我們的頭腦，使得我對美術活動中的示範定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的範例或示範會影響孩子的發展。

孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對範例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發展水平。因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行結構分析，然後示範其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示範：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩隻大大的翅膀??通過用各個圖形的組合表現小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發現其中的異同，從而表現出動物的不同動態。

第4篇

美術，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知慾，使他們的創造思維、求異思維都得到良好的發展。

什麼是幼兒美術教育?其實，幼兒美術教育應與成人的專業美術教育相區別。具體來說，幼兒美術教育包括三層含義：一幼兒美術教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡塗塗畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好，他們對美術感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術教育應為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術教育是一種創造教育，是以培養幼兒創造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術創作的潛能。在幼兒的美術作品中，我們經常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合邏輯的構思、不合比例的造型、隨意安排的空間構圖等。這些都是幼兒從自身經驗出發，經過大膽想象而創造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術表象，並通過大膽想象藝術地表現自己的體驗。三幼兒美術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，也是感受和創造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協調活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術教育應當為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術教學是幼兒美術教育的一部分，並且是佔據重要地位的一部分。

學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。我們在開展美術教學時應當充分利用環境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。

第5篇

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創作為主的美術特色活動;跟進式的美術課堂研討活動;骨幹教師的美術特長課展示等活動，規範教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把資訊帶回家，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中。

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有__老師、__老師和葉海雅老師擔任跟進式研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨幹教師引領。__老師執教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》;__老師執教中班美術《蝴蝶》;__老師執教中班美術《蝸牛》;__老師執教小班美術《花兒朵朵開》;__老師執教小班美術《小蝌蚪》;__老師執教小班美術《快樂的小水窪》;__老師執教小班美術《保護動物》。__老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了互聽、互評活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對於每週的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由於本學期我們繼續以《__教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課後整理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，並分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。