會計資訊化心得體會7篇 "智慧會計：資訊化實踐與思考"

會計資訊化已經成為許多企業的重要趨勢，而資訊化技術的普及也讓企業的管理和決策更加科學、高效。在這其中，會計資訊化系統是不可或缺的一部分，因此，深入瞭解會計資訊化系統的應用和優化，是每一個會計從業者必修的課程。在這裡，我們分享一些會計資訊化的心得體會，希望對大家有所幫助。

第1篇

我們坐大巴去了保定大唐熱電廠，位於河北省保定市西郊一畝泉河畔。是我國第一個五年規劃期間由國家確定興建的華北地區第一座高溫高壓熱電聯產廠。經過不斷進展，現有火力發電機組九臺、裝機總容量295mw，水力發電機組兩臺，裝機容量21。5mw；供熱力量為210噸/小時，固定資產原值4。7億元，屬國家大型二類企業。在電廠師傅的帶著下，我們對熱電廠有了真實的瞭解。

在教室我們觀看了教師佈置的視訊，形象生動地熟悉了電廠裝置的外形規模及使用過程，對電廠的熟悉有了進一步的瞭解。

在班長的帶著下我們來到華電本校試驗室，在教師的帶著下，我們進展了長達2個小時的觀摩，並且仔細聽了教師的講解受益頗多。

前期水處理系統，利用除鹽水箱、混床、反滲透、中間水池、原水箱（工業自來水）、多介質過濾器、活性炭過濾器等裝置，把電導率降低到0。5us/cm；熱電廠燃料系統，用車將原煤運到發電廠的儲煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤鬥。再從煤鬥落下由給煤機送入磨煤機磨成煤粉，並同時輸送熱空氣來枯燥和輸送煤粉。最終送入鍋爐的爐膛中燃燒。

鍋爐是一種把煤炭、石油或自然氣等能源所貯存的化學能轉變為水或蒸汽熱能的熱力裝置。鍋爐裝置由鍋爐本體和幫助裝置兩大區域性組成。其中，鍋爐本體是鍋爐裝置的主體，包括汽鍋、爐子、蒸汽過熱器和爐牆構架等。幫助裝置是為了維持鍋爐的正常執行而設定的，包括給水裝置，如給水泵和水處理等裝置；通風裝置，主要是鼓風機、引風機及風煙道等；燃料供給與除灰裝置，如上煤、磨粉、除塵器；儀表和掌握裝置等。它們分別由相應的管路或機械電子裝置與鍋爐連線，構成各自的工作系統。

我們跟隨電廠師傅，參觀了兩臺12.5萬kw的發電機，這兩臺均為國產，其根本原理我們已在專業課電機學中學習過。汽包中的水通過鍋爐加熱後分別出的水蒸汽傳輸到汽輪機，推動汽輪機葉片，帶動轉子旋轉，從而將熱能轉換成為機械能。依據轉子極對數的數目，可以推匯出轉子轉速。兩臺汽輪機為凝氣式汽輪機，汽輪機排出的蒸汽流入凝氣器，排氣壓力低於大氣壓力，因此具有良好的熱力效能，是最為常用的一種汽輪機。

作為一名會計專業的學生，通過這次短時間的實習，感受頗多：熟悉實習其實也不能完整的學到一些專業學問，但是作為一次大學生與實際環境的直接接觸，而且是第一次，必將對以後的專業學習乃至個人進展都將有所幫忙。從小到大我們始終是與課本打交道，這次能直接學習課本以外的學問，固然是不能錯過，而且要好好的把握。

通過這一次的實習，自己也學到了很多原先在課本上學不到的東西，而且可以使自己更進一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，在市場的競爭受市場競爭規章的約束，從選購、生產到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯絡，如何躲避風險，如何開拓市場，如何保證企業的生存進展，這一切的一切都是那麼的現實。於是理性的推斷就顯得重要了。在企業的實習過程中，我發覺了自己看問題的角度，思索問題的方式也漸漸開拓，這與實踐密不行分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。我還了解了安全是最重要的一件事，所以我們牢記“安全第一、預防為主”的實習方針，加強《安規》學習，提高安全意識，更是我們必修課。

在這次實習中，可以看到熱電廠的治理可以說是嚴格的`治理模式，同時，我也感受到了現代化生產帶來的便利。雖然生產現場機器轟鳴，但是工人們只要坐在掌握室裡面操作電腦掌握，裝置就可以自動執行，節約了大量的人力資源。感受頗深的一點是，理論學習是業務實戰的根底，但實際工作與理論的闡述又是多麼的不同，在工作的閒暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業務力量是根底力量，但怎樣處理好與同事的關係，為自己和他人的工作創立一個和諧的氣氛，又是那麼的重要，於是也就更能體會在企業中“人和萬事興”的要義。同時讓我熟悉到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本事、懶散，就註定你永久是社會的最底層！但同時社會又是美妙的，只要你肯幹、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！

實習過程中對學習態度的轉變，人都說：“態度打算成敗”。我不以為然，我只是一味的追求，卻從未關注過態度對學習的影響，不管工作還是學習，首先端正態度，這是我今後工作前的必修課，我的工作直接涉及到公民的人身財產安全，因此嚴格、仔細在我們心中也是自然產生。哪個單位，哪個部門，安全工作都是一切的保證，我們必需用嚴謹的態度去對待我們的工作，並且投以萬分的熱忱！總之，這次實習是有收穫的，自己也有很多心得體會。就業單位不會像教師那樣點點滴滴細緻入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學習。不具備這項力量就難以勝任將來的挑戰。隨著科學的迅猛進展，新技術的廣泛應用，會有許多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試才能有所突破，有所創新。這次的實習帶給我們的，不全是我所接觸到的那些裝置，也不僅僅是教師及電廠師傅講解的東西，更多的則需要我們每個人在實習完畢後依據自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收穫，使這次實習到達了他的真正目的

最終盼望我們大家都有一個美妙的將來，盼望電廠能夠越辦越好！

第2篇

通過這次在會計師事務所的實習，使我在即將畢業前學到了很多東西，很多課本上沒有而工作以後又必須具備的東西。

明白事務所工作的主要職責範圍，機構構成，學到了一些必備的辦公室事物處理，瞭解了最近的會計政策法規，並逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。

體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性，無論從社會發展還是企業生存，完善的財務制度>是至關重要的，而作為會計師事務所，肩負著外部審計這一重任。而作為事務所人員必須具備良好的`個人品質，同時應具備較好的業務能力和身體素質，這樣才能很好的適應並勝任這一重要的工作。

同時，作為事務所的實習人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程式，步驟都得以會計制度為前提，為基礎。體現了會計的規範性。對於登賬：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然後，根據記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

另外，財務，審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那麼多的枯燥無味的賬目和數字時常會心生煩悶，厭倦，以致於錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調整好心態，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。

對於這次實習，同樣存在著一些不足之處。一是實習時間短，兩週時間不足以對事務所所有業務都有一完整的瞭解，對於審計業務也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業務型別；第二，參與審計的都是業務較為簡單的諸如行業協會等，沒有涉及規模較大，業務繁雜的大中型企業；第三，對於課本學習內容有所遺忘，以至於在實踐過程中時常不知如何解決。

第3篇

會計，需要的是實際操作好。專業技能強的人才。技能是我們的立足之本，所以上好會計實訓課尤為重要。經過這次實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程式和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解。實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。也使我提高自身的手工操作能力及鞏固我們所學過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的瞭解和認識。

以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。我們不僅要學好理論知識更要要和日常訓練結合起來，這樣才能使我們隊會計有更深的理性認識並掌握會計基本操作技能，我想這也是我們實訓的目的

培訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有培訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個〝氛圍〞，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著培訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，後來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下午飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心裡還是很高興的雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行存款日記帳，填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。 登記賬簿是很考驗人細心和耐心的，要根據前面做的彙總登記，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，算的人頭昏腦脹。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰，如果寫錯要用紅筆劃線更正，再蓋上自己的印章。經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，並具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在培訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今後還得加強練習。 在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的資料資料。再繼續稽核和填寫原始憑證。然後根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬。銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往後我們會編制科目彙總表，進行試算平衡。根據科目彙總表登記總分類賬。並與有關明細賬。日記賬相核對；最後要編制會計報表；將有關記賬憑證。賬頁和報表加封皮並裝訂成冊並寫培訓總結。 在本次會計培訓中，我們充當單位的'記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過培訓的模擬性，使我們感到培訓的真實性，增強積極參與培訓的興趣。 會計理論來自於會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業學習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業教材是以系統講解會計理論為主，列舉的典型會計業務只是為印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以後，進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證。記帳憑證。總賬。明細賬。銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往後熟練的填寫很有信心。然後就要把培訓書上各種單子。憑證剪下來附到記賬憑證後面，方便以後的檢視，最後就是裝訂成冊。

總而言之，實訓讓我對填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，並在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今後的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。我們這次實訓是綜合性訓練，既是主管會計。稽核。出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整。不繫統現象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計。財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，瞭解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

第4篇

隨著會計制度的日趨完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也就應嚴於自身的素質，培養較強的會計工作的操作潛力。於是，這個學期老師給我們安排了三週的實習時間，我有幸進入永康麥特爾金屬製品財務部開始自己的實習生活。此刻該公司已呆了將近21天的時間，在這短暫的期間，在指導老師的帶著下，逐漸對公司的業務操作流程有了必須的認識和掌握。實習剛開始的第一個星期，帶我的郎經理給了我一大堆會計憑證，整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦。梁啟超說過：凡職業都具搞笑味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，我也靜下心來看每一筆憑證。郎經理還告訴我說做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的此岸！

看了一個星期的會計憑證後，我開始負責做會計憑證，我覺得其實會計憑證的填制並不難，難的'是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發票。在做了上月份的會計憑證後，感覺計算的工作量十分的大，資料也不像我們平常做的作業那樣一般都是整數，有些程式上面也和我們學的有差異，在實際做帳的時候是要經過必須的歸類的，有時候一大串應付帳款下來，要讓它借貸平衡都能夠讓我查一個下午，這也讓我體會到了做為財會人員仔細是多麼的重要。

學習完製作憑證，學習編制報表，實習單位全部使用的是會計電算化，使用的是銀色新中大軟體，於是在朗經理身邊也學了不少會計電算化的資料。如如何建賬，制憑證，稽核，出報表等一系列流程。很遺憾的是一個月的實習很快就結束了，好多東西我還沒有學到，比方做所得稅報表，填總分類等。在實習期間也讓我明白了一些書本上學不到的東西，例如說增值稅專用發票不像我們通常的儲存兩位小數而是需要儲存6位小數。這是我從來不明白的。因為我實習的公司是對外貿易的，一些電開工具及配件都是銷往國外的。剛好國家在上月份出臺了新政策降低了出口退稅的百分比，這使我們公司遭受到沉重的打擊，甚至有些定單已經是虧本經營了。這一事件我感受到了國家政策與一個企業的開展是息息相關的。做為我們財會專業人員的工作範圍不僅僅僅是記帳，算帳，報帳，那麼簡單，瞭解國家的政策趨向也是十分重要和有必要的工作之一。這能夠使企業防止一些不必要的損失和掙取更大的收益。

這次實習是有益的，它讓我明白自己在什麼方面有欠缺，還需要加強，使我在以後大二，大三的學習更加有目標，也為我以後踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗。

第5篇

通過這次的實習，我親身體會到銀行櫃檯在進行個人對私業務和單位對公業務的具體流程，在做對私業務時，裡面涉及各種賬戶的開戶型別和銷戶的手續，使我對書裡的相關賬戶知識有了一個較全面的瞭解。對公業務的內容涉及面比較廣，裡面包括了單位的'開銷戶、貸款的申請和發放、聯行系統之間的業務流程，讓我對銀行的整個工作程式有一個系統的掌握。

在這段學習的時間內，雖然經常遇到一些我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這幾年大學裡所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要進一步的再學習。雖然這次實習的業務多集中於比較簡單的前臺會計業務，但是，這幫助我更深層次地理解銀行會計的流程，核算程式提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎業務方面，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。俗話說，千里之行始於足下，這些最基本的業務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業形勢下所反映的高階技工的工作機會要遠遠大於大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將我們在大學裡所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實習的真正目的。

第6篇

現代是一個資訊化時代，無論各行各業都採用資訊化管理，財務也不例外。這裡給大家帶來了關於財務資訊化管理與運用培訓學習心得體會，有需要的小夥伴可以進來看看！

xx月初，我有幸參加了集團公司組織舉辦的財務資訊化管理與運用培訓班赴西安財經學院學習。雖然培訓時間短暫，但所學所感將給我今後的工作帶來很大的幫助。培訓期間，我們學習了由財務資深專家講授的強化全面預算管理、企業內部控制、中國經濟的動力轉型與可持續發展、企業財務戰略管理等知識。

首先，財務資訊化管理是企業管理的重要組成部分，滲透於企業的各個領域、各個環節之中。財務管理直接關係到企業的.生存與發展，加強財務管理是企業可持續發展的一個重要關鍵。全面預算管理是公司財務管理的重要手段,預算的作用在於規劃與控制，全面預算管理必須與企業發展戰略對接，併為企業發展戰略服務，同時，要必須提高預算的科學性和權威性。編制預算不只是財會部門的責任，更需要公司各部門的共同參與，須經過反覆推敲、科學論證與法定審批，才能最大限度地提高預算編制的準確性和執行的權威性。我們應當更加重視以全面預算管理手段來規範企業的經營管理，考核、評價各部門經營業績，提升企業管理的科學水平。

其次，要重點掌握“一報告三報表”。即一篇財務報告，三張報表。財務報告包括會計報表、會計報表附註和財務情況說明；三張報表：即資產負債表、利潤表和現金流量表。我們只有在全面瞭解和掌握公司經營狀況的前提下，才能完成一篇準確反映公司實際情況的財務報告，正確理解特定時點狀況的詞彙，瞭解和認識會計報表的作用以及利潤表是企業交流的一扇窗戶，是外部人員接觸企業最直接的方法和手段。

再次，合理高效的財務分析思路與方法是企業管理和決策水平提高的重要途徑，能使我們的工作事半功倍。量化分析具體的財務資料，並結合企業總體戰略，為企業決策和管理提供有力的財務資訊支援。財務資訊化管理是一個把企業從經驗管理向科學管理過渡的重要工具。

我通過參加本次培訓學習，開擴了眼界，提高了思想認識，更新了工作觀念，掌握了新的工作方法。希望在今後的財務工作崗位上繼續發揚刻苦鑽研的精神，努力工作，爭創一流的工作業績，為監獄企業的發展作出應有的貢獻。

第7篇

資訊化教學對於學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現代化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，培養自主學習能力和協作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。

但是資訊化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1、比如語文學科中的單元模組，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模組時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模組，一篇現代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模組裡，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模組。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模組，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。

資訊化教學並不是課堂上學生使用電腦了，就是資訊化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什麼東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的.過程中並不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中並不是每一個內容都要藉助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、紮紮實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養可以藉助電腦，但是不能完全依賴電腦。

3、相對於學生，教師面對資訊化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發和培養學生自主學習興趣和創新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由於教師與學生面對的是同樣的資訊資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

電腦的使用固然能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為國小生來說由於年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間裡從電腦裡什麼價值的知識也搜尋不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養學生上網蒐集資訊、處理資訊的能力這應該是我們需要著重培養。