如何做好黨員線上學習教育

冠肺炎病毒疫情給黨員學習教育帶來的挑戰影響則是實實在在的。而黨員學習教育則是黨的建設基礎性經常性工作，事關黨員隊伍建設，事關全面從嚴治黨，事關黨長期執政基礎，事關黨的偉大執政使命。A公司緊密結合建築投資企業實際，認真貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，在疫情防控期間大力推進黨員線上學習教育，做好加減乘除，全力保證黨員線上學習教育質量，努力實現疫情防控、黨員線上教育“兩不誤”“兩手促”。

一、在創新方式上做“加法”，打造有顏值的黨員線上學習教育

A公司黨委針對黨員線上學習教育積極性不高、效果欠佳等痛點，著力在創新方式方法上下功夫，製作“炫酷”的課件，強化互動式線上學習，形成“好看”的線上學習教育。

一是創新課程設計方式。把體驗化、互動化、社交化理念貫穿黨員線上學習教育課程開發始終，儘量用多種形式不斷啟用黨員線上學習興趣。在課件中，加大“想一想”“問一問”“找一找”等環節，讓黨員更加主動參與線上學習，避免單向度“灌輸”。在時間較長的課件中，加入H5、直播、動畫、手繪等片段，為黨員帶來“視聽盛宴”。結合課件，設計多樣化的測試任務，既有傳統的知識測試，也有針對每個環節的實操任務，還有“線上找茬”“互相批閱”等互動化測試方式。

二是豐富課程開發形式。A公司黨委深諳，人的大腦偏好繽紛多樣、色彩絢麗的物體，在課程開發中，根據不同的內容，提供從圖文、H5到動畫、視訊等多種形式。堅持內容與形式適配，簡單知識的宣貫，用圖文或者簡單的H5;相對複雜的知識講解，則配以語音講解和互動測驗;技能類的內容，往往有視訊演示;一些抽象理念類的內容，則用動畫或場景視訊宣貫。堅持黨員既是學習教育的物件又是學習教育的主體，以黨支部為單位，組織動員黨員製作形式多樣的課件。堅持成本最小化原則，如果同一個內容適用多種不同的形式，則選擇製作成本最低的課件，能用圖文、H5就不用動畫、視訊。

三是加大師生互動力度。在每次直播前，承擔直播教學任務的專兼職講師，結合線上教學內容，設計特色海報和專屬“人設”卡通形象。藉助公司“黨群之家”微信公眾號，進行推薦，及時“預熱”。在直播過程中，加大事蹟分享、交流成果、問答活動等內容的比重，避免講師從頭一直講到尾。在直播後，通過共同優化課件、共同答題“闖關”、共嗮學習勳章等方式，深化師生交流，實現線上學習教育社交化。

二、在精選內容上做“減法”，打造有內涵的黨員線上學習教育

A公司黨委緊緊抓住黨員線上學習教育供給側、需求側改革兩個關鍵，在精挑細選學習內容上下功夫，避免把避免將線下學習教育簡單搬到線上。

一是推進黨員線上學習教育供給側改革。將學習教育內容分為必學、選學、特色三大類，減少總的學習內容，線上學習內容較線下學習內容精簡近30%。縮短單課學習時間，明確每門課程原則上不得超過150分鐘，每個單元原則上控制在40分鐘之內。將學習內容分級分類，給黨員自由選擇的空間。針對同一學習內容，梯次開展單次課程時長30秒到1分鐘的“微”學習，激發黨員學習興趣;單次課程時長5分鐘左右的“淺”學習，瞭解基本概念;開展15分鐘左右的“輕”學習，講解核心內容;開展40分鐘左右的“深”學習，掌握知識體系;組織150分鐘作用的“專”學習，拓展學習深度和廣度。

二是推進黨員線上學習教育需求側改革。藉助大資料、雲端計算等新一代資訊科技，結合黨員的思想政治表現、能力素質、工作業績、作風形象，為每名黨員繪製黨性升級譜圖。以黨支部為單位，指導黨員制定針對性線上學習教育計劃。定期開展線上黨性分析，查詢差距、分析原因，明確提升計劃、狠抓行動落實。

三、在豐富載體上做“乘法”，打造有溫度的黨員線上學習教育

A公司黨委堅持以場景化、趣味化、融合化方式推進黨員線上學習教育，提升學習教育的溫度。

一是全力推動黨員線上學習教育場景化。A公司黨委充分應用5G、AR等新技術新手段，借鑑VR+旅遊模式，大力推進VR+紅色實景黨課，保證黨員足不出戶就可以參觀紅色教育基地和公司重大工程，增強黨員線上學習教育的體驗性、代入感。將線下黨員學習教育陣地實施搬到線上，建立“線上黨員之家”“企業文化網路展廳”“核心價值觀體驗基地網路版”“網上廉政教育基地”等，讓無接觸式黨員教育更加形象生動。

二是全力推動黨員線上學習教育趣味化。通過儀式式活動、熱點式激發、節慶式驚喜、成長式沉浸，讓線上學習教育更有趣更有效。在每門課程的開始、結束前都有正式的開課、結業儀式，營造出不遜於線下學習的儀式感讓黨員做好充分的學習安排。在學習過程中，以“每日彩蛋”方式，推送最新學習內容、優秀學習體會。設定升級“打怪”、學習“攀巖”等線上活動活動，不僅調動起黨員更加強烈的參與熱情，而且創造了更多線上交流話題點。在黨員的生日、“政治生日”、“三八”婦女節等節慶日，線上為黨員送祝福。創新激勵方式，嘗試通過學習積分兌換趣味小禮物等方式，引導黨員全身心投入線上學習教育。

三是全力推動黨員線上學習教育融合化。堅持線上線下互動，實現線上學習、社群交流、線下活動三度空間的深度融合。通過線上學習，提升黨員修養，增強黨的意識、黨員意識、先鋒意識。堅持學思用貫通，藉助學xxx臺交流留言區、微信群，結合學習內容及公司重點工作，探討永葆黨的初心使命、發揮黨員先鋒模範作用的具體路徑，研究討論、制定旗幟領航、創先爭優行動計劃。堅持知信行統一，用好黨員服務隊、黨員創新工作室、黨員先鋒崗、黨員責任區等載體，分批分眾開展線下活動，全方位服務企業高質量發展、服務職工群眾、服務屬地、服務社會公眾。

四、在變革機制上做“除法”，打造有效果的黨員線上學習教育

A公司黨委在變革黨員線上學習教育管理機制上下功夫，堅持杜絕形式主義、“摸魚式學習”、“量子波動式學習”，全力提升學習教育質量，努力實現預期目標。

一是避免形式主義。A公司黨委充分應用現有“兩平臺一微信”(“學習強國”學xxx臺、公司“黨建雲”學xxx臺、公司“黨群之家”微信公眾號)線上學習渠道，堅決杜絕另起爐灶、處處建平臺、到處建“煙筒”傾向。不強制要求黨員天天必須線上“打卡”和上傳學習視訊，不單純以學習積分高低論“英雄”。公司“黨建雲”學xxx臺嚴格限制黨員線上學習時間，黨員線上學習時間超過超過150分鐘的，當日限制登入。

二是健全長效機制。堅持目標導向、效果導向，構建持續機制、反饋機制、溝通機制、轉化機制等四項機制，保證黨員線上學習質效。其中，最核心的是設計以任務驅動的轉化機制，即以任務為中心的黨員線上學習教育。圍繞轉化目標，設計和實施持續機制、反饋機制、溝通機制，打造有產出、有效果的學習。

三是創新評價方式。借鑑柯氏四級培訓評估模式，藉助“智慧+”方式，進一步建立健全黨員線上學習教育評價方式。主要從四個維度進行評價：藉助線上調研，評估黨員的滿意程度;通過線上測試， 測定黨員的學習獲得程度;憑藉黨員自評、群眾測評、組織評定，瞭解線上學習教育成效轉化為黨員實際行動的程度;通過分析黨員個人績效、所在單位(部門)業績、所在黨支部黨建考核業績，掌握線上學習教育成果在實際工作中發揮作用情況。此外，還嘗試對黨員線上學習教育的投入—產出比進行分析，全方位提升學習教育質量。