關於國小第六單元作文2篇 寫給未來的自己：國小第六單元作文精選

關於國小第六單元作文的簡介：本文將介紹國小第六單元作文的相關內容。在這個單元中，學生將學習如何寫出更加生動有趣的作文。通過學習不同的寫作技巧和結構，學生將提高寫作能力，並能夠更好地表達自己的思想和觀點。本文將為讀者介紹一些有效的寫作方法和注意事項，希望能夠幫助廣大同學提升寫作水平。

第1篇

在一個苗族的村寨裡，住著幾十戶苗族人家。村裡有一個漢族姑娘，隨媽媽來到這裡。她身穿這褐色圍裙，那紅撲撲的小臉蛋，像熟透的蘋果！頭上還帶著一個粉色的小花。可漂亮了！這個漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著一位年過八旬的老奶奶，她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著黑色頭巾，面板黝黑，耳朵上戴著銀耳環，身穿苗族人民特有的服裝。小小是個熱心腸的女孩。經常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服……

小小不但熱心腸，成績也很好。每次考試都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中，她得了第一。

你瞧，這個陽光明媚的星期天，小小又來幫助老奶奶做家務了。她把老奶奶放在椅子上的髒衣服，不慌不忙地拿起來放在圍裙裡。小小慢慢地走向池邊，仔仔細細地把衣服搓了又搓。一團團汙水順流而下。衣服終於洗好了，真乾淨呀！可小小的手被搓得通紅通紅的。她卻毫無怨言，利索地把洗乾淨的衣服，鋪在竹竿上。這時老人從屋子裡走出來，露出了欣慰的笑臉。老奶奶把

小小擁在懷裡，用手把她那紅蘋果似的臉蛋，摸了又摸，親了又親。小小心裡暗暗想到：“老奶奶對我這麼好，我一定要好好孝順老奶奶。

老奶奶和藹可親地對小小說：“不是親人，勝似親人啊！”

第2篇

要求：在口語交際的基礎上，寫對田園風光的感受、體驗，也可以寫自己蒐集到的圖片和文字資料，或者寫活動中的見聞、趣事。

1圍繞主題把自己最想寫的內容（ 經歷的、聽到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫下來。

3寫完後先認真讀一讀，再和同學交流，互相改一改。

我喜歡鄉下美景，鄉下的小路、小橋、樹林的景物令我至今難忘。

假期去鄉下時看見一條泥濘的小路彎彎曲曲地伸向遠方。路面上留下的腳印有大有小，有深有淺，不知有多少人從這裡走過。路旁知名的和不知名五顏六色的小花在微風中快樂地擺著手，招引著蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花叢中嗡嗡地鬧著，好象在說悄悄話。花蝴蝶在花間翩翩起舞。它們把這條小路點綴得更加美麗。

沿著小路一直往前走，是一座小小的拱橋。橋下，清澈見底的溪水緩緩向前流動。活潑可愛的魚兒擺著尾巴，悠閒自在地嬉戲玩耍。

過了橋，闖進眼簾的是一片綠樹林，林中時不時地傳來一聲聲鳥鳴。這裡還是孩子們的樂園哩！孩子們在這裡捉迷藏，跳繩，講故事……一片片歡聲笑語在樹林上空迴盪。

啊，可愛的小鄉村，這裡藍天白雲、青山碧水、紅花綠樹，這裡空氣清新，氣候宜人，環境優美，勝似世外桃園，叫我留戀忘返。

以清新的文筆描繪了鄉下小路、小橋、樹林的景物特點，作文有條不紊，語言簡潔優美，收尾富有詩情畫意。《鄉下美景》讀後給人以“美”的享受。