國小垃圾分類活動總結2篇 國小垃圾分類活動:環保意識的種子
本文是關於國小垃圾分類活動總結的簡介。垃圾分類是環境保護教育的重要組成部分。該活動旨在通過國小生參與垃圾分類,增強環保意識,培養良好的生活習慣。本文將總結國小垃圾分類活動的開展情況,以及學生們的積極參與和收穫。
第1篇
隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,特別是學校,每天都在製造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學期來,我校響應市委市政府的號召,在校領導的指導下,在學校德育處、大隊部的工作支援下,全體同學群策群力、集思廣益,垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。
校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋,既侵佔土地,又使垃圾中的多種汙染成分長期存在,汙染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節省了大量的填埋佔地、避免汙染,還能按類別回收資源、保護資源和環境,同時,培養了學生的環保意識。
1、可換芯的原珠筆、自動鉛筆,可自行充電的乾電池,不必換封套的年曆,可再使用的`化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品,此類產品可減少資源的浪費。
2、儘量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑,不但可減少開支,更可降低環境汙染和資源浪費。
3、儘量選用可再填充式之影印機、傳真機或印表機墨水。
4、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源汙染國小垃圾分類活動總結國小垃圾分類活動總結。
7、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開,累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費。8、通過各項活動的開展,使學生更深的瞭解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。
9、少先隊大隊部向全體同學發出瞭如下倡議:希望全校的同學能積極行動起來,科學處理垃圾,養成良好的衛生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛生習慣帶到社群、帶到社會,認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”!
課堂是實施素質教育的主渠道,同時也是環保教育的好場所,教師在各科教學,尤其是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教育;每週星期一班隊會定為環境教育主題會,利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育,形成了環保良好的氛圍;班級成立了環保科技小組,認真收集資訊,整理資料,進行環保知識的研究和探索。
我們校園內堅持一日兩掃,並做到衛生無角、無環境汙染源,組織學生幹部每日進行檢查,一週小結,表揚鼓勵。學生在“植樹節”組織造林護樹活動;在“愛鳥周”開展保護鳥類的宣傳教育;在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座,號召全體少先隊員行動起來,綠化美化家園,保護生態環境;在社會實踐活動中,組織學生們走上街頭打掃衛生、清理垃圾,向社會分發保護環境的《倡議書》,要求隊員以自己的實際行動,影響、帶動鄰里、社會,共同創造優美環境,達到良好效果。
垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源迴圈再利用、節省資源,還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。
第2篇
隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,特別是學校,每天都在製造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來,我校高度重視,採取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來,活動已初見成效,現將該項工作總結如下:
有人預計,在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作,闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識,使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。
各班採用不同形式:如學生上網查資料、圖片,或進行調查、採訪等蒐集資料,然後利用校會、午間等時間,在班裡進行交流,相互受教育,讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,樹立典型,
開展垃圾分類實踐活動,培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際,開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合,合作辦手抄報等。形式多樣的`活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化,潛移默化地影響著他們的行為。
學校設定分類垃圾筒:垃圾筒上貼上:可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。並且通過廣播宣傳,告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡,學校保潔人員在清理垃圾的時候,再分別進行處置。並且鼓勵各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如我校學生每天喝完的瓶子,喝完後放進紙箱內,定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,為同學們買獎品等。這樣,既做到了環保,又使同學們樹立了節約意識,還體驗到了其中的樂趣。
“垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源迴圈再利用、節省資源,還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園紮根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。
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