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圍繞中心意思寫作文六年級4篇 "中心主題:六年級作文的靈魂"

本次六年級寫作任務圍繞“圍繞中心意思寫作文”展開。在寫作過程中,我們將注重點題意、結合主題、深化思考,通過組織層次、佈局合理、選詞用詞得當等方式,使文章更加清晰明瞭,貼近生活、貼近實際。讓學生們在寫作中進一步提高思維能力和表達能力。

圍繞中心意思寫作文六年級4篇

第1篇

我每天乘車上學的公交車站,平平無奇,卻有著一個人,他的善良與溫暖讓所有人無法忘卻。他,是一位在公交車站做著志願服務的大爺。

那天早上,我出門晚了,心想著趕不上平常那班車了。儘管如此,我還是狂奔起來,抱有一絲希望。快到公交車站了!可是那輛車已經到站了!我趁著乘客上車的時間盡全力奔跑。“等一下啊!有個小姑娘沒上車呢!”原來是大爺幫我叫住了車。“謝謝,謝謝!”我連忙向大爺道謝。只見大爺擺擺手,對我說:“沒事兒,小心點,別急啊!”直到上車,大爺的話語,依舊在我心中盪漾,一股溫暖的熱流遍佈了我的全身。

一個冬日的清晨,我照例來到公交站坐車。不遠的地方,便看到站旁圍著一圈黑腦袋。今天怎麼這麼熱鬧?我心裡想。走近一瞧,那站牌旁的座位上用橙黃色油漆印了一串數字。“誰這麼缺德啊?”“給人添麻煩。”“真是,什麼人啊?”通過大家的話語,我也能猜出一二了。擠進人群,發現大爺正蹲在地上,一手拿著小刀,一手拿著溼毛巾,不停地清理著。原來是他不顧寒冷,摘下手套,用被冷水浸溼的毛巾清理,只為給大家一個舒適的候車環境。

“嗨,你說,這人其實也挺好的。”大爺開口了,讓我們意想不到,“他是不是看我站著太累了,想讓我蹲著歇會兒啊,嗯?”眾人瞬間笑了起來,原本壓抑著氣氛化為烏有。所有人都被大爺的樂觀感染溫暖了,尤其是凍得發抖的我,此時卻比穿了棉襖還暖和。

這件事過後不到一個月,大爺便調走了。在他離開後,我們都很想念他。這位大爺就像是暴雨裡的一座燈塔,冬日裡的一抹暖陽,指引著我,感染著我,給予我希望與溫暖。

圍繞中心意思寫作文六年級4篇

第2篇

夕陽的光透過窗戶,照到窗前的書桌上。我坐在桌前,翻著數學課本,任憑眼淚“啪啪”地打在分數少得可憐的數學試卷上。

這次考試又考砸了,我怎麼想也想不明白,自己已經這麼努力了,為什麼還是得不到高分?黃富豪上課幾乎不聽課,可他為什麼輕鬆就得到了高分。

這時我想起那一個個挑燈夜讀的情景,想起母親晚上不厭其煩地一遍遍教我寫數學題目的情景……可無論我和父母怎樣努力,我都拿不到高分,為什麼?難道我不是讀書的料嗎……

算了,想得腦瓜疼。看一看課外書舒緩一下心情吧!我開啟《小讀者》,剛要讀,發現離我不遠的地上有一小塊蛋糕渣,而且在移動,我有點驚訝:怎麼回事,蛋糕長腿了?

為了一探究竟,我找到放大鏡,移到蛋糕旁,蹲下去一看:原來是幾隻小螞蟻在搬蛋糕。蛋糕一動一停,好像搬起蛋糕很費勁,真有意思!

我找來一塊橡皮,放在蛋糕面前,小螞蟻揹著蛋糕被撞了幾次後,開始向後走。我又找來三塊橡皮,擺在它四周,小螞蟻還是過不去。這時,從蛋糕下面鑽出一隻螞蟻,它四下看了之後,站在橡皮上,指揮螞蟻來到上面。螞蟻們努力了一會後,蛋糕一下子又掉了下去,螞蟻又下去把蛋糕向上推……掉了一次、兩次、三次,掉了四次之後,它們終於推了上去。螞蟻指揮官又鑽入蛋糕下面,向屋外爬去。

我被小小的螞蟻的堅持和努力震撼了,我想:螞蟻努力了五次後,才獲得了勝利。我才失敗兩次,難道就要放棄嗎?我要向成功繼續進發!放棄了,就永遠得不到成功!想到這兒,我放下《小讀者》,又開啟數學書,在晚霞中認真地看題目,苦思冥想起來……

第3篇

人一輩子總會有許多開心的事,快樂,是一個人不可缺少的東西,那麼你現在快樂嗎?前一陣子,我剛回了一趟老家,那幾天的我,可謂是樂不可支,那幾天一是給哥哥婚禮捧場,二是可以開心地賞風景。婚禮當天大姐讓我接婚車,氣喘吁吁的我正要趕去結婚車,突然,我發現路旁有一輛車,便傻乎乎地跑到車前,趴在窗車窗上看,姐夫說:“你看啥呢?婚車還沒來呢?”後來我又去前面小路上等著,前面隱約有幾輛白車,我便往前跑,我追呀,追去確實還是晚了一步,當我跑到婚車前新娘的鞋早就“跑”了,我有點遺憾,我雖然我沒有搶到鞋,但還是挺開心的,我們也都沉浸在快樂中。

我的快樂不但在娛樂還在於享受美食。從老家回到北京時,我的明星哥便請我吃了悶鍋米飯,看著那滿滿的一鍋肉,我都要流口水了,終於開吃了,我左吃一口右吃一口,嫂嫂還對我媽媽說:“你家迎迎能吃這麼多呢,這吃飯給她開心的!”媽媽也時不時笑話我:“你都快成豬了,你還吃,快給你改屬相了!”我一次性吃了兩碗米飯,哥哥和嫂嫂都目瞪口呆了,他們說:“迎迎,你吃這麼多,不撐?吃的開心不?”我樂滋滋地意猶未盡地說:“太好吃了,太香了,一點也不撐。我肚子裡呀,有條船!”大家都被我逗得笑起來。

媽媽對我說,快樂是她可以銷售;爸爸對我說,快樂是多掙一些錢;大姨對我說,快樂就是一家團團圓圓;妹妹對我說快樂就是有好吃的好喝的,好玩的;我想說快樂,就是一個人,每天可以活得充實,活得無憂。

第4篇

讓,可能只是簡簡單單後退一步,但它卻可以澆滅人心的怒火,折射出至善至美的人性光輝。

縱觀三國,多少英雄豪傑,多少豪言壯語。諸葛亮以他寬厚的胸襟包容了天下,而與他相反的正是“羽扇綸巾,雄姿英發,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”的周瑜,他倒在了嫉妒的血泊中,時年36歲。死前,他還在感嘆:“既生瑜,何生亮”!但如果他當時懂得忍讓,明白“小不忍則亂大謀”的道理的話,與諸葛亮共同伐魏,那麼,不光他的命運就此改變,可能三國的格局都會被重新書寫。

有一天,大文豪歌德到公園散步,迎面卻走來了批評他作品的批評家。於是,這個傲慢的批評家發話了:“我這個人是從來不會給傻子讓路的。”誰知歌德竟輕鬆的回答:“而我卻恰恰相反”。說罷,便側身讓出了一條路。歌德的行為讓我們懂得了什麼叫做“以讓為進,似退實進。”

康熙年間,禮部尚書張英,因為與他做鄰居的吳姓人家想越界蓋房,家人們就一氣之下寫了信,寄給了張英,而張英的回信只有四句:“一紙修書只為牆,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇!”

孔融四歲能讓梨,讓出了親情。晉文公退避三舍,讓出了氣概。韓信受了胯下之辱,讓出了風度。

忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。讓我們的生命在謙讓中釋放出無盡的光彩吧!