圍繞中心意思寫作文六年級4篇 "中心主題：六年級作文的靈魂"

本次六年級寫作任務圍繞“圍繞中心意思寫作文”展開。在寫作過程中，我們將注重點題意、結合主題、深化思考，通過組織層次、佈局合理、選詞用詞得當等方式，使文章更加清晰明瞭，貼近生活、貼近實際。讓學生們在寫作中進一步提高思維能力和表達能力。

第1篇

我每天乘車上學的公交車站，平平無奇，卻有著一個人，他的善良與溫暖讓所有人無法忘卻。他，是一位在公交車站做著志願服務的大爺。

那天早上，我出門晚了，心想著趕不上平常那班車了。儘管如此，我還是狂奔起來，抱有一絲希望。快到公交車站了!可是那輛車已經到站了!我趁著乘客上車的時間盡全力奔跑。“等一下啊!有個小姑娘沒上車呢!”原來是大爺幫我叫住了車。“謝謝，謝謝!”我連忙向大爺道謝。只見大爺擺擺手，對我說：“沒事兒，小心點，別急啊!”直到上車，大爺的話語，依舊在我心中盪漾，一股溫暖的熱流遍佈了我的全身。

一個冬日的清晨，我照例來到公交站坐車。不遠的地方，便看到站旁圍著一圈黑腦袋。今天怎麼這麼熱鬧?我心裡想。走近一瞧，那站牌旁的座位上用橙黃色油漆印了一串數字。“誰這麼缺德啊?”“給人添麻煩。”“真是，什麼人啊?”通過大家的話語，我也能猜出一二了。擠進人群，發現大爺正蹲在地上，一手拿著小刀，一手拿著溼毛巾，不停地清理著。原來是他不顧寒冷，摘下手套，用被冷水浸溼的毛巾清理，只為給大家一個舒適的候車環境。

“嗨，你說，這人其實也挺好的。”大爺開口了，讓我們意想不到，“他是不是看我站著太累了，想讓我蹲著歇會兒啊，嗯?”眾人瞬間笑了起來，原本壓抑著氣氛化為烏有。所有人都被大爺的樂觀感染溫暖了，尤其是凍得發抖的我，此時卻比穿了棉襖還暖和。

這件事過後不到一個月，大爺便調走了。在他離開後，我們都很想念他。這位大爺就像是暴雨裡的一座燈塔，冬日裡的一抹暖陽，指引著我，感染著我，給予我希望與溫暖。

第2篇

夕陽的光透過窗戶，照到窗前的書桌上。我坐在桌前，翻著數學課本，任憑眼淚“啪啪”地打在分數少得可憐的數學試卷上。

這次考試又考砸了，我怎麼想也想不明白，自己已經這麼努力了，為什麼還是得不到高分?黃富豪上課幾乎不聽課，可他為什麼輕鬆就得到了高分。

這時我想起那一個個挑燈夜讀的情景，想起母親晚上不厭其煩地一遍遍教我寫數學題目的情景……可無論我和父母怎樣努力，我都拿不到高分，為什麼?難道我不是讀書的料嗎……

算了，想得腦瓜疼。看一看課外書舒緩一下心情吧!我開啟《小讀者》，剛要讀，發現離我不遠的地上有一小塊蛋糕渣，而且在移動，我有點驚訝：怎麼回事，蛋糕長腿了?

為了一探究竟，我找到放大鏡，移到蛋糕旁，蹲下去一看：原來是幾隻小螞蟻在搬蛋糕。蛋糕一動一停，好像搬起蛋糕很費勁，真有意思!

我找來一塊橡皮，放在蛋糕面前，小螞蟻揹著蛋糕被撞了幾次後，開始向後走。我又找來三塊橡皮，擺在它四周，小螞蟻還是過不去。這時，從蛋糕下面鑽出一隻螞蟻，它四下看了之後，站在橡皮上，指揮螞蟻來到上面。螞蟻們努力了一會後，蛋糕一下子又掉了下去，螞蟻又下去把蛋糕向上推……掉了一次、兩次、三次，掉了四次之後，它們終於推了上去。螞蟻指揮官又鑽入蛋糕下面，向屋外爬去。

我被小小的螞蟻的堅持和努力震撼了，我想：螞蟻努力了五次後，才獲得了勝利。我才失敗兩次，難道就要放棄嗎?我要向成功繼續進發!放棄了，就永遠得不到成功!想到這兒，我放下《小讀者》，又開啟數學書，在晚霞中認真地看題目，苦思冥想起來……

第3篇

人一輩子總會有許多開心的事，快樂，是一個人不可缺少的東西，那麼你現在快樂嗎?前一陣子，我剛回了一趟老家，那幾天的我，可謂是樂不可支，那幾天一是給哥哥婚禮捧場，二是可以開心地賞風景。婚禮當天大姐讓我接婚車，氣喘吁吁的我正要趕去結婚車，突然，我發現路旁有一輛車，便傻乎乎地跑到車前，趴在窗車窗上看，姐夫說：“你看啥呢?婚車還沒來呢?”後來我又去前面小路上等著，前面隱約有幾輛白車，我便往前跑，我追呀，追去確實還是晚了一步，當我跑到婚車前新娘的鞋早就“跑”了，我有點遺憾，我雖然我沒有搶到鞋，但還是挺開心的，我們也都沉浸在快樂中。

我的快樂不但在娛樂還在於享受美食。從老家回到北京時，我的明星哥便請我吃了悶鍋米飯，看著那滿滿的一鍋肉，我都要流口水了，終於開吃了，我左吃一口右吃一口，嫂嫂還對我媽媽說：“你家迎迎能吃這麼多呢，這吃飯給她開心的!”媽媽也時不時笑話我：“你都快成豬了，你還吃，快給你改屬相了!”我一次性吃了兩碗米飯，哥哥和嫂嫂都目瞪口呆了，他們說：“迎迎，你吃這麼多，不撐?吃的開心不?”我樂滋滋地意猶未盡地說：“太好吃了，太香了，一點也不撐。我肚子裡呀，有條船!”大家都被我逗得笑起來。

媽媽對我說，快樂是她可以銷售;爸爸對我說，快樂是多掙一些錢;大姨對我說，快樂就是一家團團圓圓;妹妹對我說快樂就是有好吃的好喝的，好玩的;我想說快樂，就是一個人，每天可以活得充實，活得無憂。

第4篇

讓，可能只是簡簡單單後退一步，但它卻可以澆滅人心的怒火，折射出至善至美的人性光輝。

縱觀三國，多少英雄豪傑，多少豪言壯語。諸葛亮以他寬厚的胸襟包容了天下，而與他相反的正是“羽扇綸巾，雄姿英發，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的周瑜，他倒在了嫉妒的血泊中，時年36歲。死前，他還在感嘆：“既生瑜，何生亮”!但如果他當時懂得忍讓，明白“小不忍則亂大謀”的道理的話，與諸葛亮共同伐魏，那麼，不光他的命運就此改變，可能三國的格局都會被重新書寫。

有一天，大文豪歌德到公園散步，迎面卻走來了批評他作品的批評家。於是，這個傲慢的批評家發話了：“我這個人是從來不會給傻子讓路的。”誰知歌德竟輕鬆的回答：“而我卻恰恰相反”。說罷，便側身讓出了一條路。歌德的行為讓我們懂得了什麼叫做“以讓為進，似退實進。”

康熙年間，禮部尚書張英，因為與他做鄰居的吳姓人家想越界蓋房，家人們就一氣之下寫了信，寄給了張英，而張英的回信只有四句：“一紙修書只為牆，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇!”

孔融四歲能讓梨，讓出了親情。晉文公退避三舍，讓出了氣概。韓信受了胯下之辱，讓出了風度。

忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。讓我們的生命在謙讓中釋放出無盡的光彩吧!