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高職二年級班主任工作總結2篇 班主任工作總結:高職二年級成長經歷

本文主題是針對高職二年級班主任工作的總結,探討班主任工作中的經驗和教訓,共同探討如何有效地幫助學生成長及如何管理班級,提高管理工作效率,為學校教育事業做出更大的貢獻。

高職二年級班主任工作總結2篇 班主任工作總結:高職二年級成長經歷

第1篇

光陰似箭,日月如梭。一轉眼期末又到了。我擔任的是09大專數控班的班主任,班級由**名學生組成的集體。本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。本人現將這學期的工作總結如下:

學生們正處於人生觀世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態,不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生牴觸情緒,影響學習。發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,叛逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

我們的學生雖然是大專班,但在國中階段學習成績方面並不算優秀,因此需要與任科教師及時溝通,激發學生的學習熱情,反過來激發任科教師的教學動力。這樣互相促進,在本學期期末階段班級學習氛圍濃,許多同學互相督促,提醒,爭取每門功課都能拿到學分。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的晨跑、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記,在系部檢查評比中,已經逐月提高。而且經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

四、經常性與家長取得聯絡,積極做好合力教育工作 可以通過電話溝通或者邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。有力密切了學校和社會的聯絡,有力配合了對學生的及時教育。

儘管我班取得了一些成績,但不可否認,也有一些需要改進的地方,比如在集體活動方面,因為班級人數少,所以本學期沒有取得理想的成績。

在今後的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

高職二年級班主任工作總結2篇 班主任工作總結:高職二年級成長經歷 第2張

第2篇

時間過得真快,轉眼間一學年的班主任工作已接近尾聲。這是xx級會計班在校的第x年。我對班主任工作,有了更深的體會。為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

大x的學生思想相對成熟、獨立,單純的思想理論教育,往往不能收到很好的效果,反而有說教的嫌疑,另一方面,學生在校時間短,想利用班會來對他們進行思想教育是很困難的,但是思想政治教育是一項任何時候都不能放鬆的工作。我對學生的思想政治工作主要是利用課餘時間跟班幹部聯絡,和有關學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定,有激進傾向的學生,多次進行談心。一些積極上進的學生,則鼓勵他們嚴格要求自己。

在班級的日常管理中,配合xx教學部,認真完成校區佈置的各項工作。在工作中,充分發揮班幹部的作用,讓學生自主管理班級。同時,作好突發事件的預防工作,未雨綢繆,防患於未然。經過努力,我班班紀良好,沒有任何突發事件的發生。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本學期,我針對班上幾位重

修科目較多的同學,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,提醒他們認真準備本學期的重修,以確保畢業順利通過。

心理素質教育在大學生中越來越重要,由於生理、心理因素方面的影響,由於日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響,有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑鬱、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,要求在心理素質教育中能即時瞭解學生的心理狀態,抓住時機,有針對性地為學生排憂解難。

總之,在這個學期,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了一定的提高。在工作中,我認識到,班主任工作的重中之重是對學生的思想工作,這是貫穿在每一個具體的工作之中的,只有做好了學生的思想工作,其他的一切工作才能順利開展。,在對學生的思想工作中,又要因人而異,因材施教,注重工作方法,不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。