七年級《格列佛遊記》讀後感2篇 "奇幻旅程:七年級讀《格列佛遊記》感受"
《格列佛遊記》是英國文學史上的經典之作,也是一部具有哲理意味的冒險小說。故事主角格列佛擁有探險家的勇氣和好奇心,歷經千辛萬苦,最終獲得了智慧和真知。對於七年級學生而言,這部小說既是一次情景感知的冒險之旅,也是一次品味哲學道路的心靈之旅。
第1篇
?格列佛遊記》可以說是我看過最多遍的小說,因為我從國小時就開始在看這本書了。說是一本小說,那倒也不像,因為它沒有讓我讀出一本小說的味道來,當然,我是怎麼看的,那得看我在不同年齡段是怎麼想的。
國小的時候,對小說沒有什麼認知度,一般來說看的都是童話或寓言故事,也因此看到《格列佛遊記》這本書,還以為是一本有趣的冒險童話故事,所以才買了下來。不過也正因如此,我看到了裡面有趣的事情,像看其它故事一樣的看,看到繩上跳繩,還以為是什麼特殊的遊戲,看到裡面講小人國通過這個來選定官位,頓時還感覺很有意思。當初看完格列佛的時候,還在學校裡和同學們說格列佛的故事,向其他人推薦這本書去看,好多人都跑去買《格列佛遊記》,連老師都覺得不可思議,後來老師明白了我和他們講的事情,也就沒說什麼,只是笑了笑。
國小的時候,《格列佛遊記》是必讀書目,也因此我暗自慶幸自己已經看過了,但後來我通過老師給我們的介紹明白了我當初所沒有看到的東西——這是一篇諷刺小說。不過我也還是半懂半不懂,為什麼一篇有趣的童話故事卻變成了一篇諷刺國家腐敗,諷刺人類社會的一本小說?儘管通過介紹還是明白了一些,但還是沒有辦法接受這種形式的象徵。
後來到了國中,也逐漸想明白了《格列佛遊記》的意義,也明白了許多以前所不知道的東西。我再一次看一遍《格列佛遊記》的時候,是帶著排斥的感情去看它的,因為我明白裡面所寫的內容,是對醜陋事物的形象,是對事物的諷刺,因此我不願意去想它。但是我並沒有想到我曉得時候看這本書的時候,是用什麼眼光去看待它的呢?為什麼我現在不會用這種眼光去看待這本以前看夠的書呢?因為成長,成長或許給我們帶來成熟,帶來沉穩,但它同時也奪走了天真與無慮。這或許就是人性的轉變,人人都逃不過。
一本《格列佛遊記》在不同時期給我的看法,或許就是在見證我一天天的成長和一天天的轉變。我們對待事物的看法都各有不同,但或許有時候我們得想一想,如果是再不同時期,我們還會用相同的眼光去看待嗎?
或許我們要從這本書裡學會的不是諷刺,而是要明白世間的流逝。
第2篇
在暑假裡,我讀了《格列佛遊記》,可只是這一讀,我被這本書完全吸引住了!
?格列佛遊記》是愛爾蘭作家——喬納森·斯威夫特的一部傑出的諷刺小說,出版兩個多世紀以來,被翻譯成幾十種語言,在世界各國廣為流傳。作者運用了諷刺影射的手法,反映了18世紀前半期,英國的社會矛盾,揭露了當時統治集團的腐敗和罪惡,並抨擊了侵略戰爭和殖民主義。儘管是對宮廷和政治家的諷刺,但作品卻超越了它的時代和地方的侷限,尤其是前面的那兩個部分,被認為是文學的偉大寶庫之一!
?格列佛遊記》敘述的是主人公——裡梅爾·格列佛的四次航海經歷,格列佛四次航行,第一次他遇到了暴風雨,暴風吹翻了航船,格列佛飄到了利立浦特(小人國)後來逃出,回到了英國;第二次格列佛又出門航行,又遇上了暴風,於是格列佛與船員想在一座小島上拋錨,格列佛一人划著救生艇準備靠岸,當他呼叫同伴時,同伴竟被一個巨人追趕拋棄了格列佛,後來格列佛走上小島,被巨人捉住。最後逃出。第三次,格列佛在航行時遇上了海盜,並被海盜拋棄到一個小島上去,在那裡,格列佛遇到了飛行島,這裡的人相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。離開該國後,格列佛來到印度,然後乘船回到英國。第四次,格列佛在航行時遇到了水手叛亂,被放逐到慧駰國,這兒馬是該國有理性的居民和統領者。在那裡,格列佛被稱為他們那裡的一種畜牲——“野胡”,格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一隻有理性的“列胡”。
在“慧駰”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧駰”國。然而“慧駰”國決議要消滅那裡的.列胡。所以格列佛的願望無法實現。無奈之下,格列佛只好乘小船離開該國打道回府。
讀完這本書,我也希望自己能到小人國去看一看,如果我到了那裡,我會幫助小人國的居民蓋房子,如果哪裡有犯罪者,我會立馬跑過去捉拿他,我相信,在我和小人國居民的共同努力下,他們的國家會越來越繁榮!
?格列佛遊記》不但給了我知識,還讓我體驗了一個個奇妙世界,也使我懂得了一個深刻的道理。這本書,沒白讀!
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