萬人線上學習心得體會2篇 分享：學習路上點滴收穫-萬人線上學習心路歷程

“萬人線上學習”是當今網際網路時代的一股強勢趨勢，越來越多的人通過網路平臺進行學習。在這個過程中，每個人都會有自己獨特的心得和體會。本文將分享一些萬人線上學習者們的經驗和觀點，希望能夠給予更多人在學習路上的幫助和啟發。

第1篇

本學期通過四次理論課的學習，對青年馬克思主義者培養工程的宗旨、含義，有了基本的瞭解。也明確知道了自己要成為一名合格“青馬人”應該如何努力的方向。

青年馬克思主義者培養工程是共青團委中央在全國推進的馬克思主義者培養工程，根本目的在於培養造就一大批有馬克思主義中國化最新成果武裝的馬克思主義者，引導當代大學生樹立永遠跟黨走中國特色社會主義的堅定信念，引導當代青年成長為中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。青年馬克思主義者培養，對於堅定大學生理想信念，端正政治態度，堅定走中國特色社會主義具有重大的理論意義和實踐意義。

首先很高興學院給我這次機會參加青馬工程的培訓，起初我不知道青馬工程的含義，也不知道為什麼要有這樣的培訓。我明白，要成為一名真正的“青馬人”我還有很長的一段路要走。

其次，我要明確的就是為什麼學校、學院要開辦青馬工程。我認為這不僅僅是黨事業健康發展的需要，也是馬克思主義自身發展的需要，更是中華民族偉大復興的需要，同時也是優秀青年成長、成才的需要。

帶著好奇，周航教授給我們上了第一課理想與信仰。在這堂課上我們瞭解了我們大學生所應有的責任及應該為成為一個合格的青年馬克思主義者而奮鬥，我們應該具有崇高的理想和堅定的信念。這次講座周航教授通過結合自己的親身經歷，結合當代大學生的身心發展特點，從理想與信仰的含義，理想與信仰的時代內涵，以及樹立理想與信仰的必要性，三個方面來闡釋理想與信仰在一個人的發展過程中的舉足輕重的作用，更讓我們原白了理想與信仰的時代精神要求。“人無遠慮，必有近憂”，在當今飛速發展的物慾橫流的社會，我們應根據自身的實際情況，樹立切實可行的目標，有堅定的理想信念，有遠大的理想抱負，成為社會主義合格的建設者和接班人。

網路文化、生態和文明談我們應對資訊社會應如何合理、科學的應用網路，做到網路文明。這次給我們做培訓的是我們學校宣傳統戰部的向小川部長，他主要從三個方面，即網路文化的興起，網路生態的失衡，網路文明的呼喚來給我們闡釋瞭如何做到網路文明。他給我們講解了網路文化形式網路文學，目前較有影響的文學網站有“文學城”、“榕樹下”“黃金書屋”等；bbs論壇，境內主要的社會論壇有人民網強國論壇、新華網論壇、天涯論壇、凱迪網路、西祠衚衕、貓撲論壇、新浪論壇、騰訊論壇等；部落格（微博），又譯為部落格、部落閣、網路日誌，是一種通常由個人管理，不足期張貼新的文章的網站；電子雜誌；客文化。通過這些基本知識的講解，擴大了我們的知識面，使我們能更好的理解我們每天所接觸的東西，能以正確的態度看待發生在我們身邊的事情。網路是一把“雙刃劍”，我們要學會合理的運用網路，爭做網路文明者。

最後，我要清楚自己應如何做一名合格的“青馬人”。緊接著是政治與公共管理學院的余文模教授給我們上的第三次理論課即“構建社會主義核心價值體系培養社會主義建設者和接班人”這堂課餘教授主要從三個方面即“是什麼問什麼怎麼樣”來闡釋社會主義核心價值體系的內容以及如何爭做一名合格的社會主義建設者和接班人。本次課，最後以全體師生合唱“國際歌”結束。通過這次課，我瞭解到社會主義核心價值體系的基本內容包括“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀”。而建設社會主義核心價值體系是構建社會主義和諧社會的需要，對於建設和諧文化、建設和發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，具有重大的理論意義和實踐意義。首先有利於引領多樣化的社會思潮，其次提供社會團結和睦的精神紐帶，最後為構建和諧社會提供強大的精神動力。

通過這次課的理解，我認為成為一名合格的“青馬人”，需要做到以下幾點：盡心去學習，用真誠的心去對待學習，不浮誇，不自欺欺人；真心相信和擁護馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”；用心去做，無論是作為一名學生幹部還是一名普通學生，都要帶動周圍的同學積極向上的面對學習和生活，同時作為一名學生幹部更要做好自己份內的事；盡心去傳盡心去傳播馬克思主義和正確的認識以及先進的思想，讓身邊的同學們向“青馬人”靠攏或是成為“青馬人”。

經過這次的培訓，我想了很多，我們來大學到底是幹什麼的？難道忘記了那煎熬的`高中生活？我們不應該忘記學習，即使工作再忙！如果大學期間，因為工作而耽誤了學習，甚至考試不及格的話，那麼他就是一個不合格的學生幹部。我們要充分利用3年或4年的時間來處理好學習和工作的事，要二者皆得，從總的方面考慮盲點也好，這樣可以更適應進入社會，不管是進入社團還是學生會經歷的事總比什麼都不做好點，組織能力和交際能力都能提高。

本學期的最後一次理論課是由政治與公共管理學院的劉世衡博士講解《共產黨宣言》結束的。本堂課主要通過介紹《共產黨宣言》由來即產生條件，主要內容，以及在中國的傳播，這三個方面來對《共產黨宣言》逐一進行講解。最後，劉失衡博士還給我們介紹了斯諾的《西行漫記》，來拓展我們的視野。通過這次課，我們瞭解到《共產黨宣言》的產生是有其特定的歷史條件的，第一是西歐資本主義制度的確立和資本主義基本矛盾的暴露，第二是工人階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，第三是空想社會主義的產生髮展提供了可靠的材料，第四是《共產黨宣言》吸收的其他思想理論成果。《共產黨宣言》標誌著馬克思主義的產生，國際共產主義運動開始。

在課餘時間，與此相適應，我還閱讀了相關的書籍。趙曉光，劉傑著，遼寧人民出版社；《百熊人生》生活中的鄧小平，武市紅著，世界知識出版社；《馬克思畫傳》，華東師範大學出版社。

鄧小平是一代偉人，他為中國新民主主義革命的勝利和新中國的成立，為中國社會主義的建立、鞏固和發展，建立了永不磨滅的功勳。但同時鄧小平也是一個凡人，平凡得如你如我，有七情六慾，有喜怒哀樂，他熱愛生活，熱愛生命，熱愛春天，熱愛大自然，熱愛人世間一切美好的事物。《百熊人生》主要通過描寫鄧小平波瀾壯闊的革命經歷，三起三落的世紀傳奇，大開大闔的政治智慧，千古獨步的人生軌跡。讓我們深刻的認識了鄧小平。

這本書主要介紹了鄧小平人生中的三個重要時間點。1904年8月22日，鄧小平出生在廣安縣協興向牌坊村。5歲私塾發矇，後轉入新式國小。高小畢業以後，考入廣安縣中學。1919年，考入重慶勤工儉學預備學校。受五四運動的影響，這時他有了樸素的“工業救國“的愛國思想，他同全校同學一起參加抵制日貨，聲討賣國賊的活動。1920年夏，到法國勤工儉學。到法國後，迫於生計，他有很長一段時間放棄了學習，走上打工之路。他的第一個做工之處是法國南部重工業城市克魯梭的施耐德工廠，“工種”是軋鋼車間的軋鋼工；第二個工作之處是巴黎運河邊上的一家專門製作扇子和紙花的香布朗工廠；第三個工作之處是在蒙達尼附近的夏萊特的哈金森橡膠工廠，“工種”是“製鞋工”，加工防雨用的套鞋。儘管生活如此艱辛，掙得錢也只能勉強生計，但只要有稍微空餘的錢，他都會拿去繳納學費。

第2篇

作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學習和探索來豐富自己，提高自己，本學期我校進行了網路線上學習活動，這不僅為我們提供了新的教育方式，還讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識。

學完了此次網路課程《大學卓越教學系列——展現教學魅力和構建高效課堂（文科）》，課程中專家老師講解和分享了高校參與式教學的方法，不同方法的特徵，以及如何應用；展現了高校教育的方法策略與教學藝術，突出了以學為為本，因學論教的教學理念，並且結合現在高校學生的特徵分享了構建高效課堂的方法，最後再結合這些方法進行了示例教學，通過對以上內容學習，讓我收穫很多，下面是我在學習中的一些心得體會：

作為一名人民教師，要有對教育事業的熱愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進課堂，讓學生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開心扉，更好的接受資訊。教師通過飽滿振奮的情緒狀態影響和感染學生，使學生的情緒也興奮起來，才能使整個課堂充滿應有的氣氛和活力。

展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有紮實的專業知識，知曉新課程動態。在教學過程中，不斷學習，適時進行教學反思，注意總結教學經驗，形成自己獨特鮮明的教學風格。

教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時間，同時還要進行教材分析和學情分析，瞭解不同學生的特點，設計不同課堂參與方式，調動每一位學生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會中更有豐富的教學學習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實的教學素材。還要努力靈活改善和優化教學流程，教學不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發揮師生的積極性，不斷學習和創新。

展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開教師的發展，學校領導要尋找教師在教學中的發展點，鼓勵教師走差異化發展何錯位成長之路，根據每一個老師的實際情況，幫助他們設計出有針對性的專業發展規劃，多支援年輕教師學習新的教學理念和教學方法。

總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。雖然與傳統教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經超越傳統，作為教學主導的教師必須首先改變自己，學習更多的創新教育理論和教學方法，並敢於實踐，才能真正展現課堂魅力，實現高效課堂。