國外學習心得體會2篇 “探索國外學習：洞察心路歷程”

在國外學習的過程中，我們常常不僅僅獲得了知識與技能，更重要的是探索了不同文化與思維方式，拓寬了自己的視野。本文將分享一些學生們在國外學習中的寶貴心得體會，希望能夠為更多人提供靈感與啟示。

第1篇

一晃眼，三個半月就要結束了，時間就如流水悄悄的從我的指尖流逝;突然反應過來，我彷彿到了該和印尼這個秀麗的地方說再見了......

出發的那天，我滿懷期盼的踏上了印尼瑪中的學習之旅，對於一個連省都沒有出過的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰;接下來的旅程沒有家人、朋友的陪伴，獨自一人應對外面的新事物，我充滿著好奇，也心存忐忑;我不明白接下來迎接我的是什麼，我又該怎樣去解決?我想一個人應對一切新鮮的事物，想要自己去解決一路上的各種困難，想要挑戰自己!

我沒有坐過飛機，不明白怎樣託運、怎樣取票，不明白機場的出口在哪兒?但是，莫名的自信讓我覺得，我只要能表達、能說話、能請教別人，我就必須能解決這一路上的困難。最後，經過一天一夜的奔波，我來到了泗水，來到了我夢想開始的地方。

在三八婦女節那天，包括我在內的學習生很榮幸的被泗水總領館邀請去參加這個個性的節日，我很幸運的被選為學習生代表上臺發言;這件事此刻都讓我記憶猶新，因為我上臺之前沒有準備好，我以為就是平常的講話，就談談我在印尼的一些感想，最後祝在座的各位阿姨姐姐們婦女節快樂僅此而已。所以我就只准備了開場詞，連稿子都沒有，顯然這次發言沒有想象中那麼成功。

剛開始，在印尼的生活沒有我想象中的浪漫理想，甚至只能用度日如年來概括我在那裡的生活，這真的一點兒都不誇張。剛來的時候因為不適應那裡的飲食、語言溝通上的困難、人文習慣的不同等等的不習慣，讓我幾度想立馬收拾東西回家。因為在那裡的各種的不習慣，我不願意去接觸新的朋友，每一天就自己待著，也不和同行的人在一齊，我的朋友不停的安慰我，我也一向很努力地去適應那裡的一切。

讓我記得最清楚的是元宵節那天，我和我的朋友視訊，望見她第一眼我就哭了，在這陌生的環境我一向強忍著情緒，不讓自己脆弱，但是一望見我熟悉的人我最後忍不住了，我哭著跟她說我好想家，好想回來，朋友安慰我說既然都在那裡了，為什麼不好好的去感受，試著去融入那裡的不習慣......，就這樣，慢慢的我發現印尼瑪琅其實是個平凡卻很有魅力的城市。

在那裡生活對我最大的挑戰就是語言問題，許多當地人都不會說英文，但是他們真的很善良也很樂於助人。我每次出門都務必要打車因為那裡的商場離我們住的地方太遠了，打車的時候要跟司機交流，告訴他我的所在位置。記得有一次去菜市場買完菜後打車，因為菜市場很大，當司機問我在哪的時候我懵了，周圍又沒人，突然迎面走來了一個孕婦，我想都沒想直接將我的手機塞在她手上又放在她耳邊，她當時一臉茫然，我跟她說help me。然後她，明白司機跟她說話之後，估計她才明白我在幹嘛。接完電話之後她並沒有立刻走掉，而是一向陪我等到司機來了之後她才走，我不斷地給她說謝謝，很樸實也很熱情，我每次打車都會遇到熱心人，很幸運。

在那裡學習的三個月，我覺得我做的最有好處的一件事就是跟瑪中的學生去敬老院慰問那些生活不會自理的老人，記得那天我和我的搭檔進入那個老人的房間的時候，不知怎樣回事，老人指著我和搭檔在喃喃自語，我感到好害怕，然後趕緊出去了，直到搭檔來叫我進去，之後透過工作人員的介紹之後，我才明白這個老人是患有侏儒症還有老年痴呆。當我給她餵飯的時候，看著她高興地像個小孩大口大口吃飯的時候，我的同伴告訴我，人生其實就是一個輪迴，從嬰兒變老然後再變嬰兒。我覺得老人真的很可憐，他們需要的是家人的陪伴，我想到了自己的父母，以後他們老了我必須要好好照顧他們，一向陪著他們。

時間真的是一個很奇妙的存在，有時候，你期望它能夠快點，快到眨眼就能夠結束，但是，有時候你又期望時間是一個貪玩的孩童，因為開心而忘記了回家，這樣就能夠多待一會兒、再待一會兒。回想著這短短的三個月，經歷的事情真的很多，有煩惱、孤獨、不理解、不習慣，有開心、激動、感概、感恩和幸福!我此刻很懷念在那裡無憂無慮的日子。從一開始的不習慣到習慣到愛上那裡。雖然在那裡我落下了國內的課程，但是我學到了在國內學不到的東西，我學會了如何與人交流，與人相處，怎樣去適應新生活。遇到困難要學會冷靜處理。像天使一樣展開翅膀為自己的夢想而奮鬥。

第2篇

經過嚴格的考試和篩選，我有幸成為由xx市人事局組織的中學教師團赴英國培訓學習的一員，去了解英國這個教育聞名於世的國家。20xx年x月x日晚，我與其他49名英語教師一起，懷著興奮和期待的心情踏上28天的旅程。經過近 20幾個小時的飛機、轉機、候機和長途汽車，我們又睏又累，終於來到了英國伯明翰市的bournville college，當時英國非常冷，但是迎接我們的房東們對我們都非常熱情，使我們感到沒有那麼茫然。bournville college是一所綜合性的城市大學，類似於語言學校或者各種培訓技能大學，學生來自世界各地，層次也各有差異。

我們50人住在城市不同的區域，分成三個班上課，每天的安排都是慢慢的，感到非常充實。給我們上課的教師們都非常負責任，具有幽默感，對我們都很友好。

英國是一個有悠久歷史的國家，其教育模式被認為是世界上最優秀的教育模式之一，它的教學管理科學、嚴謹、高效率。下面就我所見所想所感談談我的看法。

大學採用正式授課、討論課和輔導課相結合的授課形式。

其一，正式授課。一般佔每次上課時間的二分之一左右。

其二，討論課。要求學生課上討論教師要求的課題內容。學生分成小組，先在小組內討論，然後再由每個小組代表發言，或者問學生有關問題。有時也要求每個學生都有一個簡短的發言，教師的作用主要是維持討論的深入進行。

其三，輔導課。一般在期末考試或者一些大型的升級考試前進行，教師會根據各個學生不同的層次和特點給與相應的輔導和建議。

多種多樣的授課形式中，教師既為學生介紹相關理論與觀點，也會談到自己的一些觀點，更重要的誓勵學生髮表個人觀點，而不給出“標準答案”，英國教育倡導學生自由發揮，鼓勵學生展現個性，認為擁有自己的想法和創意是學生最可貴的。

英國的學生在實踐中既掌握了理論在實踐中的應用，又能夠順從自己的意願提高了興趣的培養。英國學生的答案是多種多樣、豐富多彩，他們的創新能力得到了最大限度的開發。教師在教學中能有充分的時間讓學生思考、提問，從而實現了課堂上師生雙向互動的氣氛，真正做到每一個學生都能積極主動地參與到課堂教學的全過程中來。

由於教師不同，當然會有許多不同的教學策略和教學方法。英國學生眼中的優秀教師是：

他們認為只要教師熱愛自己的本職工作，就會把難的英語教學變成一種興趣，而不是一份工作。

1. 解釋。調查顯示：因為許多學生不明白做什麼或者為什麼要這樣做，所以他們作業做得比較差。教師應該花更多時間向學生解釋為什麼我們要這樣做，以及教學主題或者教學活動很重要和有趣，並且很有價值。在這個過程中，教師的熱情和熱心會轉化給學生，使學生很可能對所學的學科變得感興趣。同樣地，教師應該花更多時間解釋作業或活動中學生要做什麼，這樣，學生才有可能較好地完成。

2. 獎賞。那些對學習沒有興趣的學生有可能受到教師以獎賞的形式的幫助。不要批評不好的表現或者答案，獎賞或獎勵正確的表現和答案。成人和孩子一樣，都會繼續和重複被獎賞的行為。人們都喜歡成就感和認可感;獎賞或獎勵好的工作會產生這樣的感覺;獎賞可以是物質性和精神性的。

3. 關心和關注。學生會對那些關心他人的教師帶著興趣和好奇迴應。教師通過與學生分享他們自己的生活，尤其是他們自己曾經出現過的小困難和挫折和他們曾經犯的錯誤，不管是孩童時代還是最近的事情，這些都能有助於使學生認為教師守心他人的。這樣的師生關係有助於使學生把教師看作是可接近的人，而不是非常權威的人。青少年有時也會感到不安全，學生會關心那些似乎是“真正的人”，他們在他們年青時或是最近也有困難，並且解決了這些問題。

4. 讓學生參與活動。使學生對課程感興趣的最主要方式之一就是要使學生在自己學習的過程中積極參與。站在學生面前並給他綿輸知識是一種相對來說比較薄弱的教學方法。更好的方法是使學生參與到活動中，集體解決學習問題和練習，互相幫助決定做什麼以及怎樣做，幫助教師，共同協作。利用任何機會讓學生協助你，甚至佈置作業，讓學生幫助你。(例如：我需要一些下週上課用的有關足球運動的明星材料。希望你們能幫我。)

5. 歸納推理教學法。先給出結論，然後再舉例子，這樣剝奪了學生髮現真理的樂趣。不如先給幾個例子，再讓學生自己發現、理解例子，最後自己總結結論。以例子、資料、事實、故事等等，然後地處結論，教師可以使學生保持興趣，增強好奇心，並且教會學生分析和歸納能力。

6. 滿足學生的需要。滿足學生的需要是一種基本的保持學生興趣和快裡的方法。學生最基本的需要就是生存、愛、權力、樂趣和自由。滿足學生權利的需要很簡單：允許學生從兩三樣事物中選擇做一或兩件事，比如：作文題目、練習、活動等等。許多學生都喜歡以積極的方式尋找樂趣，也就是說，他們需要在課堂上興奮併發出噪音，因為他們有自己的觀點，在討論問題或解決問題。不要試圖避免這些需要，設計一些課堂活動來滿足他們的需要。