關於《品德與社會》教案集錦4篇 德行塑造社會：《品德與社會》教案精華拾遺

本文旨在推薦一份精選的《品德與社會》教案集錦，該集錦彙集了豐富的教學資源，旨在幫助教師更好地開展品德與社會教育。通過精心設計的教案，學生將在思維能力、合作能力以及道德品質等方面得以培養與提升。這份集錦將為廣大教師提供寶貴的指導，為學校品德教育的發展做出積極貢獻。

第1篇

1、拓展學生的視野，幫助他們瞭解世界各國所具有的特色鮮明的社群，進一步加深對社群區的認識和理解。

1、讓學生蒐集反映世界各國獨具特色的'社群圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的蒐集工作。

2、一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

1、匯入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社群圖片。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社群，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前蒐集反映世界各國獨具特色的社群圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，並在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學所蒐集的資料，然後請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確後教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

5、佈置作業觀察社群有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，並思考這些設施為人們生活帶來了什麼？

第2篇

１．匯入。教師引導：“作為集體的一員，同學都願意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”

２．閱讀與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要開啟我們班的‘心裡話’信箱，並在下節課召開‘我的心裡話’釋出會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”

教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然後請學生以自由發言的.形式表達自己的看法，並聯系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前蒐集到的同學中的“心裡話”，以小組為單位，相互交流並共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，並做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。

４．教師。督促學生利用課下的時間為下次的釋出會做好準備。

１．以小組為單位，繼續為“心裡話”釋出會做準備。

２．全班交流。每個小組推選一名代表，說說“心裡話”，並根據小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。

第3篇

3.通過會讓學生知道汽車發展要建立在保護環境節約上。

師：隨著交通的發展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調查，誰願意彙報你的調查結果。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。

（1.）堵車給你的生活帶來了什麼不方便呢？學生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關於這個問題還有誰有補充？

3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發言。

1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什麼交通問題呢？

2.師：車禍（板書）多麼可怕的交通問題。在你的周圍發生過什麼車禍嗎？

3.學生舉例講述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什麼感受？

6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發言。

1.師：你們還調查到了什麼？課件出示：噪聲汙染尾氣汙染汽車汙染是交通的一大問題，其中噪聲汙染、尾氣汙染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什麼影響？面對帶給你的`影響你想如何解決？

3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？

1、師：通過大家的努力我們瞭解到現在的交通存在著這麼多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這麼多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的夥伴交流，把出現的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！

第4篇

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著割不斷的中國情節，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，併為祖國貢獻自己的力量。

1、學生收集各個國家裡的中國城資料和海外華人的故事。

2、教師準備相關音樂，製作課件；指導排練相關節目。

1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？

3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。

（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍佈世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著名的有義大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）

（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業中心——以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建築為格調的城區。

（1）、學生在四人小組內交流展示關於中國城的資料，師巡視發現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄影等）。

3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

1、探究活動：海外華人為什麼要建中國城？過中國節？

（1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發言，比一比哪個小組的想法又多又合理。

（2）、彙報探究結果，師相機給予適當的點評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。

2、小結激情：欣賞中國風格的`建築，感受濃郁的中國文化氣息，品嚐中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國城裡，華人們彷彿回到祖國溫暖的懷抱。

（1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進中國城，你會有什麼感受？可能想到什麼說些什麼？

（2）、生自由發言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過得怎樣，始終是我們難捨的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉還好嗎》，學生欣賞完後說說自己對這首歌的體會和感受。

3、介紹瞭解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉情結。