課外閱讀讀書筆記4篇 讀書必備：課外閱讀讀書筆記大集合

本期推薦的課外閱讀讀書筆記欄目為您精選了一系列優秀的讀書筆記，旨在幫助您更好地發掘和掌握優秀文學作品的精髓。我們精心整理了各類書籍的讀後感，涵蓋了文學、歷史、哲學等多個領域，希望能夠激發您的閱讀興趣並提供思考的啟示。讓我們一起展開精彩的閱讀之旅吧！

第1篇

童年講述的是高爾基3歲時，父親病故，母親帶他回了孃家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削僱工，放高利貸，但是，資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至於貧困潦倒。可憐的母親改嫁之後，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出家門，從此還是一個孩子的他，只得在社會上自謀生路

感想與感受：童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又完美時光。對於我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂窒息的天地，苦難的童年，童年就應是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

據我瞭解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學》中的第一部。它向我們藝術地展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮鬥歷程。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運的，幸福的！在家裡，父母寵愛著，關心著，保護著。在校園，有老師的教導和同學們的陪伴，真正能夠說是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：環境能夠造就一個人，也能夠毀滅一個人。就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和汙穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被汙染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的祕訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。

步入國中的我回憶起童年是多麼完美的時光阿，讀了高爾基的《童年》後，才明白什麼是童年，什麼是幸福童年，什麼叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那麼你將會感受到自己的幸福，去主動幫忙媽媽工作！這本書告訴我們，要珍惜此刻！

高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環境下，但是竟然還能成為一位如此傑出的人，真是了不起！他發表過的文章數也數不清。高爾基從來不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫了一部長篇小說《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒有完成。這部小說作品再現了俄國社會生活，反映了各個階級和社會集團在不同歷史階段的`變化。高爾基於一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐敗，當時人民生活的痛苦。相比之下，我們此刻的社會是多麼完美！我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間實在是天大的錯誤。記得魯迅先生以前說過時間就是生命珍惜時間是成功的祕訣。我們此刻有如此好的環境，是多麼難得呀！所以我們不是更就應去努力嗎？這本書告訴我們，要把握未來！

每個人的心充斥著暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過，大家記得書中那句話嗎？漫漫日月，憂傷是它的節日，火災是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋！

段落選抄：此時此刻，我就會產生一些個性純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細膩的，像蛛網一樣透明，很難用語言表達清楚。它們往往是突然爆發，立刻就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂傷。這有時會使你得到安慰，又令你惶恐不安。這時你的生靈在沸騰，在融化，漸漸構成一種終生不變的形狀，於是你的心靈的面孔就這樣產生了。

第2篇

在我的印象中，所有那些有關狼的傳說和故事正在從我們的記憶中退化，留給我們和後代的僅僅是一些道德詛咒和刻毒謾罵，如果不是因為此書，蒙古的草原狼這個中國古代禮貌的圖騰崇拜和自然進化的動機，就會永久漂浮在不可知的世界裡，漠視著我們的無知和愚昧。

這是世界上迄今為止惟一一部描繪研究蒙古草原狼的.曠世奇書，閱讀此書，彷彿帶我穿越了千年歷史，置身與蒙古草原狼的神幻世界裡。狼的狡猾和智慧，狼的軍事才能和頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族職責感，狼的視死如歸和不屈不撓無不使我聯想起當年區區十幾萬蒙古騎兵為什麼能夠橫掃歐亞大陸，正是因為狼對蒙古鐵騎的訓導，才有了這樣的結果。

提到狼，我們首先會想到狼的殘暴，狼的嗜血，也有很多關於狼的成語：狼狽為奸，狼心狗肺。似乎很難找到有關狼的好成語，而《狼圖騰》卻讓我看到了人性與狼性在摸方面的相似之處。為了獲取食物，它們願意以自己為跳板來幫忙整個團隊獲取食物；為了保護狼崽的安全，母狼能夠以自己的生命與獵人進行生死殊搏；為了維護整個狼群的秩序，保護整個狼群的安全，頭狼寧可捨棄受傷的狼，以防它們影響到整個團隊。從狼的精神上，我彷彿看到了狼的縮影。在某種本質上甚至遠遠超過了人類。

?狼圖騰》這一本曠世奇書，成為了有關狼的真理終結者。

第3篇

餘華用平淡的語氣講述著一個故事，一個關於生命的故事，一個人與命運的故事。讀完《活著》我淚流滿面，當福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶時，我溼了眼眶。當福貴貴因為母親生病前去求醫，沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁，後被解放軍所俘虜，回到家鄉他才明白母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但女兒不幸轉成了聾啞人，兒子機靈活潑我以為最後守得雲開見月明，結果，真正的杯具正在等候著他，正如魯迅所說，杯具將人生的有價值的東西毀滅給人看。

?活著》，冰冷的文字躍然紙上，以一種滲透的表現手法完成了一次對生命好處的`哲學追問。活著，我們為什麼活著？有些人為了人生追求，有些人為了家庭，有些人甚至不明白為什麼活著，抱著過一天算一天的想法過活每一天。是呀，我們為什麼而活著？

以前，我以為為了大學聯考而活著，家人所有的期望都押注在自己身上，只有不顧一切去追逐那個目標。大學聯考後呢？陷入迷茫期，活著，又因為什麼活著呢？人呀，總是為自己尋找各種目標，固定各種目標，為了給自己一個活著的理由。

但《活著》中福貴的命運卻昭示著人類苦苦追尋一切但是是虛妄而已，或許，人的存在真的只是一種存在，與萬物一樣並沒有任何好處。活著僅僅是因為活著，生命或許就只是為了活著，而那些理由與目標全是我們自己給自己上的枷鎖，生命其實沒有幸福或者不幸，生命只是活著，靜靜地活著。這或許就是餘華想要告訴我們的。

第4篇

閒暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教於樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？縱觀今天揹負著“升重點，考大學”沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪裡還有 時間去樂呀！

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師佈置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間裡做媽媽佈置的什麼《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集的，碰到難題（特別是些聯絡生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了的。

每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做遊戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

在社會要求學校給學生減負的'同時，我們也呼籲各位家長給孩子減負的。現在正是他們對世界充滿好奇的年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。