描寫我的老師國小優秀作文國小生寫我的老師的作文11篇 "我心中的恩師——一篇溫馨感人的國小作文"

國小時期，老師是我們成長道路上最重要的人之一。每一位老師都有著不同的教育經歷和個性魅力，深深地影響著我們的成長與思想。本文將為大家推薦一篇國小生作文——《我的老師》，讓我們一起重溫那些美好的校園時光。

第1篇

俗話說，“一日為師，終身為父”，每天熬夜為我們批改作業，無論上課還是下課都不坐下來休息或是喝一口水的人是誰？那就是老師。

爸媽雖然賦予了我們生命，但是，賦予給我們更多的，卻是老師！他的每一滴汗水都凝聚成了我們的智慧，無論在課堂還是課後。

在一個炎熱的夏天，孫老師站在教室裡耐心的為我們講課，一節短暫的課下來，孫老師已經像剛剛下過傾盆大雨沒帶雨傘的人一樣，滿頭是汗！丁零零！剎那間，鈴聲打響了，我立刻捧著作業本到孫老師那裡去批改，孫老師拿起我的本子，仔細的看了看，說：“又錯了！”當在孫老師說話的那一順間，一顆晶瑩的汗珠掉到了我的臉上，那一刻，我似乎感覺到老師的艱辛與辛苦，那一刻我懂了要認認真真上好每一節課才對的起老師！

突然，孫老師對我說：“聽懂了沒！”我立刻回過神來，對自己說：“哎呀，剛剛又開小差了，忘記聽老師講評了。”，於是我立刻應付了一下，連忙說：“聽懂了！聽懂了！”孫老師那忙碌的身影在我面前晃動，讓我呆呆得看著。我總結出了一個道理：“當“你”上課開小差前要仔細想一想，“你”上課開小差對的起老師嗎？“你”對的起自己嗎？”

放學後，我突然發現自己的衣服忘在了教室裡，我跑回了教室，看見孫老師左手拿掃帚，右手拿畚箕正在掃地，我沒有去騷擾他，而是在一旁痴痴的看著，他將班級中的髒東西包括有疏漏的地方重新打掃了一便。一直到5，6年級 放學鈴聲響起時，我才發覺，自己已經站了很長時間了，那時我有股衝動，想一起幫助孫老師打掃，突然，老爸在遠處叫我，我不得不跟老爸一起回家。

孫老師為班級付出，為我們的學習付出，老師在我心中永遠是最美的！

第2篇

在六年的國小學習中，很多老師給我上過課，都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實習老師覃荊鑫老師。 覃老師中等個兒，短短的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，說話聲音不大，但充滿磁性，很好聽。在我的記憶中，覃……

在六年的國小學習中，很多老師給我上過課，都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實習老師覃荊鑫老師。

覃老師中等個兒，短短的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，說話聲音不大，但充滿磁性，很好聽。在我的記憶中，覃老師是一個美麗、溫柔、幽默的人。

覃老師給我們上音樂課，每次音樂課同學們都很喜歡。她教我們唱了很多歌。直到現在，我還清楚地記得教我們唱的歌曲：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛 ，蟲兒飛，你在思念誰?……

愚人節那天，覃老師又來給我們上音樂課啦。可剛開始與平時不一樣，她叫我們班的一位陳姓男生上來在黑板上寫下自己的名字，然後她在名字四周寫上一些拼音字母，開始我們並不直道老師要幹什麼，後來老師用紅粉筆把那些字母連起來，我們才知道老師在捉弄大家，那些字母被老師巧妙地一連，成了一頭憨態可掬的貓，同學們哈哈大笑起來，寫了名字的同學只好自認倒黴，接著老師說：“今天是愚人節，祝大家快樂。”霎時間，教室了響起了歡快的笑聲。

下課了，課餘時間，老師也愛和我們在一起玩耍，踢毽子、跳繩、打球，我們每一個人都玩得開心。

快樂的時光總是短暫的，不久，老師實習期滿要走了，同學們都依依不捨，有好幾個女生還悄悄地流了眼淚，老師揹著簡單的行李，坐著接她的車走了，汽車越走越遠，同學們還站在那兒，一個勁兒地揮著手。

直到現在，覃老師還常常走進我的夢中，我真想念她。

第3篇

在我的眼裡，老師這個名稱是極其崇高的；在我的眼裡，老師就如一把傘，在人生的道路上為我們遮風擋雨；在我的眼裡，老師就如一根蠟燭，默默的燃燒著自己。

我們的老師十分平凡，但是絕對不平庸！在教育事業上，她傾其所有，為了我們犧牲了自己的很多東西。她常常熬夜為我們批改作業，直到現在變得體弱多病；在她的父親徘徊在生命邊緣上的時候，她從學校急匆匆的趕往醫院，父親心疼的說：“別幹了……”儘管她很傷心，但是她並沒有聽從父親的遺言，又繼續辛苦並快樂的做著一個平凡的教師。

我的老師雖算不上美女，但絕對耐看。她呢？總喜歡穿一條長長的、蓬鬆的裙子。如果天氣冷的話，她上面就會多加一個外套，下面就會多穿一條打底褲。噢，對了，老師有一頭秀麗的黑髮，眯著一雙略帶疲倦的眼睛，有一張能說會道的嘴巴。

我的老師時而溫和如細雨，時而嚴厲如霹靂。記得有一次，學校讓每個學生帶來三個電話的驗證碼，有許多人沒有完成。不是因為電話號碼不夠，就是沒有取得驗證碼，再或許是因為不懂乾脆不去做這件事。

老師還是個很惜時的人。月考前，她生怕哪些問題我們記得不牢，反反覆覆的重複著，不厭其煩的一遍又一遍的講解著。後來成績出來，我們語數英三科，數語文考得差勁，倒數第一名――我都能聽見老師的心在滴血……

這不，期中考試前六年級三個實驗班要舉行拔尖賽，為此，週末老師連扶溝的家都沒回，週日下午剛過12點就等在班裡。只是成績下來，參賽55人，前10名我們班只勉強有兩個級段第9名（後來又因後面這位語文不是特別好，而換成了其他班的'。）我的天呀，這樣的成績還讓不讓老師活呀？

唉！老師，您陪伴我們的日子，不知不覺就已經過了兩個月，時光流逝的好快啊。只希望時間老人走慢點，再慢點，好讓我們趕上您急匆匆的腳步！

第4篇

我們的一生會認識許許多多的人，我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象，接下來是語言，再往後就是行為了。不過通常在初次見面的幾秒種就會給人留下深刻印象的，卻往往很少。我的語文老師劉老師，就在初次見面時給我留下了深刻的印象。

那是在我剛剛升入三年級的時候，我轉學來到肥城師範附小,一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，不到四十歲的年齡，給我的第一感覺:她是多麼親切、和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個好老師。

劉老師她是一位平易進人，對學生愛護有加的好老師。她給我們上課時非常認真，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕鬆，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識，真是一舉兩得。

一轉眼的功夫，兩年過去了，我已經是五年級的學生，學習有些下降了，劉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼，我都不敢看她的眼睛，十分羞愧。可是，劉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評，還很關心我，我覺得非常對不起她。後來，我把劉老師的鼓勵化為動力，努力加油，成績終於又有了好轉。看到劉老師拖著有病的'身軀為我們上課、操心，我的心裡酸酸的，有一種說不出的滋味。

我愛劉老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！劉老師，我對您的印象會越來越深，越來越深......

第5篇

生物人者，我們生物老師。她30多歲，1米7左右，偏瘦。眼睛不大，看東西時快貼上了。雖然較年輕，但很老相，象個包子一樣。常繃個臉，笑時就微微咧下嘴，看起來倒感覺是生氣，我的老師。老師就近和校裡的一位數學老師結合，孩子差不多六歲。家庭和睦，事業也要有成。

講課就是寫。寫一黑板，下課。寫的六成是書上的，三成和書有聯絡，老師樂此不疲。和其他老師一樣，常講些思路，方法。她不怎麼說閒話，基本都是講課，時間安排的很緊。她要是講完課，會通知做練習冊，而且事先還會把難的習題列出來，先給我們講，防止我們浪費時間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

有一個很長時間的事．那天，不知毛新雨又怎麼了，老師讓他出去．他感到不平，所以老師一說他就頂撞，一次又一次的頂撞．老師也一遍又一遍的讓他出去，毛新雨出去你給我出去你給我出去最後老師是用嘶啞的聲音喊，你給我出去．毛沒頂住，出去了．接著老師也沒講課，就這麼到下課．這只是眾多口角的一回，在長期的生存鬥爭中，我們互相選擇，現在差不多處在基本和諧的環境中！

她有許多特色．每天上課時，班內照例會亂上一陣，這樣，老師大多會有些無力，有些勉強，慢慢的說，把書拿出來吧．其實不止是上課前，就是上課提問知識＇檢查練習冊等等，她基本都是這表情．大家欣於接受，所以一般會按照老師的意圖發展．還有，如果你向我班同學體溫，你們生物老師最常講的話是什麼，你絕對會得到毫不遲疑的回答，是不是．無論她對我們教育，或對我們生氣，或是和我們說其他的，她都會說這仨字．一次同學數她的訓話，在短短的13句中，有12個是不是，整的大家象是在聽笑話．在個特色，要屬掐了．你要是沒做練習冊，且被查出來，那就不好過了，在一頓是不是之後，就是被揪耳朵，如果躲開，就轉成掐胳臂．在你的嚎聲過去後，願主保佑，你不會被罰抄！

第6篇

四年級的時候，我的班主任是劉老師。劉老師不僅幽默，而且十分富有才華，劉老師雖然比較滑稽，但是上課時非常嚴肅。上課做小動作，一道白光就會向你射來，想躲都來不及，你立即會發出“哎呦”的叫聲，這可是劉老師的“獨家武功”——彈指神功。這是我的最初映象：凶狠。

可是，經過幾個星期的認識，我慢慢地改變了對劉老師的態度，現在他在我的眼中慢慢地變成了一位善解人意的老師。

一次，我們在操場上練習跑步，這位體育老師是個不為個人而浪費其他人時間的人。“開始”，老師一聲令下，我們便跑了出去，可是我的朋友周郭進跑得非常快，一不小心，腳扭了一下，重重地摔倒在地，我們見了連忙跑過去，可是體育老師見了，連忙跑去訓斥道“你們在幹什麼，還不去跑你們的，你們還沒有跑完了！”

這是，劉老師見了，連忙把周郭進扶了起來，說服了體育老師，然後將他帶進了醫務室。這是我的第二印象——善良。

還有一次上課，我們在聽劉老師講一道應用題，劉老師問我們有沒有聽懂的時候，有許多人都在搖頭，像一個個撥浪鼓似的。於是，劉老師不厭其煩地向我們講說第一遍、第二遍、第三遍……於是我對他有了第三印象——能說會道。

第7篇

或許是一種舊有的童真和印記，我國小老師當初那亭亭玉立的美和燦爛的講課，多年來一直在心裡深藏，多久了，依然無法忘懷；或許是一種根深蒂固的善良遺傳，數十年過去了，既是到了今天、我頑童一般的心態和堅韌，包括我人性中許多美好的東西都與老師有關。

殊不知，國小時，作為壞學生的我，在學校關禁閉已成家常便飯，禁閉室裡只有板凳和空空的牆壁，可是我卻很高興。因為可以帶上一疊紙，在那裡自由地繪畫。有老師的管教，我每天都沉浸在想像的天地裡，雖然功課不咋地，但卻在繪畫的天地裡找到了快樂。即便如此，老師還是很賞識我，但老師不是容忍我一錯再錯的缺點，也不是盲目地溺愛；老師懂得如果我有著幾乎與生俱來的弱點，而又不顧功課，恨鐵不成鋼，以惡言惡語、冷嘲熱諷我，這會給我心靈造成難以癒合的創傷。老師懂得，因為全世界都可以嘲笑譏諷我，都可以遺棄我，而老師卻不能。是啊，正是老師給了我信心和勇氣，讓我敢於正視自己的弱點，發揮自己的優點，積極健康地對待自己、對待人生。是老師在人生的關鍵時刻拯救了我，使自己的身心、肌體都能得到健康的發展。後來，雖然我並沒有在繪畫方面像畢加索那樣有所造詣，但至少給了我一個信心、勇氣、堅強的心靈個性。

別林斯基說過：大自然創造了人，但是發展和形成人的是社會。後天教育是把人塑造成什麼樣的人的關鍵。我們受孔孟和老莊的影響，受中庸的繩範，所以中庸之道得以代代相傳。西方的'聖哲亞里斯多德也是提倡中庸的，幸好後來的人沒有按他的主張去做，所以西方人的個性色彩比我們鮮明得多。西方人對待孩子的態度，也反映著他們的強烈個性。西方人教育孩子，和我們的最大不同，是在怎樣對待哭字上。我們的孩子一哭，做父母的立即就緊張起來，又是愛又是哄，乖乖寶貝心肝肉，不知道如何是好。西方的孩子哭，做父母的並不給予特別的關照，愛哭的孩子，在家裡肯定沒有地位，長輩不喜歡，同輩也看不起，所以西方的孩子從小就比較堅強。哭要求著同情，同時也包含著要脅的意味，但歸根到底是一種軟弱的表現。我們的許多成年人，動不動還要抹眼淚，這是在他們的記憶深處，仍然殘留著幼年時哭就有一切，哭就能解決一切的思想痕跡。再一個特點是，西方人著重於堅強、勇氣性格的培養，我們則著重於知識的灌輸。西方人早在孩子學會走路的時候，就讓他們自己處理像摔跤一類的事情了，摔倒了就爬起來，這在美國人看來是天經地義的事情。西方的孩子一般到10歲以後，做父母的就基本上讓他們獨立處理自己的生活和學習了。所以他們成人以後，在自強、自主、自立和自我生存能力方面，普遍要比我們精心護衛下教育出來的孩子強得多。

因此，在孩子的世界裡，很可能會因為無意中的一點小錯誤而發現人生更美麗的景色。如果能提醒他們發揮個性、注重堅強信心的培養，也許能發現和創造出更令人驚奇的美麗。

第8篇

我遇到過許許多多的老師，有嚴厲的，有溫柔的，有關愛同學的，有幽默的……但是令我印象最深刻的老師是我三年級的語文老師—王老師。

王老師個子不高也不矮，一頭烏黑的頭髮，一雙水靈靈的大眼睛，一個小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴。

王老師很嚴厲。一天，我們正在認認真真的聽老師講課，同學們時而埋頭沉思，時而神采飛揚，時而低頭含笑。突然老師停下課講課，只見老師兩眼瞪得圓溜溜的，原來有個同學在那裡玩玩具，我心裡想:那個同學肯定要遭殃了。這時，老師的眼睛像要噴出火一樣，用手指著那個同學如河東獅吼般說道:“你再玩我就把你那玩具沒收了。”那個同學趕快把玩具收了起來，我們也嚇的瑟瑟發抖。

我們老師雖然嚴厲，但有時也很幽默。有一次上作文課，老師讓我們描寫她的外貌，同學們爭先恐後的舉起了自己的手，老師是挑了一個同學，他站起來說:“老師的眼睛像一個黑寶石一樣。”老師笑著對他說:“我就一隻眼嗎?那我不就成妖怪了，以後你們都叫我妖怪老師吧!”我們哈哈大笑起來，就連站起來回答問題的同學也笑得彎下了腰。

第9篇

我們的班主任老師姓施，她從一年級開始帶我們班，如今已經陪我們走過了四年的學習時光。她有兩道彎彎的眉毛，一雙明亮的大眼睛，秀氣的鼻子上架著一副眼鏡。施老師不但對工作認真負責，還非常關心我們的生活，細心地照顧我們每一個人。

去年期末的一天，上課間操時，我們聽別班的老師說施老師生病了。上課鈴聲剛響，代課老師走進教室，還沒來得及給我們講課，施老師就走了進來，只見她臉色蒼白，虛弱地對代課老師說：“謝謝你，今天還是由我來上課吧。”代課老師說：“你剛打完吊瓶，怎麼能上課呢？還是去休息一下吧。”施老師說：“沒事，我好多了。就要考試了，我要領他們好好複習一下。”說完，就把代課老師送出了教室，開始給我們講課。雖然她的聲音比平時低，可是同學們聽得比平時都要認真。那節課已經深深地留在了我們班每一個人的記憶中。

還有一次，學校組織看電影，有三位同學因為太興奮，竟然忘記帶午飯了。施老師知道後，就要領他們回家吃飯。他們不好意思去，說買小食品吃。施老師說：“你們現在正在長身體，必須按時吃飯。小食品吃多了對身體不好，我可不希望我的學生營養不良。”說完，就把他們帶回家，為他們做了一頓豐盛的午餐。

施老師就是這樣一位好老師，不僅教授我們知識，還關注我們健康成長。擁有這樣的好老師，真是我們的幸福！

第10篇

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是一座燈塔，為我們指引方向;老師也是園丁，培養我們怎樣做人。我也有自己印象最深的老師。

這個老師從一年級到四年級一直做我們的班主任。她姓孫，我們都親切地喊她孫老師。她對我們非常的嚴厲，也很關心我們。

記得有一次，我晚上作業寫到很晚，寫完就睡了，忘記了把作業裝進書包。第二天早上到學校才發現沒帶作業，因為害怕挨老師的吵，就在桌子上哭了起來。等到老師來時，我怯怯地舉起了手，將此事的來龍去脈一五一十地告訴了老師。老師並沒有像我想象的那樣吵我，而是用包容的眼神看了我一眼，說：“我不會吵誠實的同學的，你也不用哭了，給家長打個電話吧，把作業送過來就行了。”說完，就把手機掏出來塞到我手裡。那一刻，我心裡感到了溫暖，急忙給媽媽打電話，讓媽媽把作業送過來。

還有一次，我不小心把老師的墨水瓶打翻了，灑了老師一手的墨水。我連忙跟老師道歉說對不起，嚇得心裡砰砰直跳，心想這下完了。慌忙中趕緊給老師拿了一些紙，沒想到老師擦完後只看了我一眼，並沒有說什麼，但她那溫和的眼神似乎在告訴我：“孩子，以後小心點兒。”我又一次被我的老師感動了。

通過這兩件事，我知道了老師雖然平時看著嚴厲，但其實挺關心我們的。我很愛我的孫老師，希望老師越來越好，桃李滿天下!

第11篇

老師是蠟燭犧牲自己，照亮別人，老師是粉筆，失去自己，留下知識，老師是園丁照料著我們……說起老師，我最喜歡王老師了。

王老師個子不高，眼睛有點兒小，但如果有人不聽話，老師的眼睛似燈泡一樣的大、亮，老師的鼻樑上掛著一對橢圓形的兄弟。

王老師的心情像六月的天，小姑娘的臉，說變就變。記得有一次，我們班亂的一塌糊塗。，老師眼睛突然放大，可這招對我們已經沒用了，我們班仍亂糟糟的。老師這下怒了，來了個“虎嘯獅吼”:“閉嘴，今天不下課了，作業加倍。”班裡同學一秒變安靜，連寫字的聲音都聽的清清楚楚。老師說完要走時又說了一句:“班長管著。”可班長根本管不住班裡的同學都在說:“這下可要加夜班了。”

第二天早上，老師抱著卷子來到班級溫柔地說:“同學們，咱今天考試，一定要認真加油。”全班被老師的話驚住了，我心想老師真是的，昨天還凶巴巴的，今天怎麼了，肯定沒那麼簡單……考試過後，我去辦公室問成績，我竟然考了88分，……可老師並沒有批評我，而是說:“下次努力，不要灰心，加油!”

老師是知識的海洋，讓我們在這知識裡遨遊，老師是翅膀，我是夢想，老師讓我們的理想飛翔……老師，我愛您!