讀《窗邊的小豆豆》有感7篇 《小豆豆：窗邊的成長和溫暖》

《窗邊的小豆豆》是一部由日本作家川端康成所著的小說。本書通過描寫主人公小豆豆的成長，以及她與家人、朋友之間的關係，展現了日本社會從傳統到現代的轉變。故事溫情感人，情節曲折動人，引人入勝。閱讀本書，讓人回味無窮。

第1篇

?窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實有惹人發現的故事。

小豆豆是個天真、可愛女孩，她因為淘氣而被原來的學校退學，然後來到了巴學園。巴學園的生活總那麼輕鬆自由、那麼豐富多彩。我想和他們唱著飯前歌，唱完之後在餐桌上品味著“山的味道，海的味道”;我想和他們在電車教室裡快樂地學習;我想和他們一起跳著有趣的韻律操……

巴學園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學習，沒有像中國的學校一樣強制地學習，沒用的說教，更沒有令人緊張的升學考試，一切都那麼從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學園快樂地學習、玩耍就好了，但是現實和理想是有很大的距離的，現實是殘酷的，“巴學園”對我們來說是遙不可及的。也許，過了20年、40年，中國會想清楚，改變現在的教育方式，那時候“沉睡的獅子”將覺醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國的人知道中國是強大的，這一步需要我們中國人民一同去努力、去爭取。時代在快速地發展、社會在快速地進步，這一天也終將會到來。

我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們可能會離開你。我們要好好把握機會，在有限的時間內，和同學們好好相處，因為我們已是六年級的學生了，馬上就要升學，到時候，我們各奔東西，能在一起的機會非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!

我永遠不會忘記我和朋友們在“溫暖的陽光”下一起的時光。

?窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上國小時有一段刻苦銘心的故事。

小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學，一個全新的學校巴學園接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學園的校長第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學起。巴學園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學完了，下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個壞學生變成好學生，也是因為校長對小豆豆關愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學生。是啊，如果沒有老師對我們的關愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什麼話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。

第2篇

在暑假裡，有一本書我反覆看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版後，成為日本歷史上銷量最多的一本書，現在已被翻譯成33種文字，帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動。

?窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學校退學，後來她來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，這個一般人眼裡怪怪的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉許多壞習慣，斌定了她一生的習慣。

“小豆豆”展現了作者的兒童時代，成年後，她曾經是聯合國的一名教育大使。

令我感興趣的是：巴學院的一些校園生活與中國和日本的許多學校不一樣，是學生們理想中的學校。如：學校的圍牆是用灌木圍成的；一個年級一個班，一個班只有6~9個人，一個學校只有50幾個人;學生都在校園裡的‘退休’的電車裡上課，每天坐的座位可以根據自己的興趣而更換……富有情趣的校園環境是學生們心情愉快，學習興趣增加，學習效率提高。

主要的還是學習方法的不同：老師將一天學習的各科的知識點和要點都先寫在黑板上，接著同學們自己學習，學習的順序自定，可以從自己喜歡的一門課開始，有不懂的地方才問老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習完所有的課程，下午就可以自由活動。

我覺得這樣的上課方式能提高學生的學習興趣，讓學生自學的學習，效率明顯比幾十名學生坐在教室裡上課好，能用有限的時間學更多的知識。

但這樣的上課方式有利有弊。由於這樣學習完全靠自覺，所以如果有人本身就不喜歡學習，那他在哪兒什麼也學不到。

?窗邊的小豆豆》裡的小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為令人發笑。作者如此熟悉小孩子的心理，是這本書成了經典的熱銷書，值得一看。

第3篇

這個暑假裡，我讀了一篇《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個小豆豆的女孩因淘氣被原來的國小退學，後來到了巴學園。這使她變化很大，從一個讓一般人覺的“怪怪”的小豆豆，變成了一個能夠接受的孩子。在那裡，小豆豆學會了熱愛書本，關心別人，不在上課時叫宣傳藝人了；在那裡小豆豆還知道了做人要有愛心。小林校長他很瞭解孩子，所以就讓各年級的老師在黑板上寫出今天學習課程，同學們想學什麼就學什麼，這樣能大大提高學習興趣。其實我也很佩服小豆豆的母親，她的母親為了不想讓小豆豆知道自己退學的事，寧願放在心裡，也不說出來。不僅這樣，她還毫不氣餒，天天幫小豆豆找學校，不怕苦、不怕累，我認為她是一個偉大的母親。看完之後，我也想到了我的媽媽，她總是無微不至地關懷、愛護我。真心希望我們的學校、天底下所有的學校也會成為像巴園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等於愛心，寬容與真誠的學校。

第4篇

?窗邊的小豆豆》講述了一個對世界充滿好奇的小姑娘，因為淘氣被學校退學，後來在巴學園裡上國小的一段真實的故事。

小豆豆所在的學校——巴學園是一個與眾不同的學校。他們的教室是用廢舊電車做成的'，同學們的上課方式也很特別，學生可以從自己喜歡的那門課學起。

我喜歡巴學園的校長，因為他對孩子的愛，以及他對教育的熱情，比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學生純真的心靈受到傷害。例如：去游泳池讓他們不穿衣服，還告訴他們每一個身體都是美麗的。校長先生還創造了與眾不同的運動會……

我喜歡在巴學園上學的小豆豆，因為她的好奇而掉進了下水道和沙子裡，因為她的頑皮而被洛其要掉了耳朵。

我喜歡頑皮可愛的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長先生;我更喜歡巴學園。巴學園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園，也是我向往的樂園。

第5篇

小豆豆一年級就退學了，說起來也好笑，小豆豆上課一點兒也不在聽，反反覆覆的把課桌板玩的沒完沒了。罰站在窗戶旁時，看見喧傳藝人，就叫他們來演幾首曲子，頓時音樂在學校裡響哦了起來，吵得大家沒法上課，還爬上窗戶和燕子說話……。總之小豆豆一刻不停，老師拿小豆豆沒辦法了。正當小豆豆無藥可救時，一個很特別的“巴學園”救了他，那裡什麼都很特別，比如電車。教室。午餐時要帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個學生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什麼課就上什麼課。小豆豆是一個性格開朗天真活潑的孩子，她還很樂於助人：特別是小豆豆剛剛來到巴學園時，認識了一個叫山本泰明的小男孩，他患了小兒麻痺症。小豆豆不但沒有嘲笑他，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的五體投地，是我們學習的榜樣。

第6篇

?窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書，讀完以後你肯定會有很多感觸。這本書是大二時教育心理學的老師給我們推薦的，她說書中的教育方式是她對教育的最終夢想。卻不知道為什麼到現在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。

當看到它出現在書吧的時候，立即借來了它，靜下來心讀這一篇篇的小故事時，我明白了當時老師所說的那句話。這本書講的是一所國小和在那裡上學的一個小女孩的真實故事，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。以一個小女孩的眼光來講述她在巴學園所發生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。

小豆豆是個被退學的孩子，對世界萬物充滿著好奇的小豆豆被老師認為她是個怪小孩，她不僅自己不學習還擾亂其他的小朋友，在無可奈何之下，只好讓她退學。就這樣小豆豆開始了一段神奇之旅，去到了一個與其他學校不同的地方。

這裡的門是樹不是混凝土，這裡的教室不是泥瓦房而是電車廂，這裡的圍牆不是柵欄而是樹木，而且小豆豆在這裡遇到了改變她一生的校長小林宗作。我在這裡真的看到了學習樂園的樣子。這裡的上課方式是特別的，一個班只有九個學生，座位是根據自己的心情隨意坐的，而且上午的時候老師會把今天要學的重點和問題點都寫在黑板上，老師會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門開始吧。”於是，國小生們就從自己喜歡的那門課開始學習，學什麼都是可以的，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至有人在做操。

上課的時候多半是自習的形式，自己發現問題，找辦法解決問題，這樣隨著年齡的增長，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開始學習，會覺得非常開心，不喜歡的只要放學之前完成就可以了。

在這樣環境中學習的小豆豆，覺得無比的快樂。這和我們所倡導的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學生能夠自主學習，能夠在學習中找到樂趣。在同學們上午努力學習後，巴學園有一個雷打不動的習慣，那就是大家一起去散步。

路上的一切景物和現象都是學生們可以瞭解的知識，比如看到油菜開花，老師會問同學們油菜為什麼開花？接著就會普及雌蕊和雄蕊的知識。在散步過程中，孩子們是自由的，是被喜悅塞滿的，但又是學習生物、歷史等知識的寶貴時間，孩子們可以在不知不覺中就掌握了許多的知識。

這樣的學習方式與氛圍以為在幻想中才會出現，沒有想到它出現在二戰的日本。尊重孩子的成長規律，讓孩子愛上學習，是中國教育一直追尋卻一直達不到的目標。如果真的有一所這樣的學校出現，又有幾個家長願意把孩子放在這裡呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂。但是孩子在這樣的學校裡，應該不會討厭學習討厭學校吧。

這裡有“山的味道，海的味道”。這是校長要求帶的菜餚，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚了，海鮮之類的。盒飯不要太勉強，不要太奢侈，在開飯之前校長先生就會逐個檢查每個人的飯是否具有這兩個味道，如果沒有校長夫人就會把缺的味道給補上。

在這一過程中，孩子們還可以學到什麼是海里的東西，什麼是陸地上的東西，經常會有吃驚的發現。她們還會唱一校長編的好好嚼的歌，他認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環境中吃飯心情會變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會少許多吧，覺得吃飯是一件幸福的事情。

這裡有“最差的衣服”。校長要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認為無聊至極的遊戲孩子卻玩的不亦樂乎，如小豆豆最喜歡的遊戲就是鑽籬笆，如果不必擔心衣服，正是她求之不得的事情，校長是真正理解孩子的人。

這就是我們所倡導的體驗式教育，處處體現在巴學園的日常生活中。這是個充滿智慧的校長。他會在晚上睡覺時給同學們講故事，他會帶她們做韻律操，他會坐下來聽孩子講四個小時的無邏輯的話，他真正的明白教育到底是什麼。

書我只看了一半，卻有太多的感悟。魏校長說復興承載了太多的教育夢想，我想他和那位校長一樣，都想把學校變成孩子的樂園而不是“監獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學校的教育成為一生的基礎，而不是出了學校什麼都沒有剩下。

小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯合國兒童基金會親善大使。這是一個曾經因淘氣而被退學的孩子。

第7篇

沉浸在巴學園這所特殊教育的學校氛圍中，總是會聯想到現在的教育環境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？

女兒看完的第一個問題是：“媽媽，真的有這樣的學校嗎？”我想，像巴學園這樣的學校在現實社會中是不實際的吧？在目前應試教育的大環境下，很多學校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實施。從窗邊的小豆豆一書中，讓我們更清楚地認識到要是目前的學校和老師能借鑑一下巴學園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點點肯定和表揚，保護好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。