幼兒園語言領域教學方案6篇 打造更智慧的幼兒園語言教育：實用、科學、貼心的教學方案

這份幼兒園語言領域教學方案是按照幼兒的成長規律，結合教學實踐精心設計而成。該方案以歌謠、故事、遊戲等多種形式幫助幼兒掌握語言表達能力和語言交流技巧，促進幼兒的語言發展和人際交往能力的提升。

第1篇

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

引導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進活動室)

1、鞋屋裡有些什麼鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋)

(爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎?

4、大家小腳併攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什麼不一樣?

6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現在鞋屋裡有這麼多爸爸媽媽的鞋子，

三、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下)

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

(1)交流討論：穿上爸爸的鞋，有什麼感覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

(2)我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

在地面上不斷的發出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，

(4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什麼感覺呢?

(5)請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣?

搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒!

(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說："穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒"

(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說："穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢"

不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

(2)那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快!

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒;

那該怎麼辦?我們班的小朋友可聰明瞭沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

2、我們在家裡不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎?

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎麼辦呢?(洗手)

第2篇

教師：有華麗的翅膀，尾巴長得像棍棒，休息時翅膀和背是垂直的。

謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的範圍叫謎目，答案叫謎底。

如：“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”(謎面)。

教師小結：叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。

(1)猜謎遊戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。

由卵變成蝌蚪，後腿長出來的時候，尾巴會斷，擅長跳。——(青蛙)

用鋒利的針保護自己，會發出嗡嗡的聲音，家裡有很多蜂蜜。——(蜜蜂)

大多在地下，和岩石下生活，有階級，群居，特別小，黑色。——(螞蟻)

要求：對方在說謎面的時候，另一人要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底.

請小朋友把今天新知道的謎語說給家裡人猜，並問問是怎麼猜出來的?

第3篇

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

師：“森林裡，住著一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”

師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什麼會這樣認為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎?”請全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師設定一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?

師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣!跟周圍的人和睦相處!

第4篇

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱於助人的心比什麼都重要。

小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，於是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，並敢於用完整句表達故事內容，並讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步瞭解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。

二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發生了什麼事情?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎麼幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什麼?

小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家裡。這個辦法真好。

完整欣賞故事三、集體討論，經驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的瞭解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。

第5篇

1、讓幼兒初步瞭解故事的內容，能講出故事的主要情節。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養幼兒良好的行為以及生活衛生習慣。

3、設疑;這個瓜瓜和老奶奶之間發生了什麼事呢?你們想不想知道呀?

(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜後他又是怎樣做的?

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?

說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?

(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛生的孩子。)

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他幹嗎叫瓜瓜呀?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：“就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩!”

媽媽切開西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩!就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心裡生著氣，一甩手，把西瓜皮從視窗扔了出去，掉在衚衕裡的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往.視窗外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊!他就趴在窗臺上，一個勁地往衚衕東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲!來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢!

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心裡一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手裡抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

外婆一邊爬起來，一邊說：“唉喲，誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。”

咦，西瓜怎麼這麼小——壞了，可不就是他自己扔的嗎?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱裡去。

瓜瓜再看看外婆 帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好嚥著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱裡扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這麼懂事就好了。”

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心裡是怎麼想的呀?

第6篇

1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢於大膽表達自己意願。

3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼?(一一出示)他們可以幹什麼呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎麼玩""，依次出示圖片1、2、3)

(1)到底還能怎麼玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(1)師：我剛才還聽見說竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

c、風箏飛上天，大家心裡怎樣?[學習短句："大家多快活!"]

7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

(2)教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎?

小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麼玩呢?"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢?

大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麼玩呢?

大家都問"怎麼玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風箏好不好?"大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!