大學生工作事蹟材料範文8篇

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大學生工作事蹟材料範文篇1

擔任學校資助工作總負責人5年來，張淑敏協調四校區資助老師在工作程式規範、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。

工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費專案的一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。

作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關係到學生學業的完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。

大學生工作事蹟材料範文篇2

張天宇工作主動積極，善於溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，並在日常工作中經常性地深入班級，實地瞭解學生的實際情況，儘可能將資助工作做到有的放矢。由於學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，張天宇便積極耐心地向他們解釋相關政策和程式，並教他們如何收集整理相關材料。

解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。

大學生工作事蹟材料範文篇3

馮嶽升，男，共青團員，2020級本科生,現就讀於南京林業大學材料科學與工程學院能源與動力工程專業。入校以來一直被評為貧困生，享受國家和學校的資助政策。現任南京林業大學伯藜學社社長。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經歷向家鄉的學生及學院的新生進行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個靖遠，傳遞著黨和國家的資助政策；他在以實際行動，向有需要的困難家庭及時傳遞黨和國家的關懷，讓每一個困難家庭的孩子都能實現自己的大學夢！

1、系統梳理資助政策，詳細制定宣傳方式

資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學校組織的“薪火相傳”活動宣講過程中，他積極地將國家、學校的資助政策融合到活動中，並鼓勵學弟學妹們勤奮堅毅、不負韶華、勇敢追夢。此次宣講不僅幫助同學們放下了經濟包袱和心理負擔，再次點燃他們堅定求學的信心，更讓馮嶽升真切地感受到了資助政策的深遠意義和高瞻遠矚。

4月份，在學院老師的指導下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷髮現問題，並定期召開會議分析問題、解決問題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結一致的配合下，更多的同學對學生資助政策有了進一步的瞭解。

後來，經過小組討論，他們決定拍攝動畫視訊以更好地達到資助宣傳效果。經過兩週多的策劃與拍攝後，他們終於完成了一個集風格有趣、內容充實於一體的資助宣傳短片——《向陽奔跑，逐夢少年》，並得到了學生和家長們的一致好評。

2、紮實開展資助宣講，不忘初心築夢起航

7月初，返回家鄉的他，積極聯絡當地村書記、學校和老師，計劃為家鄉的孩子們講述國家資助政策。為此，他來到了靖遠縣回水國小和靖遠縣新寨國小，對弟弟妹妹們和家長們進行了個性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔心，堅定信念、認真學習，早日成為國家和社會的棟樑。

7月底，他加入了僑聯下屬的崇世愛心基金會家訪團隊，通過實地走訪的形式，將國家的資助政策帶給每一個需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯的組織下，對靖遠縣40個準大一新生的貧困家庭進行了實地走訪。通過問卷的形式，對其家庭情況進行了解，並針對不同情況進行幫扶。家訪過程中，他了解到，高昂的醫療費用和多樣的教育支出是給整個家庭帶來沉重負擔的主要原因。當他看到一張張錄取通知書的時候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時也更加堅定地要把國家、學校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學業，追逐自己的夢想。

今朝助學凌雲木，重霄華夏有棟樑。“夢想的道路是充滿希望的，我願意持續把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼裡有光、心中有夢的大學生們。”馮嶽升目光堅定。

大學生工作事蹟材料範文篇4

2014年，張冬梅開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在張冬梅所在的學校，每學年受資助的學生有110餘人，她一直嚴格執行學生資助檔案精神，把專項資金髮放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發放到每位學生手中，她聯絡銀行後為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關懷與溫暖。

在從事學生資助工作的同時，張冬梅還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創造條件幫助解決經濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經常與各班主任溝通，瞭解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰勝困難的信心。

大學生工作事蹟材料範文篇5

趙雲琴教書已有二十餘載，帶著“心中有學生”這份教育初心，她接手義務教育“三免兩補”困難學生補助這項工作。為了準確無誤、高效地完成家庭經濟困難學生上報工作，趙老師積極參加此項工作的市區級培訓，並在工作中不斷積累經驗。

大學生工作事蹟材料範文篇6

為充分發揮新時代優秀學生的榜樣示範作用，引導和激勵會計學子奮發自強、勵志成才、感恩奉獻，營造積極向上的濃厚氛圍。5月12日19:30，會計學院各班組織召開“國家資助，助我飛翔——學習優秀受助學生典型事蹟”主題班會。

山西省教育廳於2015年開展了"國家資助、助我飛翔”為主題的優秀受助學生典型事蹟評選活動,並從各級教育部門和各級各類學校推薦的298名學生中評選出10名優秀受助學生典型。班會過程中，各班班長組織會計學子認真觀看了韓麗媛、王思軒、戈曉敏等10名優秀受助學生典型事蹟紀錄片，通過紀錄片會計學子感受到了他們身上刻苦專研、勇於探索的優秀品質以及當代青年學子自強不息、朝氣蓬勃的精神風貌和勵志報國、樂於奉獻的社會責任感。

觀看紀錄片之後會計學子紛紛表示，作為新時代青年大學生要在學習上要緊抓務實，豐富專業知識，汲取智慧養分;在逆境中要學會成長，不斷磨鍊自己，秉承“文明、團結、正氣、創新”的文化育人理念，力爭向高層次邁進;在生活中要嚴謹、認真地做好每一件事，堅信自己一定能創造一個光明的未來。

此次主題班會活動有效的宣傳了學生資助政策，同學們學習了優秀受助學生先進事蹟，增強了同學們的愛國報國的熱情，使同學們自強自立和發奮學習的信念更加堅定。

大學生工作事蹟材料範文篇7

蔡樂在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鑽業務，將個人的成長與資助工作的開展緊密結合。起草約20項校內製度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進行片區管理。

實施月度專案化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進幾十戶家庭經濟困難學生家庭，將國家和學院的關愛帶到了每一個被訪學生家庭。

勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂在rccse級核心期刊發表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。

大學生工作事蹟材料範文篇8

張亮同志自2007年參加工作以來一直從事學生資助工作，負責學校的學生資助工作十餘年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和嚴謹的工作態度面對這項工作，在學生資助工作中他投入了大量的精力，使學生資助工作取得了顯著成效。2017年被寶雞市教育局評為“寶雞市學生資助工作先進個人”。

2016年教育扶貧在教育系統掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放鬆，認真學習每次下發的檔案內容，每一次的會議他都認真記錄領會精神，並積極與脫貧攻堅辦公室的領導和其他教師一起學習、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學習，得到大家的一致好評。

一、立足本職，熱愛扶貧工作

張亮同志熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關政策業務，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關愛家庭經濟困難學生，努力為家庭經濟困難學生服務。

在扶貧工作中，進行資料收集彙總、核查相關扶貧資料、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議後向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速瞭解相關扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。

張亮同志在扶貧工作中始終懷著對學生和家長經濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學校教師培訓扶貧資助政策十餘次，組織學生學習資助政策及辦理資助中應注意事項等八十多次，個別對學生講解近千次。他先後組織各班級通過板報、公示欄、標語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學生資助時，他總是克服時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節假日。熱情接待、傾聽學生和家長的諮詢，耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程式。尤其是一些家長，有的上了年紀、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、影印材料。

二、履職盡責，落實扶貧政策

在扶貧工作中，張亮同志認真履行崗位職責，精心組織各項學生資助活動，精準識別資助物件，按質、按量、按時完成各項資助工作任務。他經常加班加點將上級下發的建檔立卡家庭學生資助物件，通過“陝西省教育精準資助管理資訊系統”和“全國學生資助管理資訊系統”進行比對，認真稽核、複查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學生資助物件精準化。他堅持嚴格按照規定的發放方式，將資助金足額落實到人，並在“全國學生資助管理資訊系統”內如實填報資助資金髮放情況。

在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態度，積極為開展學生資助工作提出合理化建議，儘可能多的使貧困學生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學生，他堅持耐心地做好解釋工作，儘可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學難問題。

三、扶智扶志，注重扶貧育人

張亮同志堅持扶貧與扶智扶志相結合，堅持資助與育人並重，始終將育人作為資助工作的出發點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發揮資助育人作用，培養學生感恩社會、服務國家、服務人民的意識和行為。