有關中國小生優秀作文合集3篇 “點亮心靈，照亮未來——中國小生優秀作文精選”

這篇合集是收錄了中國小生優秀的作文，涵蓋了不同主題和風格。這些作文不僅在語言表達上有著出色的表現力，也體現了孩子們獨特的思考和觀察力。希望這些作品能夠激發更多孩子們的創作熱情和提高寫作能力。

第1篇

教我們語文的李愛萍老師，臉上總是掛著甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切，也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起，李老師的笑容出現在教室門口，同學們馬上精神抖擻，全力以赴地準備上課。

“孩子們，太陽就要落山了，它要去哪兒？它為什麼到那兒去？誰來讀課文的最後一節？”李老師甜甜地笑著說，“此時此刻，世界上許多孩子，都在睡夢中甜甜地笑著，笑著……請閉上小眼睛，聽同學朗讀課文。”

“在別的國家裡，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花。我知道，此時，那裡的小朋友和鮮花，正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。

接著李老師用她娓娓動聽的聲音說：“夢醒了，天亮了，大家盼望的太陽出來了。這時，你會搖著小手說什麼呢？”這時，同學們紛紛舉手，爭先恐後地說著：“太陽，我歡迎你！”

這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經過去兩年多了，它仍然歷歷在目。

李老師就是這樣，她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷，讓課文染上斑斕的色彩；她上的每一堂課猶如一首動聽的歌，讓文字變成一個個跳躍的`音符；她用知識培育著我們，讓課堂化成幸福的源泉。大家都說李老師“課堂如畫，知性美麗”。

李老師，從每一個笑容開始，從每一次板書入手，從每一次提問設計，從每一個學生著眼，上出了充滿魅力的精品課堂教學，讓我們學得很快樂，記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號，還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生，我感到很榮幸。

教師節快到了，我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她，也送給天下所有的老師，祝老師們節日愉快！

第2篇

在一個陽光普照的早晨，媽媽對我和弟弟說：“今天天氣這麼好，不如我們去公園騎單車吧!”我和弟弟聽了，異口同聲地叫道:“好!”

我們來到公園裡，租好了單車，準備出發。在騎單車的途中，我看見了樹上的一片片葉子，我想，為什麼葉子會變成黃色?難道有魔力?一連串的問題使我迷惑不解。

我問媽媽：“媽媽，為什麼樹葉會變成黃色了呢?”“因為現在是秋天了呀，但剩下的答案你自己查吧!”媽媽回答道。我們騎了幾圈，我就迫不及待地想要回家查資料，尋找答案。

我回到家，找到關於大自然的書，翻到樹葉那一面。哦!原來是這樣的。樹葉含有葉綠素、葉黃素和紅蘿蔔素。夏天時，樹葉非常需要葉綠素，所以整個夏天，整棵樹都是綠色的，到了秋天和冬天，葉綠已沒用了，就會死亡，剩下瓜紅蘿蔔素和葉黃素佈滿整棵樹。

第3篇

今天，我得心情格外好，因為今天我們六(三)班得同學在國小度過得最後一個教師節了，我們為老師精心準備了一個非常獨特得教師節，以報答老師對我們得教育之恩，我對這個教師節充滿了期待。

剛一走進教室，我就看見天花板上掛滿了五顏六色得綵帶，它們縱橫交錯，像樹藤一樣纏繞在電扇上，燈管上。這些“小樹藤”就像我們，從一粒種子，長到今天，這些年，是老師用勤勞得汗水灌溉我們，甘願做我們得枝幹，讓我們攀爬在上面，為我們遮風擋雨，使我們健康、茁壯地成長。在教室最後一排得一張桌子上，有一個用蠟燭擺成得愛心，我們想用這個，來表達我們對老師永遠懷著一顆感恩得心。

上課鈴響了，幾位同學象松鼠一樣敏捷地鑽到門後，手中還捧著一些撕碎了得綵帶。當一位同學將鍾老師請進教室後，全班同學起立，一齊說道：“老師您辛苦了，祝您教師節快樂!”鍾老師得臉上立刻佈滿了驚喜得笑容。這時，躲在門後得同學“譁”得一聲，將手中得綵帶全拋向了鍾老師，弄得鍾老師得衣服上開了幾朵“小彩花”。接下來，同學們將鍾老師請回座位，便開始表演節目了。看，金喆鑫得舞蹈多麼優美，她一會兒展開雙手，像一隻在天空中翱翔得雄鷹，一會兒又低著頭，像一朵羞答答得玫瑰花，她那輕盈得舞姿，使我不禁聯想到了一隻開了屏得孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們得魔術表演看得我們眼花亂，嘖嘖稱奇。接下來，該到鍾老師吹蠟燭了，同學們把教室最後一排得那張桌子，抬到鍾老師面前，鍾老師默默地許了個願望，那個願望似乎賦予了鍾老師無窮得力量，鍾老師竟一口氣將組成愛心得八根蠟燭吹滅了，頓時，教室裡爆發出一片熱烈得掌聲。

之後，我們還玩了擊鼓傳花，點鼻子等遊戲。遊戲進行得一輪比一輪更精彩，一輪比一輪更激烈，鍾老師也笑得合不攏嘴，好象一下子年輕了十幾歲。最後，我們全班同學一齊唱了一首《感恩得心》獻給鍾老師，我看見鍾老師聽得很仔細，並且很欣慰地看著我們。這個美妙得教師節，在大家得歡聲笑語中結束了，但我相信，這個老師節，將永遠深深地刻在大家心頭。