有關中國小生優秀作文合集5篇 品讀中國小生的文學風采:優秀作文合集
本文匯聚了中國小生優秀作文,內容涵蓋生活、環保、家庭、友誼等多個領域,旨在展示孩子們的文學才華和思維深度。這些作品不僅字裡行間流露出孩子們優美的文筆,更展現了他們對社會、生活的深刻感悟和積極向上的價值觀。
第1篇
你們好!在戰爭時期,我們國家經常受到欺負,我們國家歷盡磨難,敵軍常常想霸佔我們整個中國,所以就常常打仗,中國的戰士們和敵軍誰也不肯讓誰,他們想如果我們國家輸了,就會被別的國家所嘲笑,所以戰士們會拼了命去打贏每一場仗,中國的戰士們經常想著:這是一場戰爭一定要贏,不可以輸!”假如,有一些戰士犧牲了!他們還要再打一次仗,他們非要打到屢戰屢勝不可,非要奪回勝利,不但是為了幫犧牲了的`戰士們報仇,而且是為國爭光。
我們中國也曾經被其他國家取名為“東亞病夫”。現在,我們國家已經強大了!所以,沒人再敢在我們國家背後說半句壞話了,而且我們國家的城市也越來越繁榮、繁華了,也有很多外國朋友到們中國遊覽、參觀,還在讚美我們國家的城市呢!
少年強則國強,祖國人民在盼著我們,時代斌予的責任和使命,我們不能忘記,那就讓我們行動起來,點燃心中那團火焰,為實現我們中華民族的偉大復興而努力吧!
第2篇
今年的春天格外鮮豔,無論是花朵還是葉子,顏色都異常鮮豔。
生活在三系島的水系精靈“水晶晶”、火系精靈“火焰”和草系精靈“喵喵”還有它們的'小夥伴們決定要學會飛翔技能。“本少爺火焰要和水晶晶、喵喵一起去飛翔島學習飛翔,等我們學會了,再來找你們。”火焰說道。“再見!““再見,快去快回哦”夥伴們說。
就這樣,三系精靈遊遍深海,走遍山森,來尋找飛翔島。
當他們到了破冰島,遇到了一隻神祕的精靈,“據說破冰島上有一隻善良、溫柔可人的精靈,想必就是它吧。”水晶晶說。
第3篇
她,是位摩登的英語老師,穿的衣服很時尚,髮型很摩登,上課的時候能吐出一口流利的英語,像美國人一樣!
她的髮型經常變化:有時頭髮盤得高高的,像個沖天炮;有時候突然又變成了捲髮,嚇了我們一大跳;有時候又改成直髮,額前留著一排長長的流海。但每次變化都很漂亮!
你們可別以為她光愛漂亮,她的英語課上得也是頂呱呱呢!上課的`時候,她總是陪我們玩遊戲。她把同學們分為三組進行口語和聽寫單詞比賽,哪個組最厲害,就得四分。哪個組一般般,就得三分。哪個組最差,就不得分。下課前,她會給每個組發星幣,分數最多的那一組可以得兩個星幣,星幣累積到一定數量,就可以兌換高階禮物哦!在她的“重獎”刺激下,同學們都爭先恐後地舉手回答問題,口語和聽力水平自然也就大大提高。
上課時,有些同學很調皮,開小差,她看到了,會停止講課,盯著那位同學,直到他覺得不好意思認真聽課為止。夠厲害吧!
摩登、風趣、嚴格而不失溫柔,這就是我在課外培訓班的英語老師龍老師。
第4篇
教我們語文的李愛萍老師,臉上總是掛著甜甜的笑。李老師的笑臉讓我們感到親切,也讓我們獲得自信。每當上課鈴響起,李老師的笑容出現在教室門口,同學們馬上精神抖擻,全力以赴地準備上課。
“孩子們,太陽就要落山了,它要去哪兒?它為什麼到那兒去?誰來讀課文的最後一節?”李老師甜甜地笑著說,“此時此刻,世界上許多孩子,都在睡夢中甜甜地笑著,笑著……請閉上小眼睛,聽同學朗讀課文。”
“在別的.國家裡,也有快樂的小朋友,也有小樹和鮮花。我知道,此時,那裡的小朋友和鮮花,正在睡夢中等它、盼它……”一位同學用稚嫩的聲音讀道。
接著李老師用她娓娓動聽的聲音說:“夢醒了,天亮了,大家盼望的太陽出來了。這時,你會搖著小手說什麼呢?”這時,同學們紛紛舉手,爭先恐後地說著:“太陽,我歡迎你!”
這是二年級時李老師給我們上的《太陽是大家的》一課的片段。雖然時間已經過去兩年多了,它仍然歷歷在目。
李老師就是這樣,她上的每一堂課宛如一幅美麗的畫卷,讓課文染上斑斕的色彩;她上的每一堂課猶如一首動聽的歌,讓文字變成一個個跳躍的音符;她用知識培育著我們,讓課堂化成幸福的源泉。大家都說李老師“課堂如畫,知性美麗”。
李老師,從每一個笑容開始,從每一次板書入手,從每一次提問設計,從每一個學生著眼,上出了充滿魅力的精品課堂教學,讓我們學得很快樂,記憶得很深刻。李老師當之無愧地獲得了“感動星城魅力教師”的光榮稱號,還被評為湖南省特級教師。能成為李老師的學生,我感到很榮幸。
教師節快到了,我把《老師窗前有一盆米蘭》這首歌作為禮物送給她,也送給天下所有的老師,祝老師們節日愉快!
第5篇
“作業寫不完了,請數鄭老師不要催我!”這是我給數鄭老師寫的一首歌。為什麼要寫這首歌呢?因為我們的數鄭老師是個典型的“快點”老師。
一天早晨,我們剛放下書包坐在位置上想休息一會兒,只見數鄭老師滿臉佈滿陰雲似得走了進來,說:“快點把週末的某某某試卷交上來,單元卷簽字的也交上來,沒簽字的和沒帶的快點給我站起來!”結果有十幾個人站了起來。數鄭老師剛剛好一點的臉色立刻變成了“多雲”對那些人吼道:“沒有帶的人叫家長送來,如果不送來,就放學在這兒等家長送來。沒簽字的放學後讓家長來教室給你簽字!”同學們都被驚呆了,數鄭老師重重地拍了一下桌子,訓斥道:“還不快點去給家長打電話!”同學們被嚇得屁滾尿流,“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進教室,剛想跟同學聊上幾句時。看見了數鄭老師在黑板上寫下了中午作業:《作》p18、19《一》p20,p19訂正。中午自修下課後交!作業可真多啊!沒辦法,只好乖乖坐下來奮筆寫作業了。寫了大半節課,數鄭老師看見有些同學連第一個作業都沒有寫完,便催促道:“哎呀!你們怎麼寫的這麼慢呀!快點,筆要動的'快點,已經大半節課過去了,快點啊!”這節課上完了,數鄭老師說:“沒做完的不許下課,做完的快點給我傳上來!”“第一組,第五組,第七組,快點傳上來啊!”數鄭老師又在催交作業了。
下午,不是這個要畫△,就是那個作業要畫△。稍微偷個懶,就會被捉住,“某某某,快點訂正,你還有好多作業沒有畫△呢!”過了不久,數鄭老師會拿起她那“神聖”的點名冊來點名:“某某某……怎麼沒有訂正好,拿上來給我看,快點啊!”
這一天,都是在數鄭老師的“快點”聲中度過的,我好累呀!
看,這就是我的“快點”老師。數鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學習著想,校有“快點”老師有苦也有甜!
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