關於科學活動教案集錦2篇 科學活動教案集錦：激發學生熱愛科學的創新之路

本文是一篇關於科學活動教案集錦的文章。通過收集和整理各類科學活動的教案，本文旨在為廣大教師提供有價值的教學資源。這些教案覆蓋了多個科學領域，旨在激發學生的科學興趣和探索精神。希望讀者能從中獲得靈感和啟發，提高教學質量。

第1篇

本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由於孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們瞭解父母的工作，瞭解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對於其中一些物品的生產過程，孩子們不瞭解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視訊，讓孩子們有一個更直觀的認識。

本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視訊，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

2、瞭解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的.偉大智慧。

各種不同材質、不同顏色的線若干，關於紡線的視訊、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線？”（幼兒自由發言）

師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎？我們一起去看一下吧！”

與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒瞭解現在先進的紡線過程。

教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬鬆，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺餘長的紡條，再用紡花車紡 成線，然後，經過經線、漿線、晒線等多道工序，最後上織布機。

師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這裡。

教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步瞭解古代紡線的過程。

幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

（經過師幼多次動手操作實驗，終於將棉花搓成了線。）

幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

第2篇

4、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

1、材料準備：個 ，記錄表沒人一張，彩色筆若干盒2、經驗準備：用打氣筒

1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，瞭解打氣筒的構造2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

1、提問：你們玩過氣球麼？什麼時候？怎麼玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達自己的觀點，預測打氣筒的，並記錄下他們的猜想。

3、師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了麼？

4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論 。

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口麼？回去觀察一下家裡的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。

該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所提供的材料充足，操作性強，有助於幼兒獲得科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現了幼兒的主體性。活動具有層次性，由淺入深、環環相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，並推進活動的順利進行。通過科學活動有利於幼兒樹立探索的`精神。

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。