幼兒園中班教師節教案5篇 《快樂逐字拼讀，相互珍惜教育情》——幼兒園中班教師節教案

這是一份針對幼兒園中班教師節的教案，旨在為中班教師提供一份全面的教學參考。通過活動、遊戲和手工製作等多種方式，幫助孩子們更好地瞭解教師的辛勤工作並表達對老師們的感激之情，同時提高幼兒們的情感認知和動手能力。

第1篇

（2）瞭解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

1、討論老師的工作是什麼？班級裡的教師每天的工作都是怎樣安排的？

2、老師的節日是哪一天？老師在節日裡可以怎樣慶祝？

3、想想除了給學生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什麼場合稱呼別人老師？

4、說一說自己喜歡什麼樣的'老師，不喜歡什麼樣的老師？自己的老師有哪些優缺點？

5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。

第2篇

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?

教師：現在我們看看x老師的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如說圖案什麼的)

教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

1.瞭解幼兒園瞭解園長,會計,保健老師的勞動內容和工作態度，培養幼兒尊敬他們的情感。

2.引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

1.教師通過提問，組織幼兒討論，引發幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是幹什麼的嗎?幼兒園裡都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學習)有那些關係呢?你們想了解嗎?怎樣才能瞭解得到呢?(引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解)

（一）幼兒自由結伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

（二）有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕輕敲門，得到允許後方可入內。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被採訪者，然後向被採訪者作自我介紹，向被採訪者講清自己是來幹什麼的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什麼部門工作?這個工作和我們的學習與生活有什麼關係?

1.全班分為三大組，每組採取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2.由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成採訪任務。

3.訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

1.全班聚集在一起，由三位組長互相敘述採訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2.教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園裡，我們的學習，生活得這麼好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什麼和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

第3篇

1、瞭解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己製作的過程中仿編一段詩歌。

幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

老師在幼兒心目中是神聖的，老師的`手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首琅琅上口的詩歌來讚揚老師，並在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能幹，很靈巧。

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能幹的手還會叫什麼呢？

第4篇

1、知道每年的9月10日是教師節，瞭解教師工作與自己的關係及教師節的意義。

2、能運用已有的美工經驗，創造性地製作謝師卡，向老師表達感激之情。

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

師：照片上是誰？你認識她嗎？她是哪個班的什麼老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）(2)引出教師節話題，瞭解教師節的'由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己製作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等製作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，製作謝師卡。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什麼樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意願，創造性地製作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，並提醒幼兒保持桌面與地面乾淨。

教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了！"

第5篇

1.知道教師節是老師們的節日，初步瞭解老師的工作。

2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報老師的付出。

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄影片段或照片剪輯。

師：今天，我帶來了一段好看的.視訊，請小朋友們看看這裡面有誰?他們在幹什麼?

2．幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視訊，瞭解老師的工作。

師：錄影裡有誰?老師們在做什麼?老師教你學會了哪些本領?

師：寶寶們跟老師學了這麼多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

5．幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。

整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你為什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。