我愛書法作文17篇 “墨香歲月，我心書痴”

“我愛書法作文”是一個專注於書法藝術的平臺，為廣大書法愛好者提供交流、學習和展示的機會。我們致力於傳承和弘揚中華傳統藝術，熱衷於探索書法的美妙之處。無論是初學者還是專業人士，無論是古典書法還是創新書法，我們都歡迎你的加入。讓我們一起在書法的世界裡展現個人風採，共同感受書法藝術的魅力！

第1篇

我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，湧現出許許多多令後人敬仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。

我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”每天放學後我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業作為範例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收穫，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。

我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今後，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字，把祖國文化發揚光大。

第2篇

我自幼就學習書法，現在已對書法有濃厚的情感。書法就是我生活中的一部分，也是我身體的一部分。

在我眼裡，書法是一種藝術。一次，我獨自在家慢慢咀嚼掛在牆上的一幅毛筆字，用老師平日教給我的方法，來分辨優點與缺點。看看哪裡不夠的，哪裡不足的。橫是不是有稍斜，是不是距離相等？豎是不是很直，是不是較粗？撇是不是有點彎？捺是不是夠舒展？形態怎麼樣？筆法高不高？……這簡直是太麻煩了，就像羅丹在刻畫雕像，但是這是一個合格的書法家必備的常識。就因為這樣，我才覺的，書法是一種藝術。

在我眼裡，書法是有靈性的。每當我拿起毛筆，總覺得有一種神奇的力量在幫助我，配合我。令我閉上眼睛，就能悄然又熟練地在紙上龍飛鳳舞，一抬一頓，寫下優美的毛筆字。睜開眼睛，仔細端詳，這優美的毛筆字猶如一個個可愛活潑的小松鼠，在紙上活奔亂跳。定神一看，這些可愛活潑的小松鼠，又變成了卓壯有力的雄鷹，翱翔在紙裡。這是為什麼呢？原來這是書法的靈性。從那時開始，我明白了，書法上下是靈性。

在我眼裡，書法是有意境的。如果你學過書法，你在寫字的時候，有時就像伯樂和子期這對知音一樣，寫著寫著會有一種幻覺。你雖然在房間裡，卻彷彿看見了高山流水，花繁葉茂的景象，聽見了海浪洶湧，鳥鳴蟲叫的聲音。而你就是在天空中飛翔小鳥，感受著大自然的氣息……這說明，你的意境已經很高了。伯樂和子期就像你和書法一樣，已經是不可開交的好朋友了。所以，書法有意境的。

書法是一種藝術，書法是有靈性，書法是有意境的。我愛書法！

第3篇

每個人都有自己的愛好，我也不例外，我愛書法。我對書法情有獨鍾的原因是它是我們中華民族五千年的字型，它每一筆都蘊含著中華民族的智慧結晶。

中華書法，源遠流長，中華書法深受世界各國人民的喜愛，許多外國朋友不遠千里來到中國學習書法。但是真正讓我和書法結下不解之緣的卻是幼兒園老師的那句話——“他寫字太慢，讓他學學書法吧。”也正是老師這句話，讓我走上了書法之路。

儘管書法班遠在陽泉，但我從來也沒叫過苦、叫過累。每個星期五放學後我就趕快回到家背上書法書包就上路啦。一直到晚上10才能坐夜班車回家吃晚飯。經過幾年的學習我漸漸愛上了書法，漸漸懂得了書法的內涵，我知道我所學的不只是字，而是中華文明，中華智慧，中華民族的精神。從王羲之的《蘭亭序》到《聖教序》,從米芾的《苕溪詩》到《尺牘集》，從顏真卿的《祭侄稿》到後來的《爭座位》。無不顯示樸素而勤勞的中華民族的智慧。中華書法之所以能經久不衰，是因為它的魅力深深地吸引了一代代莘莘學子並代代相襲。

我愛書法。我被那白紙上跳躍的黑色的精靈深深地吸引著，無論何時，無論何地我都會拿起我的“筆”，“揮灑”幾下。我總覺的我的“小精靈”就是我心情的寫照，我生氣時它們個個怒氣衝衝，我心情愉快時它們個個歡呼雀躍。每每只要和這些可愛的“小精靈”在一起我就忘記了所有的傷心。就這樣，書法就成了我的摯友。

為了讓書法發揚光大，讓漢字書法藝術代代相傳，推陳出新，匯成我國浩如煙海的書法藝術寶庫。讓我們一起來愛書法吧！

第4篇

泱泱中華，有許多傳統與特色，例如書法。我們的祖先都是聞著墨香長大的，而我，在三年級的時候就買了字帖開始練字，後來，我就愛上了書法。

每次我閒著沒事兒干時，就會拿出媽媽給我買的毛筆開始練字，字帖，毛筆在我眼裡是非常輕切的，有一句話是這樣說的：耐得住寂寞，放有收穫。每次聽到門外小盆友的打鬧聲，我卻靜靜的呆在家 裡，但我從未感到孤獨，厭煩。

記得有一次，我一個人在家，感覺有些無聊，於是，我想起了我的“文字朋友”。便高高興興地翻開了我的大楷本，拿出媽媽給我買的文房四寶，我拿起硯臺開始磨墨，那墨又黑又濃，墨磨好了，我 拿來了一本字帖，準備照著那上面寫，我仔細鑽研著字帖上寫的字，認真觀察它們的粗細變化， 並用手指在桌子上比劃比劃，感覺會了，就拿起毛筆在本子上寫，寫完後，我會照著字帖，看看我寫 的和字帖上的有什麼區別，總結經驗，把字再寫一遍。外面已是驕陽似火，但我仍然覺得很涼爽，這應該就是“心靜自然涼”的緣故吧。就這樣，我的字越寫越漂亮，並且還被我們學校選拔去實驗國小 參加書法大賽呢，我想：以後一定要再接再厲，爭取更進一步。

每次我都會把字寫得漂漂亮亮的，同學們都欽佩我，鼓勵我，我長大以後要當一位書法家，在這裡我要提醒同學們寫字一定要整潔美觀，不要亂塗亂抹，每一次都要嚴格要求自己，當然，模仿也是一 種手段，是一種創造性的學習。書法，不僅給了我許多榮譽，還給帶來了許多樂趣，給我的生活添加了一道亮麗的風景。

第5篇

眾所周知，書法可以修身養性，可以增進人際關係，還可以悟出一些人生道理。

俗話說，見字如見人。練就一手好字有時能讓你有一種功成名就的感覺，所以說，它幾乎是無所不能，這正是我喜歡書法的原因。

以前，我知道一些著名的書法家，如：王羲之、歐陽洵、柳公權……我看到他們寫的字後，對他們佩服得五體投地，真想練就一手好字。

果然，機會來了。我們學校開展了書法課，我高興地一蹦三尺高，激動極了。在書法課上，我認真聽講，按照老師的要求去完成作業，書法當然也在進步。

過了一段時間，老師在中高年段級選出了幾個練書法比較認真的同學進行特殊輔導（其中也包括我），我當然很樂意。但是我們學要犧牲課外活動的時間來練習，而那時同學們自由學習文化課的一些內容需要抽空補……當然那時我對書法也很喜愛，所以不管落下了多少作業也能完成，並且書法水平在與日俱進。

到了這學期，老師開始教我們練最基本的“隸書”了。考慮到我即將畢業的問題，老師不得不讓我犧牲中午休息的時間來提高書法水平。一開始，我還能支撐一下，但現在是夏天，中午不能睡覺多累啊！再加課上未完成的作業和迎接市、省的英語比賽等事情“困擾”著我竟然打起了“退堂鼓”，想放棄書法。但又轉念一想，現在辛苦一點又不是白費的，將來會有用的;再說，時間就像海綿裡的水，只要願擠，還是有的。這點小困難算得了什麼！我要戰勝自己！就這樣，我打消了放棄的念頭。

直到現在，我練習書法已經將近一年了，過兩天，我就該考隸書三級了。我堅信，只要我堅持、努力地學書法，就一定會成功的！

第6篇

一間十幾平方米的小房間，一張細長的木桌，一群不大點兒的小孩兒擠在一起，聚精會神地看老師在小黑板上寫著豆腐塊似的方塊字。小時候學書法的情景，我至今記得清清楚楚。

那時候，我是班上最小的，也是最認真的'一個學員。每節課，我都端正地坐在座位上，後背挺得直直的，握住筆，莊重地寫下每一個字。儘管有些字我並不認識，但依舊老老實實地把它們一筆一畫地抄下來，並儘量模仿老師，將字寫得端正。有時一個字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面起毛了、破了洞才能寫出一個滿意的字。

我從來都是第一個寫，最後一個交卷。每次上完課，我的手都又痛又酸，拿筷子都很吃力。儘管如此，媽媽還不滿意。她要求我每天課餘時練字半小時，不容我有一絲一毫的馬虎。於是，媽媽養成了隨身帶一把小格尺的習慣。我剛想偷懶兒，小格尺就“啪”地打到我的手指上，使我不得不打起精神繼續練。小孩兒寫字，難免點長撇短，可媽媽卻採用一貫的“鐵腕政策”，小格尺打得我手心發燒。我想忍住，可淚水卻不爭氣地往下掉。

在媽媽的監督下，在小格尺的威脅下，我寫的字漸漸端正、大方了，自己看了也不由得喜歡。小格尺也不知何時被媽媽收了起來。檯燈前，我寫作業時，手邊是一盤水靈靈的水果——這時，看著紙上一排排清秀的字，忽然我懂得了老師常說的一句話：端端正正寫字，踏踏實實做人。無論寫字還是做人，都應大大方方，腳踏實地，練就追求完美的態度與堅忍不拔的意志，只有這樣，才能寫好字，做好人——明白了這些，我才知道媽媽是愛我的，她不僅在練我的字，更是練我的品行和修養。

我相信，我將以我最漂亮的字書寫我的一生——還有媽媽的希望。

第7篇

我愛書法，因為書法是中國特有的藝術，中國的國粹，更是瑰寶。從最初的甲骨文，發展到篆書，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的書法長河中，湧現出許許多多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些偉大的書法家。

去年寒假，我又慕名來到了紹興蘭亭，因為蘭亭是東晉著名書法家王羲之的寄居處。據導遊阿姨介紹，王羲之每次寫完字就到門前的池塘去洗刷筆硯，天長日久，池塘的水也變黑了。經過勤學苦練，王羲之的書法達到很高的水平，“鵝池”碑亭上的“鵝”字別具一格，使人難忘。

我自學書法也已有三四個年頭了。學習書法，即使我的字有了很大的進步和提高，又使我懂得了許多道理。學好書法是件不簡單的事，要做到堅持不懈、持之以恆，才能練好書法。

經過了三四年的努力，我的硬筆書法已經寫得很不錯了，在學校的寫字比賽中，曾多次獲得一、二等獎；書法課上，老師經常讓我在黑板上寫範字；每次語文作業，我的字總是得到老師的好評……但是，成功的背後總少不了辛勤的汗水。想起以前受的苦和如今的收穫，昔日的付出總算有了回報，印證了“堅持到底就是勝利”這句話。我感到十分的欣慰。現在，我已經開始自學軟筆書法了。在學習軟筆書法前，也請教了幾位專業老師，他們告誡我：練好書法的前提，必須學會靜心。這正是我的薄弱之處，遇到難題總是急躁，不能細細思考。

我愛書法，因為它不僅能陶冶自己的情操，還能改變我的急躁心理。

第8篇

要說我閒著的時候想幹點兒什麼，則非練書法莫屬。要問我愛它愛到什麼程度，那可以用五個字來概括，廢寢忘食也。

一次，我寫到一個特別難寫的字，怎麼寫也不好看。我苦思冥想，百思不得其法。到了中午，媽媽大聲說：“奕奕，該吃飯了。”我應了一聲“好！”，又思考在字上了。媽媽看我半天沒有過去，便又來叫我吃飯，可我想得太入神，居然沒有聽到。媽媽以為我出了什麼事，衝進房間，只見我一手托腮，一手拿筆在草紙上畫來畫去。媽媽搶下我的筆，牽起我的手，把我拉到飯桌前。我夾起一口菜放進嘴裡嚼著，手中的筷子不由自主地在米飯上寫著字。突然，我恍然大悟，叫了一聲，起身跑回書房，刷刷幾筆，終於寫出了滿意的字。你看我是不是愛寫書法愛到了廢寢忘食的程度呀！

書法是我生活中的一部分。一天，我因為發燒沒有寫書法，晚上吃完藥就上了床，但是怎麼也睡不著，在床上翻來覆去，總感覺忘幹了什麼。迷迷糊糊中我走進了書房，鋪紙，研磨，寫起了書法。我真是一天不寫書法，全身都難受啊！

我愛書法，揮毫間磨練了我沉穩的性格，抒發著我的喜怒哀樂。我在寫書法上用盡了工夫，也獲得了許多優異的成績。以後我要更加努力，寫出更多更優秀的作品。

第9篇

我喜歡書法藝術，中國書法源遠流長，是我國的瑰寶之一．鋼筆書法堅挺剛勁，毛筆書法飄逸秀美。但我最喜歡的是鋼筆書法。

我為什麼喜歡寫鋼筆字呢？那是因為我們家祖祖輩輩都沒有一個人能寫好鋼筆字。爸爸為了改變這個事實，就叫我學鋼筆字，這樣，我與書法便結下了不解之緣。

剛開始練書法的時候，我怎麼也學不好，也沒有耐心去學。記的有一次，我問我的書法老師：“老師，我學書法已經有半年了，怎麼一點也學不好呢？”老師微笑著意味深長地對我說：“學書法首先要有信心，其次要有決心，最後還要有耐心。不管做什麼事情，都要有著‘三心’，才能把事情做好。”我聽了老師的這番話，覺得很有道理，於是下狠功夫練習書法。漸漸地，我對書法產生了濃厚的興趣，進步越來越大了。這樣我勤學苦練書法整整一年，終於有了結果。

記得今年七月，我在學校藝術節舉辦的書法比賽中，我獲得的四年級組一等獎。後來又在縣裡舉行的書法比賽中，我又獲得了少年組三等獎。通過這兩次書法比賽，我的信心倍增，決心更大，更有耐心練書法了。

我喜歡書法！在將來的學習生活裡，書法會陪伴我走過漫長的生活和學習道路。

第10篇

一走進教室，我就聞到了一股淡淡的墨香。啊，好多漂亮的書法作品呀！書法桌上放著毛筆、墨盤，紙......看！潘老師正教著同學們寫字呢，他們拿著毛筆的姿勢和我們拿著鉛筆的姿勢可不一樣了，他們握筆的時候，和筆尖相差遠了，練起來的筆各行各樣，這時我想到了書法老師說過的一句話：“毛筆寫的字和鉛筆寫的字筆順有些不一樣，所以寫出來的字也有些不一樣。”教室的牆上掛滿了書法作品，都是學生們寫的，“你看！這是我寫的。”婁雨欣自豪的說，我跑過去一看，果然上面寫著：雨欣書。這幾個字，“還有我七歲時寫的字呢？”葉芷緣說，哎！如果我當初也學書法的話，這教室裡就肯定有我的作品。

我要把字寫得很好，只要一有時間，我就拿起書法本認真的練起字來，當然，我也不會忘記老師說得：寫字的時候，要記住這幾個詞：頭正、肩平，臂開、足安......我知道在這幾天來，我寫得字有些退步，不過我要繼續努力，把字寫得好些，追上那些字比我好的人，讓我也能成為一個小書法家。我寫字時，要把筆鋒、頓筆、收筆這3個基本筆畫寫出來，讓字感覺有平衡感。

第11篇

時光流逝一轉眼到了四年級，因為一些陋習使好字甩了我，由一年級的漂亮字變成了如今的特壞字。看著比我小兩歲的好朋友和同班同學喬冠豪的字，我寫得好比一隻小蚯蚓，彎彎曲曲歪歪扭扭，而他們的字則像是鉛印出來的。我很想找回我以前的漂亮字。

俗話說：字如其人，人如其字。這個寒假我讓媽媽給我報了一個書法班。進到書法教室第一感覺是靜，第二感覺是不亂動，我進去後大家就像沒看到我一樣，不像我們班一有人進就亂看。坐到老師指定座位上，第三感覺產生了，難堪！他們寫得都是毛筆字，而我不但是硬筆書法，而且還是第一課時。他們寫得很好，可老師說只是差不多，要在我們班早成了書法王了。所以我要好好的向他們學習。

開始了，老師先改正我的握筆姿勢，接著又寫了一、十、三、工等好幾個字，很平常的幾個字，但老師寫出來的卻很漂亮，我看了十分吃驚，這簡直是印出來的。三、三、三我怎麼連個三都寫不好！平時唰唰三下就成了，可是現在看真難看。我照老師講的靜下心來，坐端正，拿好筆，慢慢的一筆一筆的寫。

練字不是一天兩天就能練好的，要堅持，沒有寫不好的字，只要我天天堅持練字，相信終於有一天我也能把字寫得像印出的那樣好。

第12篇

新的學期，我們的書法老師換了一位年輕的女老師。這位老師比上學期的實習老師管得嚴多了，讓我們每人買一塊書法布，這個學期結束時，還要進行書法考試。想到我那潦草的字跡，我不禁為自己捏了一把汗。

為了這個學期結束時的書法考試，我閒著沒事幹的時候，便會拿出“封藏已久”的書法布來練字。我用食指和中指放在毛筆後面，然後用大拇指和無名指放在前面，這樣就能牢牢的抓住毛筆，拿好毛筆後，用筆尖蘸上少許的水便一筆一劃地寫了起來。

起初，我拿起毛筆的手有些微微顫抖著，手有點不受控制地在布上寫著。看著布上那不堪入目的字，我不禁驚歎了一口：“又是這樣的結果。”我搖了搖頭，正準備起身時，一隻溫暖又纖細的手輕輕地打在了我的肩膀上，我回頭看著那張熟悉的臉，良久我才回過了神，再次看向那塊布，我的眼神不由自主的堅定了起來。加油，你一定可以練成一筆好字的！

在接下來的書法課上，我努力地練著字，看著那布上一次比一次讓自己滿意的字，我終於露出了開心的笑容。

一轉眼就到了書法課考試的時間，老師在紙上展示書法該注意的幾個點後，便開始考試，按照老師展示的要點，我拿起筆就寫了起來，寫完後一看，發現不知不覺中字越寫越好了。釋出成績的那天，老師公佈我的書法作品獲得優秀時，我坐在下面激動得不知如何是好。

第13篇

要寫軟筆書法，簡單，僅需一氈、一筆、一墨、一宣紙、一鎮尺而已。

但若想寫好書法，並非易事。我從一年級開始學書法，那時的字，真是春蚓秋蛇，字字都由蠕動的蚯蚓和彎曲的蛇組成，看著讓人胃中翻江倒海。而經過勤奮刻苦的努力與堅持，兩年後，我用汗水換來了第一幅作品，儘管每個字還十分幼稚，但我仍為我的作品而感動自豪。那第一幅作品彷彿一對翅膀，帶著我飛向了書法的藍天。自此，我開始了遨遊書法海洋的征程。

如今，寫春聯，對我而言也就是小菜一碟。每逢過年，我就忙碌起來，家裡親戚朋友都來“訂購”，我也只好一個字一個字；一副一副地寫，雖然我的手常常累得痠痛，但我的心暗暗驕傲，每當看到親戚朋友家裡都掛著我寫的春聯，心中有說不出的歡喜，美滋滋的。

書法，和我的心情也是息息相關的。當我快樂時，我寫的字也透著我此時的欣喜；當我傷心時，我寫的字，氤氳著濃濃的愁；當我煩躁時，我寫的字也顯得煩躁不安。我的喜怒哀樂，書法是都可以表現的。

我，從開始的春蚓秋蛇，到後來的筆酣墨飽，書法讓我體味到了成長、體味到了人生。軟軟的筆尖蘸著濃濃的墨行走在宣紙上，或甲骨、或篆隸、或行草，讓我酣暢淋漓……

軟筆書法，僅一氈、一筆、一墨、一宣紙、一鎮尺而已，既簡單又複雜。

第14篇

剛上一年級的時候，我的字歪七扭八、時高時矮的字就像連綿起伏的山一樣，就連一般的同學都比不了。我一開始覺得並沒有什麼，可是老師總是誇那些書法好的學生，這讓我十分羨慕和嫉妒。那時，我也想學習書法這門藝術，讓老師好好地誇誇我。

可是，我的握筆法總是不對，這是我最大的缺點，它就如同我學習書法中的攔路虎。我很想改掉這個缺點。每一次寫字的時候我都想著辦法去掉這個缺點，可是沒過一會兒又變回來了。為了改掉它，我就每一次握筆法我就狠狠地咬手一口，或用力地打手一下。雖然淚珠在眼睛裡打轉轉，但是覺得很開心，因為我覺得為了書法也是值得的。漸漸的，我的握筆法就會了。

可是隻會握筆法也是不行的，我的字雖然比以前好看多了，可那歪歪扭扭的樣子還是改不過來，就像在跳舞一樣，一點都沒有力。為了讓我的字變得鋼筋有力，入木三分。我便每一次寫字的時候，都狠狠地握著筆，用力地寫著每一個筆畫，可我看起來就像積木拼湊起開的。於是每一次老師寫字的時候，我就睜大了眼睛，仔仔細細地看著每一個筆畫。漸漸的我的字就橫平豎直，撇捺伸開了。

功夫不負有心人。終於，我的字終於寫好看了，字型變得”剛正不阿“。每一次考試還能加書寫分，還有一次老師還我貼到牆上展覽呢，同學們都說我寫的很好。這時，我感覺十分自豪，心裡無比驕傲。

第15篇

小時候，爸爸經常帶我去公園玩，我們總會看見有人拿著用海綿做的很大的筆，蘸上水在地上寫字。只要我看到有人那拿種筆寫字，就馬上跑過去看。有一回，我看老爺爺寫字，老爺爺的字寫得很好看，我正看著，老爺爺把我叫到面前，讓我也試試，我覺得特別好玩。從此，我就喜歡上了書法。

上學了，我們學校有軟筆書法課外班，我很高興，就報名參加了。軟筆書法跟硬筆書法比有許多不同。首先能夠知道：軟筆書法用的是毛筆，筆尖是軟的，平時用的鉛筆尖是硬的。還能知道：軟筆書法需要墨汁，鉛筆可以直接寫。拿筆的姿勢也不一樣，軟筆書法是用四個手指握筆，手不能放在桌子上，而鉛筆是用三個手指握筆。所以，軟筆書法比較難寫。

現在是姜老師給我們上軟筆書法課，他的字寫得可漂亮啦！每次上軟筆書法課的時候，我先把氈子鋪在桌上，再去灌水，然後把筆泡在水裡，接著去老師那兒拿紙，做好寫字的準備。

姜老師先教我們寫基本筆畫，一種筆畫就有好幾種寫法呢！比如橫就有短橫、中橫、長橫；豎有垂露豎和懸針豎。每個筆畫我們都要練一節課，然後再讓我們寫獨體字。現在我開始寫上下結構的字了。老師每次都把要寫的字，寫在紙上，我們照著老師的寫過字的紙來寫，老師也在教室裡走來走去，看我們寫字，還糾正我們寫字的姿勢。

現在，我的字越寫越漂亮了，每次做作業、考試的時候，我寫的字都特別工整。我的同桌都誇我寫字好看。我越來越喜歡書法了。

第16篇

上大班時，我很調皮，每次考試才七、八十分，而且字寫得似塗鴉。媽媽只好帶我去練書法，我用好奇的目光打量著媽媽：“什麼是書法呀？媽媽？”媽媽對我說：“待會兒你會明白的。”媽媽帶著我來到了徐老師的課堂上，我拿起鉛筆，歪斜地畫出了一條線。

隨後的暑假裡，我每天都練習線條、臨摹老師和古代書法家的字成了我一天中最重要的功課。這樣枯燥乏味的練習，要堅持一、兩個小時，我有些討厭了，因為我不能到樓下和小夥伴們捉迷藏、一起騎自行車了，還不能玩我心愛的遙控小賽車。媽媽看出了我的心思，笑著對我說：“你既然已經練了這麼長時間了，放棄了怪可惜的，你說呢？”我聽了，覺得媽媽說得有道理，重新回到了自己的寫字檯上，認真地寫字。

現在，我在學校裡常常受到班主任老師的誇獎，還拿給同學們看，甚至還在學校裡被表揚，因此，我在學校裡成了小有名氣的“小書法家”。每次班裡出的黑板報上，總有我的傑作；每次在“學習園地”中展出的藝術作品，總有我的身影；每次學校裡舉行書畫比賽，總有我去參加………

如今，我獲得許多證書：“蘭花杯”第二屆全國青少年書畫段位大賽榮獲銀獎，並授予七段段位，第四屆“國藝杯”全國青少年書畫大賽兒童組金獎等。成績只能代表過去，它是我繼續前進的動力！

第17篇

每個人都有自己的愛好，有的人喜歡歡畫畫、有的人喜歡舞蹈、有的喜歡打籃球，而我喜歡書法。

記得國小一年級的時候，老師第一次佈置語文作業，我很就寫完了。當爸爸檢查作業時發現我寫的字歪七扭八，便給我寫了幾個字讓我當字貼看著寫，我發現爸爸寫的字好漂亮呀!於是我就照著爸爸寫的字一筆一畫寫了起來，寫完後我發現比上一次寫的好了很多。

放暑假了，媽媽給我報了一個書法班，便認識了我的書法老師王老師，剛開始時我書寫的不太好，王老師一筆一畫的從最基礎的開始教我，漸漸對書法有了認識和了解，慢慢的我寫的越來越好了，暑假班結束了。王老師說：“八月中旬，有個書法大賽，同學們可以在家練習，將自己最好的作品進行網路投稿”。王老師還特意點了我的名字讓我參加，我非常高興，下定決心參加比賽。

我選了一首古詩進行練習，我發現每個字都要用心觀察，我一個字一個字的練，每個字我都練習幾十遍，每天我都會練習一個小時，一首古詩我寫了十幾張，手上磨出了水泡，也想放棄不參賽了，媽媽一直鼓勵我，陪著我練習。終於我寫了一張我認為還不錯的作品，交給了老師。

過了大概一個多月，老師告訴我，我的作品在全國書法網路大賽書法、硬筆比賽中得了一等獎，我的付出得到評委老師的認可和鼓勵，我非常高興，我更喜歡書法了。

同學們，這就是我的愛好，你們的愛好是什麼呢？期待大家的分享。