課程設計教學設計共2篇 同探討：如何讓課程設計更好地支援教學設計？

課程設計和教學設計是教育教學中必不可少的環節。一個成功的課程和教學設計可以有效地促進學生的學習成長和個人發展。本文將重點探討課程設計和教學設計的共同點，並給出一些實用的案例和教學方法。

第1篇

課程程式碼：mprc3006 英文名稱：course design for die design 課程性質：專業必修課程

先修課程：機械製圖、金工實習、工程材料、模具設計基礎及模具cad 後續課程：無

一、課程性質和教學目標（在人才培養中的地位與性質及主要內容，指明學生需掌握知識與能力及其應達到的水平）

課程性質：模具設計課程設計是材料成型與控制工程專業的一門專業必修課程。針對塑料模具設計的特點，以單分型面注射模、多分型面注射模為例，著重介紹了一般模具設計的內容、方法和步驟，以實際應用為導向，培養學生運用模具設計技術解決實際工程問題的能力。

教學目標：本課程是模具設計課程的重要實踐性教學環節，是綜合運用所學知識，完成模具設計工作而進行的一次基本訓練。本課程的主要內容包括：概述、塑料模具設計的內容、模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯。通過相關功能模組的指導和實驗訓練，使學生掌握具體塑件模具結構設計的能力。培養學生能夠設計針對模具結構設計的工程問題的解決方案，並能夠在設計環節中體現創新意識。

1.通過課程設計，培養學生綜合應用模具設計及其他相關課程的基本知識來解決工程實際中的具體設計問題，以進一步鞏固和深化所學課程的知識。

2.通過課程設計，使學生初步掌握塑料模具設計的內容、步驟和基本方法，進一步提高學生的結構設計能力和獨立工作能力。

3.通過課程設計，提高學生查閱技術資料和手冊的能力，熟悉並正確應用有關的技術標準。

4.通過課程設計，培養學生認真負責、踏實細緻的工作作風和嚴謹的科學態度。

二、課程教學內容及學時分配（含課程教學、自學、作業、討論等內容和要求，指明重點內容和難點內容。重點內容：?；難點內容：?）

1、概述（天）（支撐教學目標2） 塑料模具課程設計的目的 1.

2塑料模課程設計的內容 塑料模課程設計的步驟 設計中應注意的問題 ? 目標及要求：

1) 掌握塑料模具課程設計的目的； 2) 熟悉塑料模課程設計的內容?； 3) 掌握塑料模課程設計的步驟?； 4) 瞭解設計中應注意的問題。

2、3） 模具結構型式及注射機的初步確定 分型面及澆注系統的設計 2.

1) 掌握塑件成型特性的分析、塑件的結構工藝性分析、明確生產批量、計算塑件的體積、確定型腔數量、確定注射成型工藝的方法，初選注射機； 2) 掌握分型面及澆注系統的設計原則，合理選擇分型面及澆注系統結構； 3) 根據注塑件的結構特點，合理設計成型零件的結構及其固定方式、脫模推出機構、側向分型與抽芯機構??； 4) 合理選擇模架和標準件；

3、4） 簡單模具裝配圖的設計步驟和方法 多分型面模具裝配圖的設計特點 3.

2) 熟悉多分型面模具裝配圖及帶有側抽芯模具裝配圖的設計特點； 3) 合理繪製具體塑件模具裝配圖??。

3、4） 型芯（凸模）類零件工作圖 型腔（凹模）類零件工作圖 4.

4模具零件材料的選擇 ? 目標及要求： 1) 掌握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板類零件工作圖的設計方法?； 2)

掌握模具零件材料的選擇原則； 3) 合理繪製零件工作圖??。

5、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯（2天）（支撐教學目標

1) 掌握編寫的規範化、計算的正確性、內容的完整性等要求； 2)

3) 充分理解模具結構的工作原理及各零部件在模具中所起的作用??。

在教學方式上，根據具體教學內容，綜合運用講授法、任務驅動法、討論法、啟發法和自學指導法，通過引入問題和啟發式教學，使學生更加明確教學內容的知識體系，引導學生主動學習，激發內在學習動機，提高課堂的積極性。在目前的實驗教學條件基礎上，及時採用實驗練習法，強化所學知識的理解和運用，培養學生解決實際問題的能力。

本課程以單分型面注射模、多分型面注射模為主要內容，分概述、塑料模具設計的內容、模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯等5個模組，各知識模組起承上啟下的作用。根據學生所設計的具體模具，給學生提供相關參考資料，引導學生自學拓展，強化對學生理論與實際結合的能力、工程問題分析能力的培養。

結合具體教學內容，本課程所採用的教學方法說明如下：

1.概述、塑料模具設計的內容。教學內容涉及具體的模具設計內容。在教學中採用講授法、任務驅動法和討論法相結合。設定明確的模具設計目標，訓練學生完成模具設計的主要內容，予以適當指導，及時強化教學內容。

2.模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計。教學內容涉及模具裝配圖、零件工作圖的設計步驟及方法。在教學中採用講授法、自學指導法和討論法相結合，強化對學生理論與實際結合的能力、工程問題分析能力的培養。

3.編寫設計計算說明書、設計總結及答辯。教學內容涉編寫的規範化、計算的正確性、內容的完整性等要求。在教學中採用講授法和自學指導法相結合，使學生能夠按要求完成設計計算說明書的編寫，順利完成答辯。

在教學方法的實際執行過程中，每個教學環節都應具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應用情況不斷改進。教學效果不好、學生對知識點理解程度不高時，應適當調整教學方法，適當增加演示法或現場教學法，或在講授後續教學內容時，引導學生前後聯絡，結合前置難點內容進行討論，強化知識掌握。在學生對知識掌握情況較好，系統性較好的情況下，適當提高教學內容的難度，或增加發現學習法和自學指導法，設定具體應用問題，引導學生探索解決方案。

考核方式：平時測驗及作業，設計計算說明書及圖紙，答辯

成績評定方式：平時成績15%，設計計算說明書及圖紙70%，答辯15%

伍先明．塑料模具設計指導［m］．3版．北京：國防工業出版社，2012． 參考書目： [1]

宋玉恆.塑料注射模具設計實用手冊［m］．北京：航空工業出版社，1994． [2]

李德群.塑料成形工藝及模具設計［m］．北京：機械工業出版社，1994． [3]

申開智.塑料成型模具［m］．北京：中國輕工業出版社，2002．

李建軍，李德群.模具設計基礎及模具cad［m］．北京：機械工業出版社，2005．

楊佔堯.塑料模具標準件及設計應用手冊［m］．北京：化學工業出版社，2008．

第2篇

課程性質：設計（論文）/必修 開課學期：5 總學分數：1 修訂年月：2007年7月

?資料結構課程設計》是本學院本科專業的集中實踐性環節之一，是學習完《資料結構》課程後進行的一次全面的綜合應用練習。其目的就是要達到理論與實際相結合，使學生能夠根據資料物件的特性，學會資料組織的方法，能把現實世界中的實際問題在計算機內部表示出來，並培養良好的程式設計技能。

寫出不少於3000字的課程設計說明書。說明書中除了在封面中應有題目、班級、姓名、學號和課程設計日期以外，其正文一般有如下幾個方面的內容：

1.需求分析 2.概要設計 3.詳細設計 4.除錯分析 5.測試結果 6.附錄或參考資料

根據教材《資料結構題集（c語言版）》（嚴蔚敏、吳偉民主編）選擇課程設計題目，或選擇下列與實際應用緊密結合的較綜合性的題目，要求通過設計，在資料結構的邏輯特性和物理表示、資料結構的選擇應用、演算法的設計及其實現等方面加深對課程基本內容的理解和綜合運用。

1． 運動會分數統計系統； 2． 停車場管理系統； 3． 民航售票系統； 4． 有理數四則運算器； 5． 文字格式化器； 6． 哈夫曼編/譯碼器； 7． 教學計劃編制； 8． 計算機輔助考核系統；

本課程是《資料結構》的配套課程，學完《資料結構》後進行的綜合性課程設計。

由指導教師根據學生完成任務的情況、課程設計說明書的質量和課程設計過程中的工作態度等綜合打分。課程設計結束時，要求學生寫出課程設計報告，可執行的軟體系統（包括源程式）。課程設計成績：上機情況（20%）包括出勤情況、調試表現。設計報告佔40％，設計作品佔40％。

成績評定實行優、良、中、及格和不及格五個等級。優秀者人數一般不得超過總人數的20%。不及格者不能得到相應的學分，需重新做課程設計，經指導教師考核及格後，方可取得相應學分。有關的考查相關材料（文字材料以及磁碟或光碟）統一妥善保管。

[1] 《資料結構》，嚴蔚敏 吳偉民 編著，清華大學出版社

[2] 《資料結構題集》嚴蔚敏 吳偉民 米寧 編著，清華大學出版社