幼兒園大班閱讀活動教案7篇 啟蒙教育：幼兒園大班嚐鮮閱讀計劃

本篇教案旨在幫助幼兒園大班學生提高閱讀能力、培養閱讀習慣，讓幼兒園大班的小朋友們快樂地享受閱讀的過程，從中獲得知識、樂趣和成長。

第1篇

1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展遊戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最後還要畫圈並說出總數。

（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等遊戲，

提示：團結友愛地開展遊戲，遵守遊戲規則，愛惜並隨時整理遊戲道具。

（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目後，觀眾給以掌聲祝賀。

4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

推選出“最佳區域”，並頒發小獎品進行鼓勵。隨後，教師認真填寫區域記錄表，

5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

第2篇

1．感受科學繪本內容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發對科學祕密的探索慾望；

2．能通過粗讀、精讀、再讀等方式反覆閱讀繪本，獲得對比前後頁讀、重點畫面細緻讀、完整連貫讀等閱讀經驗；

3．能在遊戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。

繪本《沙子的下面是什麼》每人一本；根據繪本內容製作ppt；地球剖面結構圖；自備一件外套用於遊戲。

一、關注幼兒已有經驗，引發閱讀科學繪本的興趣

二、關注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案

1．粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什麼”自主閱讀。

2．精讀：結合ppt，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發現地球裡面的祕密。

(1)重點閱讀p6～8，結合畫面觀察，瞭解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科學知識。

師：沙子的下面是什麼呢剛才小朋友在書中發現了答案。大家先發現了什麼接著發現了什麼最後發現了什麼

(2)對比閱讀p6～8和p13～15，瞭解地球的一端和另一端的結構是一樣的。

結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發現的快樂。

(3)集體閱讀p9～13，探索地球裡面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學認知。

三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重複閱讀故事

注意講故事的語氣語調，能引發幼兒對故事情節的`關注，重點讀角色的對話。

ppt呈現幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

四、關注幼兒遊戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣

幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在遊戲中體驗p9～13的故事情節，ppt同步呈現p9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2．運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在遊戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節變化表演。

鼓勵幼兒帶著小任務通過上網查詢、圖書查閱、視訊欣賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事裡的這個答案你想到了嗎還有可能是什麼神祕的地球到底還藏著哪些祕密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找！

第3篇

1．能仔細觀察畫面，初步瞭解沙雕海報的主題、名稱、吉祥物等主要內容。

2．嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報的主要內容。

1．材料準備：沙雕海報、沙雕圖書、沙雕動畫、沙雕海報ppt等。

2．知識準備：課前瞭解相關的沙雕節的內容，收集相關的海報資料。

(3)呈現ppt，小結：海報是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動之前，貼在各個地方，以吸引更多的人來觀看電影、演出、比賽等活動的一種宣傳形式。

(1)出示沙雕海報：你們知道沙雕節嗎?每一屆沙雕節開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨都會把製作好的沙雕海報貼在各個地方，以吸引更多的人來觀看沙雕。今天方老師帶來了以前舉辦過的lo屆沙雕節的海報，請你們去看一看。

(2)呈現沙雕海報並提問：沙雕海報裡都有些什麼內容呢?

①主題：a．提問：什麼是主題?b．觀看課件，瞭解主題的含義。c．小結：你們看到的`這些沙雕，其實就是每張沙雕海報的主題內容。在每一屆沙雕節開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨們都會選擇一箇中心內容，然後圍繞這一內容創作出許許多多跟它有關的沙雕作品。

(4)教師小結：原來每張沙雕海報裡都有名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點、主題。

(4)小結：原來每張沙雕海報里名稱、時間、吉祥物、主題都不一樣。

圍繞主題、名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點進行海報設計。

第4篇

1．認識幾種生活標誌，學習閱讀導遊圖上的多種資訊。

3．嘗試自主閱讀“淹城野生動物園”的導遊圖，感受導遊圖的方便與實用。

動物園導遊圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：“淹城野生動物園”導遊圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫務室、火車站、餐廳、廁所標誌各一份；寫有1～6數字的小旗子三份。

師：今天，老師帶來了一張跟動物有關的圖，我們一起來看一看。

1．幼兒運用已有生活經驗讀圖。師：看看圖上有什麼?圖上用什麼來表示動物的?為什麼又畫動物影象又寫文字呢?(又有影象又有文字能讓更多的人讀懂)圖上有這麼多動物，這是哪裡啊?(動物園)

2．認識幾種生活標誌。師：除了動物，你還看到了什麼?(進口、出口、售票處、問訊處、醫務室等標誌。幼兒看到哪種標誌教師就出示該標誌在黑板上，先讓幼兒說說這種標誌是什麼意思，然後瞭解標誌的名稱，再請幼兒到大導遊圖上找到該標誌。)這張圖告訴我們這麼多資訊，這是一張什麼圖?(地圖)

3．幼兒嘗試在導遊圖上找目的地。師：(1)動物園的地圖有什麼用呢?(幫助大家又快又準地找到要去的地方)(2)動物園這麼多動物，你最想看什麼動物?請個別幼兒上來找到一個自己最想看的動物場館並指出遊覽線路。(3)請幼兒找出三個遊覽景點，規劃遊覽線路，說說先到哪裡，再到哪裡，最後到哪裡，為什麼要按這樣的'順序遊玩。

教師小結：孩子們，正像你們說的一樣，動物園的地圖中藏著很多既有趣又有用的資訊，它可以讓人們又快又準確地找到想去的地方，不走彎路，節約時間。這樣把遊覽景點畫出來方便大家的地圖叫導遊圖。你們見過導遊圖嗎?在哪裡見過?

1．幼兒自主閱讀“淹城野生動物園”導遊圖。每人一份導遊圖，自主閱讀，看看導遊圖上有哪些資訊，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。

2．請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發現了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。

3．幼兒分成三組合作規劃遊覽線路。要求：首先，每人在動物園導遊圖上找一個自己最想去的地方，然後大家商量：第一站去哪裡?第二站去哪裡?第三四五六站去哪裡?最後把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先後順序貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。

4．評價小組操作情況。從三組中選一張小組規劃的線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規劃的，為什麼這樣規劃，老師簡單點評。

師：今天我們閱讀了導遊圖，還小組合作規劃遊覽線路，我們知道了導遊圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導遊圖，以後你們出去遊玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導遊圖，讓它為你們服務。

第5篇

1．喜歡故事，能安靜地自主閱讀並能基本讀懂書中的內容；

2．學習句式，我是快樂的(動物名)，生活在快樂的小樹林；

集體閱讀圖書的封面，請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點，引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名，並請幼兒猜想故事的'內容，樹林裡到底發生了什麼快樂的事情

教師提出要求病提問：1．安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2．快樂的小樹林裡住了哪些動物，發生了什麼快樂的事

1．教師根據自主閱讀前提出的問題，請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什麼事

請幼兒積極發言，並充分保證幼兒的話語權，如有需要，可以先請幼兒進行討論。

2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學習句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，並用動作輔助表達。

依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個別幼兒重複句式進行練習。

4．教師提問：“快樂的小樹林裡，住著那麼多快樂的小動物，真好，我也想去小樹林裡看看，樹林裡這些快樂的動物們，來，我們繼續來看看吧。”

如有幼兒提出異議，請幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。

給予孩子充分的時間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

續引導：“哎呀，快樂的小樹林裡還住了一隻老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎”

教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什麼眇不許再唱了。”

教師用誇張的語言和表情“天哪，這下可怎麼辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。

教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法後，我們來看看，他們是怎麼解決的。

5．將ppt翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁，集體觀察畫面，引導幼兒讀圖，小動物都做了什麼，分別給老灰熊送了什麼東西，並請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來的東西，會怎樣

問：為什麼老灰熊會好起來快樂起來引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

引導幼兒說出“我是隻快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。

你們猜快樂的小樹林裡還住著什麼動物，他們會唱什麼歌

請家長和孩子們一起續編故事，並用把自己所想畫出來，和大家一起分享。

第6篇

1．仔細閱讀畫面內容，理解故事情節，瞭解“籮筐”的不同用處；

2．嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。

一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用

師：知道這是什麼嗎它可以做什麼用你是怎麼知道的`

閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什麼用途

幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。

小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!

師：看，我們教室裡也放著一些籮筐，你們想怎麼玩那我們就一起來試一試吧!

小結：沒想到這麼簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這麼開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!

第7篇

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書裡，想不想看?

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

這是這本書的封面，封面上有什麼?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。

3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心裡什麼感覺?這種爭吵可以避免嗎?怎樣避免?

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以後又發生了什麼事?猜猜看。

4.看，發生了什麼事?原來每天都見面的兩棵樹，現在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?

5.大樹的葉子為什麼枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他：“振作點啊!我們一定會長的超過高牆。”聽了小樹的安慰，大樹心裡會有什麼感覺?

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

6.在這幅圖上你看到了什麼?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什麼感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?

7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的'是什麼?他們重逢後的心情怎樣?他們是多麼珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間要互相珍惜哦

8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終於再次重逢了，他們一定會有許多心裡話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這裡結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。