幼兒園親子閱讀活動方案
幼兒園親子閱讀活動方案
古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動, 同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。下面是本站小編整理的幼兒園親子閱讀活動方案,歡迎閱讀。
幼兒園親子閱讀活動方案篇1
活動產生的背景
當今社會是學習型、資訊型社會,人們需要終身學習,大量接觸資訊,學習和資訊處理能力都依賴於一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
活動目的
1、培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。
2、通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、“流動小書包”:小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動內容及安排
(一)、宣傳發動階段:4月上旬
1、制訂“開啟閱讀之門”讀書月活動方案。
2、各年級初步確定推薦書目。
3、宣傳發動,營造氛圍
(1)創設“開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄
(2)利用班級部落格等宣傳讀書活動內容
(3)發放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。
(二)、實施操作階段:4月中下旬
班級閱讀活動的開展:
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統一閱讀時間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
(3)經典誦讀:《三字經》《弟子規》《千字文》等
3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包裡放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收穫、感悟),並附有 “幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,並可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還,小書包在本組繼續流動。
(3)本小組流動完以後,與其他小組交換,本班級流動完後與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動,讓幼兒將家裡的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂;
中班開展修書活動,在老師的`帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪製圖書,或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”
幼兒園親子閱讀活動方案篇2
活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
活動口號
1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有一定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開闢“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的薰陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個檯燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
活動過程
第一階段:宣傳動員
1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,並簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長髮放“親子讀書活動”倡議書)
2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》後,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長於每週或隔週填寫一次,如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表,評選每月讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
第三階段:成果彙報
1、開展迷你書籤、親子讀書記錄卡等製作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。
3、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
4、評出一批書香家庭。
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