小班語言夏天的教案6篇 創意無限：小班語言夏令營教案分享

這篇文章為大家介紹了一份小班語言夏天的教案。教案內容涵蓋了語言學習、社交技能、身體協調等方面的培養，旨在為孩子們提供一個充滿樂趣和創造性的學習環境，同時促進他們全面發展。

第1篇

明天就是六一兒童節了，學校裡也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個快樂的兒童節，同時也更加深了對夏天的認識！

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

1、教師將活動區佈置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的'是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這裡為我過生日，我的朋友帶來這麼豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論："為什麼'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論："為什麼這一次'小猴樂得哈哈笑'"？

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

1、配對遊戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫塗色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區佈置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕鬆自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮豔形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

第2篇

2、理解兒歌內容，初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節特徵。

教師啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流自己對夏天的感知。

針對課件兒歌的內容，引發幼兒討論：“夏天到了誰在樹上叫?池塘裡的什麼花開了?小朋友的頭上都戴上了什麼?

1、教師結合課件有感情地朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽。

(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點指導幼兒有感情地朗誦。

夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的.知了叫了，池塘裡的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學游泳等。

第3篇

小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防晒意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，並且初步建立防晒的自我保護意識。

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。

（1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

（2）引導幼兒觀看教學掛圖或學習資源，並結合生活經驗加以想象性描述。

請幼兒摸一摸自己裸露在外的面板，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的面板，感覺一下自己在室內的體表溫度。

帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒（在陽光下活動應控制時間，不能太久）。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。

討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防晒？

（2）教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候儘量不要在戶外活動。擦防晒霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防晒的作用。

第4篇

小班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防晒意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，並且初步建立防晒的自我保護意識。

紅刷子道具一個；《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防晒方法》ppt。

師：“今天我給你們帶來了幾幅圖片，來看看他們都在幹什麼？”（幼兒自由回答）

師：“為什麼在夏天會用到這些物品？”“夏天的什麼會讓我們很炎熱――太陽”

夏天的太陽很頑皮，手裡拿把紅刷子，到處找人刷一刷。

3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。

(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

(2)引導幼兒觀看學習資源，並結合生活經驗加以想象性描述。

3、根據幼兒討論回答，啟發幼兒學習講述夏季的天氣特點。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎麼樣呢?小朋友們最喜歡吃什麼?做什麼?夏天天氣真熱啊，有什麼辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結。

教師引導幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

6、 引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的面板？

7、 教師出示ppt《夏天防晒的好方法》，引導幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什麼好方法保護自己，不被太陽晒暈或把面板晒壞?

小結：擦防晒油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

第5篇

1、理解故事內容，仔細觀察，瞭解蟋蟀的快樂夏天。

2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。

師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！

（3）播放音訊師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什麼好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天裡的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

師：蟋蟀為什麼覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什麼事了？你還發現了什麼？

幼兒討論並分享討論結果：你猜蟋蟀這時會說什麼？他還會在荷花池遇見誰呢？

（4）師：你們真棒！那到底發生了什麼呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎麼樣的呢？

這時蟋蟀和青蛙在做什麼？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什麼涼爽的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

?晚飯後蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的`天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什麼活動呢？

?天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢裡，蟋蟀覺得很？？（快樂）

三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。

（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什麼有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第6篇

小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防晒意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，並且初步建立防晒的自我保護意識。

配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》ppt課件

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。

（1）教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

（2）引導幼兒觀看教學課件，並結合生活經驗加以想象性描述。

討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防晒？

（2）教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候儘量不要在戶外活動。擦防晒霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防晒的作用。

這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動藉助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的'幫助的，很多幼兒在念了幾遍後就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之後的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今後的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。