2023立德樹人爭做四有好老師心得3篇 四有立德 樹人之路：2023心得分享

本文旨在探討2023年立德樹人爭做四有好老師的心得體會。作為一名公文網站地編輯，我將通過蒐集並分析相關資料，分享教育界一線老師的實踐經驗和心得體會，希望為廣大教師提供啟示和指導。立德樹人是教育的根本任務，而作為四有好老師更是時代賦予教師的責任與使命。

第1篇

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，儘量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創造。做為一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。

任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”

執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得乾的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而後行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執行力。性穩的人，也要有提前意識，要為後期完善爭取時間。

一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後，教的學生身上隱約可見他的影子，那麼，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業;一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經在學生中建立了影響，已經為學生髮展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低階錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收穫友誼，更會得到同等份額的快樂!

經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂!

第2篇

通過學習四有好老師，我知道了做一名好老師，就要嚴於言傳身教，要有理想信念，作為教師，自古至今一直承擔著弘揚道義。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀。用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。使社會核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力。

做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持有的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、以利、得失等方面老出問題，怎麼能擔當起立德樹人的責任？老師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向。

師德是知識修養和文化品味的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養，做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低階趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態。好老師要有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神，自覺堅守精神家園，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模範行為影響和帶動學生。

做好老師，要有紮實的學識。前人強不如後人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有孩子學好知識了，學好本領了，懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度，科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋

第3篇

說實話，在邁出大學校園那一刻，我的第一工作選擇並不是教師，正如前段時間網上傳的很火的那句“世界那麼大，我想去看看”中描述的那樣。諾大的世界，我為什麼選擇這樣一個既無聊又辛苦的工作呢。但是，現在的我卻在我最不屑的行業裡樂此不疲，津津有味地工作了將近三個年頭了，並且沒有一分一秒為我做出的選擇而後悔過。

“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”—我認為這四個“有”並不是教師的準則，而是一個紮根於每個老師心中的信仰，對映在每一個老師的一言一行當中。

自從我踏入三中那一刻，我變成了一個虔誠的學生，三中的每一個前輩都是我的老師和我效仿的榜樣。剛開始我懷著一顆忐忑的心謹慎地依葫蘆畫瓢，我的老師講什麼我就講什麼，心裡想著好老師大概就是能傳道授業解惑的人吧，紮實學識才是王道。漸漸地課本熟識了，我開始關注到學生，我發現對於學生來說，作業本上的一個評語，課堂上的一次提問甚至僅僅叫對了他的名字，他們都會和你更親近一分。我是一個過於溫和的人，不會發脾氣，有一段時間我甚至很苦惱，長期下去我的學生會不會不重視我的課堂，但是相反我的寬容和平等溝通，得到了更多學生的信任。

記得有一次，我看到我任課的一個班的學生在校外與人發生肢體衝突，我來不及下樓阻止就在樓上大聲地喊了一聲：“不要打架”，很多學生聽到後就跑開了，下午的課間我把這個孩子叫到辦公室詢問他是否受傷並且給他講了一個我高中同學因為小事打架到喪命的悲劇故事，真誠的勸導他為了家人保護好自己。自此，這個男孩子上我課時更加認真，即使現在我不再是他的英語老師，每次見面他都熱情誠懇的跟我問好。我覺得仁愛之心是跨越代溝的橋樑，我看到很多年長的前輩言語前衛，積極開朗，樂於與學生溝通也受到了學生們的敬愛，因此我覺得在學生和老師之間只有有效溝通不存在代溝。

去年我當了高一十三班的班主任，剛接工作時我還在忐忑，我不太會表演，我羨慕很多年輕老師激情澎湃地鼓舞學生士氣。我，做不到。但是，這次我學會了鼓勵和期望，我發現對他們期望越高他們越不會讓你失望，之前我的不喜歡爭強好勝，但是現在的我更願意把我最好的一面表現給他們看，我練習口語，讓他們熱愛英語口語表達；我表現出自信幽默，希望他們自信面對人生；我多讀書，講課時旁徵博引，希望他們也熱愛豐富自己的學識；“身高為師，身正為範”成了我現在的理想信念，豐富了自己，也就成就了優秀的學生。

我熱愛我的工作，愛我的學生，在以後的教學道路上，我堅信我還會有更多的感動和領悟。如果我們心中有愛，那麼學生就是我們一輩子探索不完的整個世界。我們一起加油吧，好老師們。