預防欺凌教育教案6篇
寫教案可以幫助教師與學生、家長和同事進行有效的溝通和合作,教案的制定可以幫助教師提前準備好所需的教學資源和材料,本站小編今天就為您帶來了預防欺凌教育教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
預防欺凌教育教案篇1
學習目標:
1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現象;
2、能夠正確處理生活中的各種衝突;
3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法學習過程:
一、觀看《關注校園欺凌現象》視訊:《橫行校園“小霸王”》
很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
例如:收取保護費,敲詐勒索,故意欺負同學。
他們憑藉身體或人數眾多的優勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學,甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形:
1、索要錢物,不給就拳腳相加
2、以大欺小,以眾欺寡
3、為了一點小事,大打出手
4、同學之間因“義氣”之爭
5、不堪長期受辱,以暴制暴。
二、分析校園欺凌產生的原因
校園欺凌的產生原因比較複雜,受多方面的影響,調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:
1、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
2、第
二、心理不健康,精神空虛。
3、傳媒渲染,社會暴力文化的影響。
交流:當我們或者我們身邊的同學受到校園“小霸王”欺負時,我們應該怎麼辦呢?如何預防校園欺凌對欺凌說“不”
1、當受到欺凌時,最好不要表現出害怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續欺負你。
2、你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的.行為,然後走開。
3、有些欺負行為往往是為了取樂,如果看到被欺負的人如此強勢,欺凌者一般會很無趣地離開。
4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助。
5、當看見別的同學受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。
五、課堂小結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。今後讓我們更加完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。
預防欺凌教育教案篇2
教學目標:
拒絕校園欺凌,構建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環境。
教學重點:
瞭解校園欺凌基本內容,對校園欺凌零容忍。
教學難點:
幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。
教學過程:
一、導言:
讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”,直面欺凌現象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!
二、什麼是校園欺凌?
1、視訊匯入:你看到了什麼?
師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段視訊。看看你們發現了什麼?
(播放視訊:昆明官渡縣某中學國中11名男生毆打本班1名女生。)
師:同學們,請說說你們看到的內容,誰先來?
所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構建和諧校園。(大螢幕顯示標題)
2、思考並討論:什麼是校園欺凌?
[校園欺凌是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆譭、汙衊、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由於這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校學生,因此通常被稱為校園欺凌。]
師:所以請同學們注意了,以後不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。
三、為什麼有校園欺凌?
1、現場調查:你見過或經歷過校園欺凌嗎?
下面老師想請大家一起來看兩個案例。
[案例一:20xx年10月,花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由於宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。於是宋某便上前理論,後與杜某發生爭執和打鬥,期間楊某勸架但無效,最後杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;]
[案例二:楊嶽是個非常要強的男生,家庭條件很優越,學習成績也始終是班上的前幾名。但由於自己的個子在班上最矮,因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”,為此他非常生氣。終於有一天,他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某,在沈某放學回家時將其攔住並進行毆打,並揚言“以後再說見一次打一次!”]
師:現在再回到這個案例,案例中楊嶽的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關係,後來卻應楊嶽的要求參與了鬥毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的幫凶。
(螢幕出示:3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫凶。)
師:現在我們來總結下校園欺凌發生的幾點原因。(螢幕出示:1、2、3)其實除了以上幾點原因外,還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。
[螢幕出示:4、法律意識淡薄,對法律無知;5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡
[螢幕出示:七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在qq上不文明聊天,產生口角,導致八年級三名學生夥同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。
每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的`正氣,這就要求我們同學要按中國小生守則要求自己,養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要:
要舉止文明,不要口出髒話,隨意罵人。
要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。
要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。
要團結互助,不要欺弱怕強。
要禮貌待人,不要打架鬥毆。
要強身健體,不要喝酒、吸菸。
要友誼為重,不要早戀。
要參加有益活動,不要看不健康的影檢視書。
要遵守秩序,不要圍觀、起鬨。
要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。
如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎麼辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、儘快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課餘時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打學校校園欺凌專項治理投訴電話:3123271進行投訴舉報。
四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:
我是,我將自覺遵守中學生日常行為規範,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,並報答父母的養育之恩。
保證人:
日期:
五、教師總結,提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最後讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構建和諧校園,還校園一片淨土!”
六、作業設計:
以小組為單位,出一期以“預防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。
預防欺凌教育教案篇3
班會主題
預防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會,使幼兒懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對校園欺凌時應該採取的措施,教育幼兒遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。
班會流程
一、什麼叫校園欺凌?
校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在中國小。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害?
1、嚴重影響幼兒的正常學習。
2、影響幼兒身心的健康發展,導致不健全人格的形成。
3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施?
1、家庭教育與預防。
2、學校教育與預防。
3、社會教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)
五、一旦遭遇校園欺凌,怎麼做才是正確的?
六、學習通知,發出倡議。
七、教師總結。
呼籲大家共同建立平安校園,強化幼兒非欺凌情感和自我保護意識。
預防欺凌教育教案篇4
一、抵制校園暴力,辨別是前提
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動於衷,以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園裡原本屬於我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方淨土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花某某”,我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅決不充當校園暴力行為中的幫凶。
③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態,主動與他人溝通,解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規範自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己,關注他人
(1)安全第一,預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因:一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體衝突。二是為了滿足自身的私慾而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點:
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時,不願意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應該寬巨集豁達,不應為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事,很多暴力事件的資訊可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報復,我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力,而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力,臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生,那麼,在危險發生的時候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裡的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護自己。
①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力,我們通常可以採取以下方式:
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏迴應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打,我們該怎麼辦?
一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現,是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那麼應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和後腦。
在人身和財產雙重危險時,應以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告,以法維權
由於校園暴力事件的隨機性,許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案後也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時,一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,採取最有效的救助措施。
四、總結
要應對暴力,我們必須增強五個意識:
第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二,要有強烈的自我保護意識。
第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻幹。
第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。
第五,要有強烈的報告意識和證據意識。及時上報並注意蒐集證據,以便在需要的時候出示。
我們一定要記住:當自己的安全受到威脅時不輕言放棄,當他人的生命遭遇困境需要幫助時,在確保自己安全的情況下,儘自己所能及時伸出援助之手。
預防欺凌教育教案篇5
教學目標』:
讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。
通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,併合理控制與調節不合理的觀念。
當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。
?教學重難點』
瞭解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
分析校園欺凌產生的原因:1、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。2、心理不健康,精神空虛。3、傳媒渲染,社會暴力文化的影響。校園欺凌帶來的危害:
校園欺凌在很多人的心裡都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續完成學業。那些常在中國小打架的學生,成年後大多都走上了犯罪道路。而對於受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。
預防欺凌的辦法:
1、要及時報告。2、要搞好人際關係,強化自我保護意識。3、要慎重擇友。教師總結:校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。
預防欺凌教育教案篇6
時間:20__年x月__日
班級:五(2)班教室
內容:校園欺凌專項治理主題班會
校園暴力:主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質的暴力行為。由於校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生,並且暴力行為發生在校園內或校園周邊,因此大家習慣稱其為校園暴力。
對在校園裡悄然“滋長”的校園暴力,我們該如何抵制呢?
一、抵制校園暴力,辨別是前提:
一些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學在目睹校園暴力時也無動於衷,以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園裡原本屬於我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方淨土成為另一個“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化,要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅決不充當校園暴力行為中的幫凶。
③注重心理的健康發展。要保持樂觀的心態,主動與他人溝通,解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄,對法律無知,這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規範自己的行為,也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己,關注他人
(1)安全第一,預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因:一是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體衝突。二是為了滿足自身的私慾而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點:
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時,不願意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應該寬巨集豁達,不應為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事,很多暴力事件的資訊可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對我們打擊報復,我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力,而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力,臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生,那麼,在危險發生的時候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裡的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護自己。
①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力,我們通常可以採取以下方式:
一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏迴應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打,我們該怎麼辦?
一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是藉助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現,是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那麼應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和後腦。
在人身和財產雙重危險時,應以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告,以法 維 權
由於校園暴力事件的隨機性,許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案後也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時,一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,採取最有效的救助措施。
要應對暴力,我們必須增強五個意識:
第一,要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二,要有強烈的自我保護意識。
第三,要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻幹。
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