防欺凌班會課教案6篇

教案需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高他們的教學目標管理能力，我們寫教案的目的就是為了讓自己的課堂更加生動有趣，本站小編今天就為您帶來了防欺凌班會課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

防欺凌班會課教案篇1

班會主題

預防校園欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學生懂得什麼是校園欺凌以及校

園欺凌的危害。

2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施，教育學生

遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。

班會流程

一、什麼叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發生在中國小。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

二、校園欺凌的危害？

1、嚴重影響學生的正常學習。2、影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

三、校園欺凌的預防措施？

1、家庭教育與預防。2、學校教育與預防。3、社會教育與預防。4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認為是欺凌的`行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭遇校園欺凌，怎麼做才是正確的？

六、學習通知，發出倡議。

七、教師總結。

呼籲大家共同建立平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

防欺凌班會課教案篇2

活動準備:

1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

3、製作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中國小，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

4、看了這部記實片，大家有什麼看法呢?(同學意見略)

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。

7、活動結束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌採取全校範圍的干預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關係與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理諮詢等。國務院於__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到儘快根除校園欺凌現象的行動中。

活動目標：

1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，併合理控制與調整不合理的觀念。

3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

活動重點：瞭解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然後，教師進行簡單的歸納，之後引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日後的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

__年9月30日下午3時50分，西安市81中七年級學生於某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，於某用隨身攜帶的一把不鏽鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。

__年10月24日下午4時20分，高陵縣原後國小三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

__年11月2日晚10時40分，西安桃李旅遊烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打鬥，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

防欺凌班會課教案篇3

教學目標：

1、讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，併合理控制與調整不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。

教學重點：

瞭解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

教學過程：

一、走近校園欺凌

1、永泰九年級男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學九年級學生小黃，在結束會考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加會考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的祕密：自國小五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。

2、多名男子在露天公廁內圍毆學生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視訊在網上引發熱議。視訊中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校九年級學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。

3、福建南安兩國中女生暴力3分鐘國小女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一國小女生被打視訊流出，父親認出女兒後報警。視訊中，這段流出的視訊，時長共3分40秒。視訊顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後共朝前臉部扇了25巴掌。通過視訊聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴裡還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”

4、7女3男扒光一女生

目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然後拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，後來圍觀學生越來越多，有20多個。

5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視訊，視訊中一箇中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視訊畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。

視訊畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視訊裡，被打女生遭38次掌摑。據瞭解，這個視訊發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。

二、分析校園欺凌產生的原因

校園欺凌的產生原因比較複雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網路、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心裡都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對於施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中國小打

架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。對於受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

四、如何預防校園欺凌

校園欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加；

2、以大欺小，以眾欺寡；

3、為了一點小事，大打出手；

4、同學之間因“義氣”之爭；

5、不堪長期受辱，以暴制暴。

預防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的後果。因而，有效防範校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方欺凌升級，導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯絡的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反

的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關係，強化自我保護意識。這也是防範校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的物件。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

五、課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學生。

防欺凌班會課教案篇4

?情感、態度、價值觀】

自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進行鬥爭。

?能力目標】

能夠正確處理生活中的各種衝突，能夠勇敢地與校園暴力做鬥爭。

?知識目標】

認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做鬥爭的方法。

?教學重點】

掌握與校園暴力做鬥爭的方法，學會自我保護。

?教學難點】

學會巧妙地處置校園暴力。

?教學手段】

案例教學法、模擬情境體驗、感受。

?教學準備】

1、教師準備：教材、多媒體課件、蒐集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

一、觀看《校園暴力》視訊，引入新課。

二、學習新課

思考：

1、什麼是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

學生結合觀看的視訊和課文介紹回答。

校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。（板書）

2、學生閱讀“專家訪談”後回答。

討論：校園暴力有什麼危害？

學生回答並歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。（板書）

3、校園施暴者的構成主要是些什麼人？

學生：曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發洩的學生……

4、社會、學校、我們對校園暴力的態度？

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策？

學生回答。

（一）對策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

儘量不要一個人待著：儘量待在人多的地方。

不理睬：如果有人衝你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

小討論：

暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。

暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

容易遭暴力的物件：低年級學生，弱小的學生。

暴力發生後自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。

（二）對策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個汙點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時衝動。這麼做，值得嗎？

站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等。

法制社會，正義必將戰勝邪惡。

忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

防欺凌班會課教案篇5

目標：

1.正確認識校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說“不”。

流程：

1.匯入：通過一則新聞：一名七年級學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。

2.核心內容：a、認識：什麼是欺凌?

b、傷害：身心受哪些傷害?

c、應對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感昇華：張傑的仰望星空。

一、什麼是校園欺凌。

1.概念：指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。

2.主要表現：a、網上欺凌：利用qq群或者說說，釋出具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學。

f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結派：故意夥同同學孤立同學，排擠同學。

二、對同學的身心傷害。(案例分享)

面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下後果：

1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。

2、受到學生孤立後，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、害怕去上學，產生厭學情緒。

4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。

三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

1.明確什麼是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產生不利影響，你就應該予以制止。

2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，並努力實現它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

防欺凌班會課教案篇6

一、課程目標

1、瞭解什麼是校園暴力。

2、校園暴力的危害。

3、如何應對校園暴力。

二、適用物件

中職學生。

三、教學重點及難點

1、重點：認識校園暴力，正確應對校園暴力。

2、難點：主動遠離是避免校園暴力最有效的方式。

四、教學素材

教學ppt一份，如果沒有多媒體教學條件的學校可以用噴繪的課程ppt或者課程手冊

匯入語：

?老師】：同學們好！我是愛德基金會兒童安全基金的講師__×，我是福建電視臺的__x，很高興和大家相聚在這裡！今天相聚在這裡，主要是為了學習，嗯，大家看看我們投影儀上寫的是什麼，大家一起念出來，第二行字：兒童校園暴力防治教育（4-6年級）。說到校園暴力，同學們知道什麼是校園暴力嗎？

?同學】：同學們七嘴八舌的回答，有打人、辱罵、起綽號等等

?老師】：嗯，同學們都很棒，知道一些校園暴力的行為；接下來，我們要一起來完整學習這個三個內容:

1、瞭解什麼是校園暴力；

2、怎麼樣自我保護；

3、如果發生了校園暴力，我們要怎麼辦。第三點裡面，我們要學習三個內容，遭遇校園暴力怎麼辦？未成年人實施校園暴力後是否需要承擔責任？發生欺凌暴力的雙方心理健康關懷。接下來，同學們和我一起念，什麼是校園暴力？

?老師】：同學們念得很好；這裡面舉了列舉了發生校園暴力的三類物件，今天我和同學們只交流學生和學生之間發生校園暴力的情況。同學們回答我，是不是所有的身體接觸都是暴力行為呢？

?同學】：不是

?老師】：對，我們要一起來分辨下哪些情況是安全的身體接觸？請同學們列舉出哪些是安全的身體接觸？

?同學】：同學這個時候會踴躍舉手，老師點幾個同學回答；

?老師】：嗯，我們同學都很棒，說了很多內容，我們歸納一下，有下面這些情況。嗯，在這裡我要說一下，因為校園暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一，也就是我們在開始的時候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括；防拐賣、防校園暴力、防災害和防意外，同學可以通過學習這五防知識，學習到系統的保護自己的知識，增強保護自己的能力。接觸：大家來看看：（老師這裡也可以問問同學們是否上過這個課程，上了的話請同學們回憶一下，沒上今天可以先了解其中一點內容）

?同學】：老師看圖片給同學講解

?老師】：接下來，我們要一起來認識屬於校園暴力的情況。老師給同學們講解校園暴力的四個分類。這四個分類講完後，下面，接下來，我們要一起來看一段視訊，同學們認真看，看完後要回答老師提出的問題。放動畫

?老師】：同學們先回答，小冉、琪琪、小勇和強強分別遭受的是哪類校園暴力？

?同學】：小冉是語言暴力；琪琪和小勇、強強都遭受的是身體暴力。

?老師】：（同學們的回答裡，可能會是這些內容，如果有同學能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表揚一番，給一個獎勵）同學們回答得很好，小冉遭受的是語言暴力，琪琪和小勇、強強都遭受的是身體暴力。但，小冉被剪掉頭髮，這還帶有一點心理暴力，小冉的傷害是雙重的。不過，我們今天著重講身體暴力和語言暴力；網路暴力和心理暴力多發生在國中和高中。嗯，我們今天上了校園暴力防治課程後，在國中和高中都會知道什麼保護自己，不會出現校園暴力的情況。剛才在動畫片裡提到了四個問題，我們放在後面再討論。接下來，我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。

?老師】：下面我要邀請兩個同學上來做一下暴力的情景模擬。我們先一起來看看模擬要求：

?老師】：哪兩位同學要上臺來模擬？（最多兩組同學來模仿，時間控制在五分鐘）

?老師】：同學們很有熱情，模擬得也生動。總結一下，在發生暴力的時候，我們怎麼做呢？請大家一起來念：

?同學】：念ppt內容

?老師】：現在，同學們要回答老師，小冉、琪琪、小勇和強強都該怎麼辦呢？

?同學】：同學們回答了很多

?老師】：非常好，同學們都能有面對暴力時的應對方法，知道要保護自己。老師總結一下，面對校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎麼辦，這樣的話，就會讓實施暴力的同學更加沒有剋制；二忌“沉默”，就是不說，小勇和強強都因為害怕不說，結果小勇被反覆的實施暴力，強強因為害怕，不知道該怎麼辦，就猛吃東西減來輕心理的害怕，結果胃出血了；三忌“魯莽”，就是不告訴老師和家長，自己採取行動，可能會引發更嚴重的後果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越嚴重。校園暴力實施者很可能不會自行停止加害行為，所以被欺凌暴力的同學在遭受暴力之後一定要主動告知學校或家長，請學校和家長幫助自己解決問題。

?老師】：講到這裡，有個新問題出來，可能有的同學會想，校園暴力只是對受傷害的同學有影響，我沒有經歷過校園暴力，對我沒關係；請同學們一起討論一下，這個想法對嗎？

?同學】：各種回答

?老師】：是的，不對，都有影響

對於被欺凌的同學來講，程度會很嚴重：譬如可能因為長期處在恐懼狀態中，會出現障礙、恐慌、焦慮、抑鬱、人際關係緊張、人格發展障礙等等心理問題；有的學生甚至因為害怕再遭到毆打而不願意踏進校門；有的性格發生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪；嚴重者會因過分恐懼而精神失常等。

沒有經歷暴力事件的旁觀同學：只是看到或者聽到自己的同學、朋友遭遇到暴力事件，也會給他們帶來心理上的衝擊和恐慌。

?老師】：同學們是不是會覺得被欺凌的同學很可憐，實施欺凌暴力的同學很可怕？同學們會這樣認為嗎？

?同學】：各種回答

?老師】：（老師先做一下同學回答的總結，看看同學是否有回答到我們下一個討論的內容；如果沒有，可以繼續討論；如果有同學已經回答到了我們下一個問題的內容，老師可以直接總結。）我們大家要歧視實施欺凌暴力的同學嗎？是不能的。請同學們記住，在校園暴力中，施暴者、被施暴者雙方都是受害者！被施暴者一方，身心受到傷害；施暴者一方，人格也會受到傷害。因為

1、發生校園暴力後，我們需要告訴老師、家長和警察，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現象，但不是要對實施暴力的同學進行討伐和歧視。

2、實施暴力的同學會受到學校和警察的懲戒，這也是實施暴力的同學為他的行為付出的代價；我們要給同學改正錯誤的機會，幫助他們認識到自身行為的不合理之處，能夠明白自己實施暴力的前因後果，從而真正改正錯誤。

3、被實施暴力的同學，我們也同樣需要給予關懷，讓同學感受到集體的溫暖，幫助同學消除被傷害的痛苦。

?老師】：所以，我們對實施欺凌和暴力的學生，不要只是對他們批判、恐嚇、全盤否認，還需要充分了解他們這麼做的行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予他們改過機會，不要歧視性對待。

同學遭受欺凌暴力傷害後，心理也會受傷嚴重，會缺乏安全感；也會因為恐懼，在學校的表現和成績等都會波動。同學們和老師要熱情溫暖對待被欺凌的同學，不能在同學面前再提遭受欺凌的事情。

?老師】：下面同學們再想想，為什麼會有校園暴力的事件出現呢？是不是因為實施暴力的同學認為自己不到法定年齡，實施暴力後不需要擔責？這種想法是正確的嗎？

?同學】：同學在這裡可能會問是擔什麼責，坐牢嗎？

?老師】：同學們一定牢牢記住：

任何情境下以任何形式訴諸暴力，都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀違法必究”的觀念，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現象，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發生。

?老師】：我們只有都豎立起對校園暴力零容忍，堅決對欺凌、暴力說不的力量和勇氣，我們就能減少很多校園暴力事件的發生。我們具體要怎麼做呢？

?同學】：清晨見面問個好，神清氣爽興致高；學習知識真奇妙，一門功課不能少；同學友愛又相幫，雨中送傘樂陶陶；有啥困難你就說，不要沉默又氣惱；功課不懂不必慌，我們一起學習強；同學無意忽略你，千萬不要心理鬧；校園暴力小事起，拳頭不能幫助你；欺凌害人又害己，違紀違法必究責；只要心胸能開闊，問題一說就明瞭；學校是我們的家，我們宣誓愛護她！

?老師】：好，同學們提到宣誓愛護校園和同學，我們大學一起站起來，面對國旗，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；文明校園，從我做起！

?老師】：同學們都非常棒，我相信，經過這次課程後，我們同學之間會更加懂得互幫互助互愛，杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！願我們每個同學都能在校園裡平安健康成長！

課程就要結束了，老師要再強調三句，

1、不管我們曾經經歷過什麼，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學生！

2、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的，我們大家都要尊重生命，包括自己的和同學的！

3、杜絕校園暴力，文明校園，從我做起！謝謝同學們！