關於生活的作文8篇 “生活的色彩：探尋生命中的美好與挑戰”

生活是一個充滿色彩的畫布。它包括了我們的工作、學習、家庭和個人生活等方面。不同的人對生活的理解和感悟也是千差萬別。本文將以“關於生活的作文”為主題，探討人們對生活的不同看法和感悟，展現多種多樣的生活態度。

第1篇

生活中，往往有一些小鏡頭，如流星般劃過我們的記憶，卻能引起我們的思考。

這一件事發生在兩年前。那是一個傍晚，我和媽媽去整理車庫。突然，一團白影從窗邊閃過，原來是一隻受驚的大白貓從車庫的視窗逃了出去。我進車庫一看，居然有一窩剛出生不久的小貓躲在箱子裡----原來，那隻逃走的大白貓是一個貓媽媽！離開車庫的時候，我們把藏有小貓的箱子原地放著，把車庫的窗子開啟一條縫。第二天再去車庫看的時候，小貓已經被大白貓轉移了！

過了兩年，我已經快忘記了這件事情了。在一個春暖花開的日子裡，我無意中看見小區的院子裡有一隻老貓趴在草叢中晒太陽。人走過，老貓連正眼也不看一眼，雖然一看就是一個很髒的流浪貓，卻透著一份特殊的威嚴！媽媽告訴我，這隻老貓就是兩年前車庫裡的大白貓。我很震驚：現在這隻老貓身上粘滿了汙垢，毛又亂又髒，有的還糾結到了一塊，有一塊，乾脆毛都掉光了，這是當年那隻敏捷的貓媽媽嗎？她的一窩子女，如今在何方，她這兩年是怎麼過的？我心中升起了一種對於老貓的感情，我也無法說清楚！是尊敬？是同情？是感嘆？

是的，生活中，常常有一些小鏡頭，一閃而過，卻留給人無解的感慨……

我想起了《春天裡》的歌詞：如果有一天，我老無所依，請把我留在，在這春天裡！

第2篇

總以為愛國是征戰沙場的豪邁，是為國捐軀的英勇，是遙不可及的口頭禪……

愛國離我們很遠很遠，它們是邊疆戰士的守護國土，是不違法犯罪的同義詞，是國旗國徽的愛護敬畏……

開學第一課，我知道：愛國來自身邊的每一點每一滴，我們不經意的小動作，也許正是愛國的行動！一個樸實的微笑是一份愛，舉動雖然很小，於朋友、親人、甚至陌生人是一份關懷與信任，於國家則是愛的表達！

愛是分享，愛是信任，愛是力量，愛是承擔，愛是榮耀……

這期節目最令我感動的是馬鵬飛，他在節目現場終於為自己一生過了一次生日，他的愛滲透在對奶奶的關心，對一個家庭的責任上，5歲！是我們還偎依在父母懷裡撒嬌，聽著故事睡覺的年齡，小小的鵬飛就開始為家庭操勞了，準準確確的時間表，一天只睡6個多小時，但他從沒放棄過奶奶，沒有放棄過讀書，沒有放棄過生活，貧寒而痛苦的家世讓他承擔，堅毅的個性中透著對社會的感恩，也流溢著對祖國的愛……

愛國不是萬眾矚目下的空話，是實實在在的行動，讓我們向今晚課堂中的榜樣學習，讓愛灑滿中國，愛國就在生活中！

第3篇

今天，我從村娛樂廣場回到家，發現爸媽不在，心想：他們一定去田裡種土豆了。我趕到田裡時，卻讓我大失所望。

還好，總算沒有白跑一趟。我的眼睛直盯著田邊的一棵小樹上。那是幾棵我爸去年栽上的小樹，其中的一棵樹的樹身正好可以讓我當花棍用。想著想著，我的雙手已經挪到了樹身上，剛要用力折斷，耳邊響起了爸爸對我說的話：亂砍伐樹木是非常不道德的行為。我的內心打響了一場戰鬥，是道德與貪慾之間的戰鬥。最終，是道德大獲全勝。

回家的路上，我邊走邊想，在我心中，似乎少了一種東西，那就是貪慾，是道德把貪慾被囚禁在了一間黑屋子裡，願它永遠都被壓抑在我的黑屋子之中。

此時，我忽然想起了曾應在課本上學到的知識：1公頃樹林1天可以吸收950千克二氧化碳，放出750千克氧氣。我們人類不正是在樹木的呵護下才生存下來的嗎？如果我們每人每年種1棵樹，全國每年就會增加13億棵樹，世界將會增添多少綠色，汙染就會越來越少。

在這裡，我呼籲大家：為了讓我們的環境更加美好，讓我們與樹木成為朋友，停止砍伐，植樹造林吧！

第4篇

時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的國小生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這裡綠樹成蔭，這裡書聲朗朗，這裡是我們成長的搖籃。在這裡，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。國小的生活是多麼難忘啊！

記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是後悔，還有羞恥……

還有一次在二年級的一節英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發音發準確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。

這六年的國小生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在國小生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，國小的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。

第5篇

時間的車輪滾滾向前，碌碌無為是一生，光芒四射也是一生，為什麼不讓自己的生命更精彩呢？制定目標，你就會有一個前程似錦的未來。

目標是一人個努力地方向，有了目標，才知道我們做事的意義何在；有了目標才知道應該朝哪個方向去奮鬥。生活中有了目標，未來就會充滿希望，我們就會更有力量和激情。生活也因此更精彩，更美好，更充實。

目標是前進的動力。有了目標，我們就要勇往直前，堅持不懈地去努力。有了目標，我們就要風雨兼程，無所畏懼地去跋涉。

生活需要目標，制定目標也要合理定位，適時把握。我的一個朋友經常說：我不去和別人比，我和自己比。我只想我今天的目標是什麼？應該怎樣完成？是否完成了？她每天都會給自己制定一個小目標，並且盡最大的努力去完成。

我很贊同她的的做法，不要把目標定的遙不可及。擁有遠大的理想不是壞事，但若超出了自身的實際能力，就未免不合時宜了。凡事要盡力而為，也要量力而行。

每天制定一個小目標，循序漸進，逐步實現目標，就能避免許多無謂的挫折，如果找不準底線，一味求多，可能就會適得其反。

生活如歌，因為有了目標而婉轉動聽；生活如酒，因為有了目標甘甜香醇。

熱愛生活的朋友們，讓我們一起共勉，為了心中美好的願望去自由翱翔。

第6篇

在困境中，是什麼支撐著你走出險地？在病痛中，是什麼指引著你恢復健康？在挫折中，是什麼領導著你再振雄風？是希望，是希望，仍是希望！

魯迅先生曾說過：希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明。是啊，人生活在世間，就不能沒有希望，否則他便會像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進的動力，有了戰勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的力量。希望是熱情之母，它孕育著榮譽，孕育著力量，孕育著生命，它使瀕臨死亡的看到生的曙光；它使屢遭挫折的人看到勝的朝陽；它使身處絕境的人看到力挽狂瀾的可能。

雙目失明的海倫·凱勒頑強地生活在世界，憑的是信念，憑的是毅力，更是憑著希望的力量！被稱為當代保爾的張海迪身殘志堅，扼緊命運的咽喉，靠的是恆心，靠的是自信，更靠著希望的力量！小時候被老師無情地罵作蠢材的愛因斯坦成為二十世紀風靡全球大名鼎鼎的科學家，借的是勤奮，借的是認真，更藉著希望的力量！

生活並不是一帆風順的，途中，我們也許會遇到無數次挫折，無數次失敗，無數次困難，但是，只要你不灰心，不失望，積極應對，憑藉希望的力量戰勝他們，克服他們，迎來的將是無數次歡樂，無數次喜悅，無數次成功，此時前程一片光明！

永遠沒有什麼可以擊退一個堅決強毅的希望。讓我們銘記金斯萊的金玉良言吧，拄著希望這根堅韌無比的柺杖，勇敢地登上那永恆之旅！

第7篇

摘要：　自知如此，我們同岸邊的遊客，在彼此的生命中留一段時光。只是我多麼想，我能再伴你一程，但我們在那個夏天，註定分離。於是我如同生在霧中，看不清前方，常常去我們相逢的路口等……

我們霧中相遇，只見你隱隱的身姿，我停滯住前行的腳步，回望你千百回。你不會知，或者只是像他人所述，我使你驚恐。我看陽光下照著這一切，好猶憂鬱，我尋找過多少次的場景，在此刻上映。我永遠是那個幕後的獨主角。這場戲沒人關注，只是我一個人在那裡低吟，獨唱，獨行還獨臥。

永遠只是這樣，看著你，卻不敢靠近，不然我會打碎美的一瞬。回想你的笑，你的淚，你的言行，你的一切。只這樣隔著玻璃的陽光段了去路，傷情的河流慢慢淌過心間，左右岸的笑聲傳透著耳畔，只是再也不會有你為我笑的聲音。覺得是鋼琴在黑白鍵上彈奏出悠遠的音樂，那一曲你放的《雨的印記》

自知如此，我們同岸邊的遊客，在彼此的生命中留一段時光。只是我多麼想，我能再伴你一程，但我們在那個夏天，註定分離。於是我如同生在霧中，看不清前方，常常去我們相逢的路口等……

一切無語，在夕陽下，我看著銀杏落下，覺得我們的緣分到此。

現在，仍然是這樣，會上來看你，只是一個星期一次，站在高處往下看，樹木不會因為我心傷而凋零，草還是綠的，只是裡面的人，和以前不一樣了，找不回原先的自然，偶然的碰面，就像溪流，道岔口就分開。

這一切，難道是我錯了？在過去的生活中尋找過去的影子。

第8篇

今天，我看了一幅十分誇張的漫畫：《痛苦的畢業生活》，漫畫的的主題是：一個戴著眼鏡的小男孩，揹著一個特大型的書包，書包上寫著作業兩個大大的字，小男孩的腰被書包壓彎了，額頭上滲出了豆大的汗珠，直往下流，他不住地喊著：累死了！累死了！下面一幅畫著一位扎著牛角辮的小女孩正在做著作業，她才做了一點兒，還有一大卷沒有做，看看一旁掛著的鐘，呀！已經12點了，再看看窗外，一輪彎彎的月芽已經爬上了天，小女孩邊做邊垂頭喪氣地說：唉，做作業苦死了，做作業苦死了！乍看這幅畫，是十分的誇張，但是，只要你仔細地想一想，認真地琢磨琢磨，就會發現這是切合實際的。我有個好朋友叫娜娜，她比我大兩個年級，以前她的學習不是很緊張，我做完作業就去找她玩。我們倆玩著各種遊戲，別提有多高興了！可是，她讀六年級時學習緊張起來了，整天鑽在書裡，我為了不影響她學習，就不去找她。一個週末，她約我出來，我十分高興，便和她談起了學習。她無可奈何地說：唉，現在的作業可真多，要到11、12點才做得完，週末也得讀奧校，讀補習班，太累了！我們成天被書堆壓著，透都透不過氣來。我和她的談話最多半小時，可她的話太誇張了，我有點不相信，可是，等我上了六年級，我才徹底明白了娜娜的話的意思：六年級的課程是十分緊張，但不能給我們施加壓力呀！壓力太大，我們的信心就越少，最後，就沒有了信心考上理想的中學了。看了這幅畫，我希望老師們不要再給同學們施加壓力了，我們承受不了那麼大的壓力。