《窗邊的小豆豆》閱讀心得3篇 《尋找光明的豆豆》
《窗邊的小豆豆》是一部由王阿琳創作的溫馨故事。小說以小女孩小豆豆為主角,通過她尋找失散多年的父親的故事展開。故事情節簡單而真實,情感細膩而感人,引人入勝。本文將分享對這部作品的閱讀心得,帶領讀者一起進入小豆豆的世界,感受其中的溫暖與力量。
第1篇
這幾天,我讀完了《窗邊的小豆豆》,深受感動,因為這本書裡的教學方法跟別的學校的教學方法不同,於是我看完了就在想,要是我們學校也這樣教我們就好了。
書的大概內容是:才剛剛上一年級的小豆豆被退學了,於是她的媽媽四處奔波,終於找到了一所適合她的學校,第一天,小豆豆去見校長先生,居然連續說了四個小時的話,後來,她成了這個學校的一員。巴學園就是那個學校的名字,他(她)每天就上一堂課,下午還可以出去散步……
我在想象要是我們學校是巴學園就好了,我們每天就上一堂課,還沒有作業,上玩第一節課就自由活動,校長和老師都很幽默,天天逗我們開心,校園裡整天充滿了歡聲笑語,那該有多好!下午可以出去散步就象春遊一樣,那該有多好!
這本書裡面人物的形象、特點和心理活動都描寫得很清楚,我也推薦大家讀一讀。
第2篇
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》,細細回味著書中的內容……
?窗邊的小豆豆》記錄了一個因淘氣,一年級就被退學的女孩子小豆豆,到新學校“巴學園”後的一段真實時光。這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
小豆豆在以前的學校一年級就被退學;而在“巴學園”卻得到了輝煌的未來的指引。同樣是上學,為什麼成果卻有天壤之別呢?因為教育方式不同。前者採用的是傳統的教育方法,枯燥、死板,不能滿足孩子天生的好奇心和對某一事物的興趣;“巴學園”在教育方法上有了很大創新:經常去效遊,有專門的讀書課,各門學科不必門門都精,有專長就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創新的力量,它能給人一個不一樣未來。
我在生活中對“創新”也有體會。一次徵文比賽,其他同學都用傳統的方式寫徵文,而我就在題材上來了個創新,雖然我的徵文語言上比他們略遜一籌,但我得到的獎項卻比他們高,這就是創新的力量,它能使你脫穎而出。由此可見,我們在生活中要能創新就創新,多創新,不要侷限於傳統的模式中。創新,能開闢出一片屬於你的新天地。
第3篇
小豆豆被開除了,有點心酸,但是從老師的角度來考慮,遇到這種情況,我們應該怎麼做?和書中的教師一樣選擇開除小豆豆嗎?因為我們理由很充分:她還不能理解上課是怎麼一回事,她只是在做一些她自己感興趣但又是不被允許的事情,她擾亂了正常的教學秩序。如果其他學生也和她一樣,那麼我們這課該怎麼去上呢?
我的理解是這個時候我們可以進行換位思考,我們就是小豆豆,那麼我們的想法是什麼呢?這個世界好精彩啊!這麼多好玩、好有意思的東西啊!我好想都知道啊!老師好奇怪啊,總是教一些我不感興趣的東西,好無聊,為什麼我的課桌這麼好玩,其他人都沒有發現呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些,我們還會開出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來解決一下。試著理解孩子的思維、行為,嘗試和孩子進行更多層面的溝通和交流,把孩子作為一個和我們一樣平等的個體來對待。
巴學園的校長一個好有智慧的長者,在孩子們的眼中,他是校長,是朋友,是一個和自己可以進行平等交往的人。他可以看到小豆豆挖糞找錢包,告訴她最後還要把糞送回原處,他可以聽小豆豆對他訴說四個小時,他告訴孩子們可以一起迎接新電車的到來等等。
小豆豆是幸福的,她找到了一個屬於她的樂園。校長是讓人欽佩的,他教給了孩子平等的交流,他對孩子們傾注了無私的愛心、耐心。我們的教育也是如此,給孩子一個平等的空間,多付出一絲耐心,用我們的愛心照顧、感染每一個學生。
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