那片綠綠的爬山虎讀書心得範文3篇 翠綠生機中的知識 摘要
本文主題是關於“那片綠綠的爬山虎讀書心得範文”。文章將通過一段簡介來開頭,介紹該範文的內容和意義。
第1篇
今天我們學習了第26課《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章,回憶1963年葉老先生給他批改作文、邀他到家中做客,使他受益匪淺的成長經歷。
讀了這篇文章後,我感受很深。我想我要學習葉老先生的三個優點。一是有責任心。為什麼葉老先生批改作文一絲不苟?這是一個小小中學生的作文,簡單改幾下不就行了嗎?但他沒有。為什麼?因為人家的作文要印成書了,改不好是小事,讀者反映書不好是大事呀!二是對人平易真誠。文中提到葉老先生和肖復興握了手,他沒有趾高氣揚地對待肖作家,也沒有吹噓自己,這不就是平易嗎?文中有說交談融洽的,不只有真誠才能融洽嗎?三是文品如人品。他不驕傲自滿,所以兩者才能都堪稱楷模啊!
第2篇
這篇課文是作者肖復興15歲的時候寫的,得到了赫赫有名的葉聖陶老先生的修改,並應邀請到葉老先生家做客這件事。這篇課文使我深受啟發,葉老先生的平易近人,真誠樸實,平等待人的品質讓我深受感動,一個赫赫有名的人,近視那麼的隨和,使人感到那麼容易接近。而且寫作的態度更是專心致志,一絲不苟。
在我9歲時,就喜歡上了寫作。在老師的精心指導下,我的作文不斷地在班上報上刊登了。我的“大名”也漸漸地傳開了。每次上作文課之前同學們都會請我給自己的作文提點建議。漸漸地我驕傲起來,有時候還諷刺他們說“真笨。”通過左鍵肖復興的作文,我認識到了自己的缺點。
我常常對自己說:“你有什麼了不起的,不就是刊登了幾篇作文,有本事就編幾本書。不行了吧!不求進取,真沒出息!現在,我無時無刻第一在提醒自己,做一個愛幫助同學的人和具有葉老先生獨特品質的人。
第3篇
當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文,回憶了他中學時代,葉聖陶爺爺如何關心他學習的事情。由於我的一段特殊經歷,所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話:“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病,也使我認識到了文學事業的艱鉅:不下大力氣,不一絲不苟,是難成大氣候的。”這句話對我的啟發教育特別深刻。
我可以說是語文老師的掌上明珠,是同學們羨慕的物件。因為曾寫出了幾篇很不錯的作文。每次作文講評課,老師總要表揚我幾句,經常把我的作文當“範文”讀給同學們聽。每當此時,我的心裡呀,真是灌滿了蜜。那小尾巴,也在不知不覺中翹了起來,好象將來當個作家記者什麼的,已是鐵板上釘釘的事。
五年級的一天,媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情願,可眼珠骨碌一轉,妙計已生,何不以次為內容寫篇作文參加“校園與家庭”杯關國徵文比賽呢?主意一定,腦筋一動,大筆一揮,一篇題為《書包又胖了》的作文出籠了,給老師一看,老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進行了修改,喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議,我耐心地修改。如此到了第五次,老師還有不滿意的地方。我忍無可忍,不改了。平時我的作文都那麼出色,這篇作文讓我一而再再而三地改,並且有了五次,這不是刁難我嗎?我對老師一肚子的怨氣,心想:哼,我不聽你那一套。
兩天過去了,老師給了我一個任務:讀六年級的一篇課文,題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心裡有病,不知老師這次葫蘆裡又裝著什麼,便老老實實讀了起來。讀到第二遍,耳邊彷彿聽到了老師的聲音:肖復興的話你看到了嗎?你下大力氣了嗎?哦,老師已經把準了我的脈,並給了處方,同時下了藥。老師,您真有眼力。於是,我對那篇作文進行了第五次“手術”。當我第六次被老師叫到辦公室時,看到的是佈滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。
現在,在老師的指導下詳細學習《那片綠綠的爬山虎》一文,想一想,我那篇作文能獲獎,得益於肖復興的話。是呀,文學事業是艱鉅的,不下功夫,怎能感受到成功的喜悅?再想一想,其他的事又何嘗不是呢?
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